《月光曲》表格式教学设计

1、民族学校小学部集体备课活页纸年级、六科目语文课题26.月光曲教 学 目 标知识与 能力学会本课生字新词，背诵课文第 8 9自然段过程与 方法能借助幻灯片、结合课文内容，展开适当的联想情感、态 度与价 值观了解贝多芬创作月光曲的经过，并能从贝多芬的故事中获得人 生启迪和生活感悟。教 材 分 析本课地作用课文主要讲了贝多芬同情穷兄妹俩为他们弹琴，并即兴创作了月 光曲的故事。课文意境隽永、文质兼美，蕴含着丰富的美育因素。 读后，既能让人进入乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生 无限的向往，又能对贝多芬油然而生敬仰和爱戴之情。重点教学重点：引导学生领悟月光曲的内容。难点理解“人物心境和乐曲意境”的

2、统一，也即：情由心生，曲因情 来。教学准备设计、制作的PPT课件教学方法1、以读促悟策略：在教学中，实行多向互动，通过多种形式的导读， 使学生读中感悟，把文本中月光曲的意境内化为学生自己脑中 的画面，从而体会贝多芬乐曲音乐的魅力。2、情境创设策略：主要通过PPT课件展示文章重点句段，并结合月 光曲音乐，调动学生多种感官，引领学生进入月光曲描述的 意境当中。3、适时引导策略：因为本课容量较大，在教学过程中，不可能一一 呈现文本内容，所以采用了以教师叙述相关文本，自然过渡的办法， 突出本节课的教学中心。课时安排2课时教学过程（第1.2课时）教学 流程师 生活动设计意图、谈话导入， 激趣揭题同学们，

3、在距今200多年前的德国有一位大音乐家 贝多芬，他曾经说过一句话是这样的：我的音乐只应当 为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。（幻灯1名言）他是这么说的，也是这样做的。在他短短的 57个 生命年头里，就有40多年在创作他的不朽接下来就让我们一起欣赏一部他早年创作的美丽 曲子（幻灯1贝多芬简介，音乐起）同学门，这么好听的曲子又是怎样创作的呢？曲名又是 什么呢？教师揭题：请翻到语文课本第38页，让我们一 起从第6课中找寻答案！（幻灯3;板书课题）、初读感知， 教师提示同学们，关于月光曲的创作还有一个美丽的传 说呢，请自己默读课文，概括故事梗概。（幻灯4）学生发言，教师总结。教师小结（幻

4、灯5）;学生齐读小结内容三、相互质疑， 师生互动教师：没有疑问不读书，不动笔墨不读书。请同学 们再读课文，把自己不懂的地方勾画出来；欢迎同学们 向老师提问。（幻灯6）师生互动。同学们，老师读了这一课后还有几个问题不太明白 （幻灯7），现在请你们大家帮帮忙。学生发言；教师聆听，适时总结。四、精读感悟， 教师释疑教师：同学们，现在让我们一起来探讨“月光曲是怎 样诞生的？ ”这个问题（幻灯 8）。教师提示：用最简短的语句或词语概括小结：触景生情，情由心生；即兴谱曲，曲因情长。（幻五、创设情境, 巩固提咼、.六知识拓展, 加深理解灯9）教师：同学们，让我们再来看看贝多芬是一个怎样的人， （幻灯10）请根据老师的提示总结。（幻灯11）教师提示：在课文中找到原句，用自己喜欢的符号勾画 出这些词句，轻声读3遍。小结：（幻灯12）教师：同学们，有没有听过“歌曲”一一“弹棉 花”？弹棉花 唱的好，就会引来自己心爱的姑 娘那么老师告诉你们一个秘密，有感情地诵读第9 自然段就会看到当时莱茵河畔的月夜美景变样诵读，教师范读，师生齐读一一出示（幻灯13） 依次出示（幻灯14、15）同学们，这一课学到这里，相信你们一定有很多话 要说吧？请说出你自己的读书收