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文档简介
1、串联、并联电路中电压的规律说课稿一、教材分析本节课选自人教版物理九年级上册第十六章第二节，是初中物理电学的 重要内容，又是初中物理知识的重点，本节既是练习使用电压表，又是进一步学 习欧姆定律的基础，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。 教学目标：二、目标分析1. 知识与技能：(1) 学会正确使用电压表测量串联电路，并联电路的电压(2) 学会分析数据，归纳总结得出串联电路，并联电路的电压规律。2. 过程与方法：在探究串联，并联电路的电压规律的过程中，体验科学研究的方法，科学探究的 步骤。3. 情感态度和价值观：通过实验，激发学生学习兴趣，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。 教
2、学的重点和难点重点： 实验探究串、并联电路中电压的规律。难点：1. 指导学生在探究过程中认真观察；2. 分析数据，得出结论。三、学情分析九年级学生的观察、思维能力有所提高，也很活跃。要充分利用学生对科学 规律及日常生活中现象的好奇心，激发他们的思维能力，弓I导他们对物理现象做 仔细观察，探究物理规律，充分发挥学生的主体作用，真正成为学习的主人。四、教法学法 实验探究法：教师从旁引导，学生自主掌握学习 讨论法：学生在教师引导下借助独立思考和交流进行学习。 实验法：学生在教师引导下独立自主的学习。L2Li五、教学过程 1、创设情景 教师做演示实验：1要求：用不同规格的小灯泡，学生认真观察,2、提出
3、问题：（1）这是一个什么电路？（2）亮度为何有变化？电流有什么特点？ 思考：串联、并联电路中的电压有什么样的关系？ 提出问题：两个灯泡串联后接在电源两端，AB之间、 系？两个灯泡并联后接在电源两端，AB之间、系？会发现两个灯泡的亮度有很大差异BC之间、AC之间的电压可能有什么关CD之间、EF之间的电压可能有什么关A U B L23、猜想假设：（1）（2）（3）（4）可能三个电压相等； 可能AB之间电压最大; 可能AC之间电压最大; 可能BC之间电压最大。4、设计实验选择器材（电源灯泡电压表等名称和数量）画出相应的电路图i-S/+MS)L,明确实验步骤进行实验注意事项：连接电路时，开关断开，连完
4、电路，必须检查无误后，方可实 验；注意观察学生的实验进程，指导正确连接电路，规范使用电压表，及时纠 正错误的操作；5、记录实验数据AB间电压/VBC间电压/VAC间电压/V第一次测量第二次测量第三次测量为了得到普遍规律，要求学生多次侧量，并使用不同的灯泡分析和论证6、结论：串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和。表达式为U=U1+U2.并联电路两端的电压与各支路两端的电压相等。表达式：U=U1=U2.六、评估交流实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？ 在实验过程中，有哪些收获。布置作业课后练习：效果预测通过本节实验，锻炼学生动手操作能力和数据分析能力。通过本节的学习，使学生体验了一次科学探究的过程，激发他们学习的兴
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