中职课改汇报材料

1、中职课改汇报材料篇一：高邮职教中心课程改革学校汇报材料积极实施课程改革彰显职教特色高邮中专课改汇报材料、学校基本情况介绍高邮职教中心创办于1985 年，是一所以工为主、工文结合的国家级重点职 业学校。目前，在校生 4066 人，学校占 地 204 亩，建筑面积万平方米，图书馆 藏书 12 万余册，专职教师 192 人。学校 开设有机电、数控、电子、计算机、财 会、建筑、服装、海员等主要专业，并 逐步发展形成了 1 个省级实训基地、 2 个省级课改实验点、 3 个省级示范专业良 好局面。学校先后获得省职业教育先进 单位、国家德育先进学校安全文明单位等荣誉称号。 二、课程改革研究与实践 课程改革是

2、坚持特色兴校，提高人精选公文范文才培养质量，增强中职生就业竞争力的 重要环节。我校根据江苏省职业教育 课程改革行动计划 、省教育厅关于开 展职业教育课程改革实验工作的通知 等相关文件精神，全面推进课程改革， 并在统一思想的前提下逐步出台各项改 革措施，改革取得了明显实效。成果：1 个省级实训基地、 2 个省级 课改实验点、 3 个省级示范专业近三年来，在省、市师生技能大赛中，我校 120 人次获奖。省、市创新大赛中，有 21 人次获奖，省文明风采大赛 中，我校共有 148 件作品获奖。一）课程改革主要理念1建立以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化课程体系。打破基础课、专业基

3、础课、专业课 三段式的传统模式。 体现以学生为中心、 以情境为中心、以实践知识为中心，构 建“1+1”的专业培养模式即一年级以 基础文化课为主，二年级上学期以综合 精选公文范文 化的专业课为主，二年级下学期全部开 设理论实践一体化的专业课和实训课， 三年级下企业进行轮岗实习和顶岗实 习。2文化课程必需、够用，专业课程 综合、核心课程理实一体化。文化课改革总体上遵循 “以必需、 够 用为度 ”的原则，在重视发挥文化课为提 高学生基本文化素质服务的功能的同 时，强化文化课为专业课学习服务的功 能。将语文、数学、外语等文化课分为 基础性和应用性两个模块。其中基础性 文化课面向全体学生，应用性文化课面

4、 向专业大类。例如，机电专业则融合了？等综合 课程作为专业核心课程，相关学科知识 则整合在其中。目前机电专业开设的理 论实践一体化课程有多门课程。3坚持能力本位， 实施“双证融通 我们对所有专业的人才培养方案及 课程标准进行了一次全面修订，即将专 业所对应的国家职业资格标准的应知应 精选公文范文 会要求全部落实到相关课程中去，确保 中职的教学计划和教学大纲全部覆盖相 关工种的初、中级工应知应会标准，由 市工考办组织实施等级考核。实施了双 证融通，学生在就业市场上竞争力得到 了明显的提升，受到用人单位的好评， 就业质量较高。（二）课程改革主要经验与特色1加快建立专家队伍，建设课程改 革的骨干队伍

5、课程改革的落脚点是课程，关键是 教师，打造一支具有课改理念与意识的 “双师型 ”专业师资队伍是实施课程改革 的重要保证。首先，加大培训力度：目前我校参与“四新 ”培训 17人次，省级及以上骨干教师培训 74 人次，出国培训 22 人次 通过培训更新了教学理念，提高了专业 技能。其次，积极顶岗锻炼：要求专业 教师利用暑假进企业顶岗锻炼；参与开 发研究：鼓励教师到企业第一线参与生 产过程，进行本专业课题的开发和研究， 精选公文范文 从事企业生产管理工作，把握专业发展 动态。再次，加强校本培训。同时，学 校制定了 “双师型 ”教师队伍培养计 划、“名师工作室 ”管理办法，要求名 师引领课改，引领教研

6、，引领实践。近三年来，学校承担省级及以上课 题 2 项，开发项目课程 12 门，自编校本 教材 11 本，吕传鸿老师主编的电工电 子技术在华东五省一市职校使用。教 师在省级以上发表、获奖论文 93 篇2准确定位培养目标，精心修订实 施性教学计划。如何确定培养目标，关系到中职毕 业生的职场定位。 通过对我市市场调研， 根据产业结构和学校专业建设情况，学 校由专业负责人牵头组织部分专业教师 协同企业专家对我市具有代表性的相关 企业进行调研，调研内容包括现代企业 的设备情况、技术力量、企业发展、人 才构成、人才需求以及在岗的职校毕业 生的爱岗敬业、专业技能、工作能力、 专业发展趋势等，调研对象包括企

7、业经 精选公文范文 理、人事负责人、车间负责人、毕业生 等，调查方式是按专业方向，根据课程 开发需要，对相应的企业进行调研与论 证。完成调研论证后，召开专业课程指 导委员会和开发工作小组会议， 针对职业岗位群能力标准、学生个 体需求、教学设施和用人单位的需求， 进行工作任务分析，确定相关专业的能 力定位和人才培养目标。3改革课程评价制度，健全教学质 量的监督保证体系。按照终极性考核与过程性考核并重 的原则改进教学评价方法。文化课与专 业基础课按照课堂笔记 20 分、平时作业 20 分、期中考试 30 分、期末考试 30 分， 实训课程也按平时成绩与综合考核 各占 50 分的办法计算总评成绩。加

