《被子植物的生殖》参考学案

1、第一节被子植物的生殖1、通过回忆花的结构，掌握有性生殖的概念。2、通过课本观察与思考，掌握无性生殖的概念。3、举例说明无性生殖在生产实践中的应用。知识回顾和导入新课:你还记得花的结构及植物受精的过程吗？通过观看屏幕，思考下列问题: 1、一朵花最重要的结构是什么?2、受精卵是由哪两种细胞结合而来的？这两种细胞分别是由花的什么结构产生 的？ 任务一：有性生殖 组长带领小组成员根据刚才对知识的回顾， 填写课本第2页花的知识框架，并总 结出有性生殖的概念: 任务二：无性生殖自学观察与思考，回答下列问题: 2、与有性生殖比较，你知道这些植物的生殖方式有什么共性吗?1、我们发现椒草靠来繁殖后代，马铃薯靠来

2、繁殖后代;3、总结无性生殖的概念 组内交流：组长组织本组所有成员，进行讨论，统一组内答案，准备展示。1、根据生活经验，还能举出哪些常见的无性生殖的例子?2、讨论总结无性生殖的特点有什么?小结：1、生物的生殖方式多种多样。既有通过受精卵发育成新个体的有性生殖 方式，又有不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的无性生殖方 式。如植物可以通过种子繁殖后代，而且经常用根、茎、叶这三种营养器官直 接产生新个体。2、有性生殖通过果实和种子，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各 种媒介传播到其他地方，扩大了植物的分布范围。3、无性生殖产生新个体的速度快（有性生殖所需时间一般较长），有利于在环境适宜

3、条件下短时间繁殖出大量新个体，而且后代性状较为一致，能很好的 保持亲代的优良性状。4、多种生殖方式的形成,体现了植物对不同环境的适应,任务三：无性生殖的应用自学课本，填空（5分钟后,组内交流答案）1、常见的无性生殖方式有。例如，甘薯、葡萄、菊花等的的办法；苹果、梨等果树利用繁育优良品种。2、嫁接分为枝接和芽接。就是把一个植物的枝或芽（作为）接到另外一个植物体（作为）上，并应注意接穗与砧木的紧紧结合，以确保接穗成活。3、选用紫背天葵进行扦插时，一般每段长 20厘米左右，并保留两个节，上方的切口是的,下方切口则是的,上一节去掉，下一节去掉，这样做主要是降低植物的作用，有利于扦插材料的成活。组内交流

4、：组长组织本组所有成员，进行讨论（每人都要发表意见），统一组内 答案，准备展示。1、如果扦插材料自身条件已经完全具备， 但扦插后还有部分不能成活，请思考: 植物的无性生殖还需要哪些环境条件?小结：1、植物的无性生殖除了扦插和嫁接外，还经常米用压条、分根、组织培养等方式，如小麦可以萌蘖（分根繁殖），种植菊花和芦荟时，一棵植株会常常 长成一丛，这也是由于它们有很强的萌蘖（分根）能力。2、影响扦插成活率的因素有很多，都可以通过实验来探究。如材料的选择：可 以有枝条长、短的对比，枝条嫩、老的对比，剪口部位或形状的对比，腋芽的 饱满与否或有无的对比，枝条极性逆顺的对比等，环境条件可对比的也有很多, 如不

5、同的温度，不同的光照强度或时间，不同湿度等。但要特别注意，选择某 一因素进行对照处理后，要保证其他条件都相同，否则将不能说明问题。【盘点收获】通过本节课的学习，你收获了什么?【牛刀小试】1、对扦插材料处理方法不同，将影响到扦插的成活率。在对紫背天葵的茎端进行处理时，茎段下方是切成水平切口？还是切成斜向切口？请你设计实验，探究哪种切口方式更容易成活。（1）实验的变量是:。你做出的假设是（2）实验步骤：、准备 20支生长良好的紫背天葵枝条，将它们剪成保留2 个节的茎段，按理想要求处理茎段叶片和茎段上方的切口。、将以上准备茎段分成均等的两份，分别标上A、B。将A组茎段下方切成；将B组茎段下方切成、将两组茎段按要求插入土壤中，在环境条件下培育。（3）预测结果: 2、小明做了如下实验来研究温度、光照对马铃薯生长发育的影响。、取4个同样大小的花盆，分别装满同样的沙土，并编号。、将一个刚发芽的马铃薯块切成同样大小的四块， 每块马铃薯上都由一个芽眼。将这四块马铃薯分别埋进1号-4号花盆沙土中5厘米深。(2)1号和3号实验变量，探究的冋题是号和2号实验变量，探究的冋题是、把四个花盆按下表的要求分别培养，并观察记录实验结果。花盆编号培养条件预测结果1室温（20度），光照充足，适量浇 水2室温（20度），黑暗中，适量浇水3低温（0度），光照充足，适量浇 水4低温（0度），黑暗