8、强对教师教学质量的监控。建立 中层以上干部听课制度和教师相互听课 制度，建立了教学常规检查实施细则 制度。每学期组织一次以教学 “五认真 为主要内容的综合质量检查，每学期组 精选公文范文 织一次学生对任课教师的无记名测评， 每学期开展一次教学质量奖的评比工 作。今年全校推行 “高效课堂 ”活动，改 革传统课堂教学模式，努力构建与课程 模块化相适应的高效课堂模式。4积极开展课程改革研究，逐步彰 显课改特色学校目前有一个国家级课题，六个 省级课题，通过参加各个层次的课程改 革研究，积淀了丰富的成果，显示了良 好的课改特色。5宣传课改理念，健全课程改革组 织领导（ 1） 加强课改宣传，建立课改实 验

9、工作群众基础课程改革是关系到全体教师的改 革。从某种意义上说，教师是课改的主 力军，而课改的阻力也主要来自教师。 在课改过程中，重视宣传发动工作。首先，抓好领导班子的思想建设， 把更新教育观念作为重要学习内容；其 次，在中层干部参加的行政办公会议和 精选公文范文 教研组长参加的教学工作例会上，经常 研究有关课改方案和操作办法，多方面 听取大家的意见；集思广益第三， 07 年开始每年暑假都集中二 三天时间举行课程改革研讨会，发动群（2） 导组织加强工作领导，健全课改领o成立学校课程改革实验工作领导小组，负责组织和指导全校课程实验工作 领导小组由校长任组长，职责是负责督 促有关部门落实责任，推进学

10、校的课程 改革工作；领导小组其它成员的职责是 负责对课程的研究、指导，加大对课改 的投入，组织各专业课改经验的交流和 阶段性总结工作。三、课程改革今后的主要规划1进一步树立 “大课程改革 ”理念 课程改革是学校的办学理念、人才 培养模式、实训基地建设、师资队伍建设等方面的全方位改革，工作要全面落 实科学发展观， 全面贯彻党的教育方针， 精选公文范文 坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走 产学研结合发展道路，切合地方经济建 设，不断深化中职课程体系、结构、内 容改革，完善课程管理与评价制度，创 新人才培养模式，提高教育教学质量， 努力培养学有所用、技有所长、社会需 要、企业欢迎的实用型人才。2加强

11、实训基地建设。 加强实训基地建设是推进课程改 革、彰显办学特色、提高教学质量的重 要基础。要充分利用国家和省高水平示 范性职业学校建设的政策机遇，加快与 课程改革相适应的实训基地建设，建设 与行业企业生产技术同步、具有真实仿 真的职业氛围和产学研一体化的实验、 实训基地，满足学生职业技能训练的需 要。，加强校外实训基地建设，强化校外 顶岗实习专管，使顶岗实习真正成为学 生提高实际动手能力和职业技能的重要 途径。同时，要运用现代信息技术手段， 开发虚拟实验室、虚拟工艺流程、虚拟 实训车间、虚拟实习工厂等，在现代信 精选公文范文 息技术条件下实现 “仿真性 ”的实验、实 习、实训。3加强课程改革理

12、论研究与实践探 索要进一步完善有利于推进课程改革 研究的政策措施，不断激发教师参与课 程改革研究的热情，形成推动课程改革 研究的激励机制，营造课程改革研究的 浓厚氛围。要坚持理论联系实际，理论 研究与实践研究、行动研究相结合，紧 紧围绕学校课程改革迫切需要解决的重 点、难点和热点问题，充分吸收和借鉴 国内外职业教育课程改革的优秀成果， 组织和发动广大教师开展课程改革的校 本研究，设立若干专项研究课题，力求 进一步提炼学校新的校本特色的课程改 革理念与实践创新成果。通过推进课程 改革的研究，带动师资队伍建设，提高 教育教学质量，彰显中等职业教育的办 学特色。篇二：绍兴市中职 “选择性 ”课改工

13、作总结汇报精选公文范文力争全省领先确保成效显著 绍兴市中职课改工作总结 自 新课改实施以来，我市认真贯彻落实浙 江省中等职业教育课程改革方案 精神， 深入推进中职课程改革。中职课改工作 作为我局 2015 年重点工作之一， 课改小 组组长贺晓敏局长每月定时听取汇报， 一年来，在成功试点的基础上，至 9 月 已全域覆盖。现将相关工作汇报如下 :一、主要做法1成立组织，加强领导。 中职课改作为一把手工程，我市成 立了以贺晓敏局长为组长，分管副局长 石鑫炯为副组长，各相关处室长为成员 的绍兴市中等职业教育课程改革工作领 导小组。同时，印发了绍兴市加快推 进中等职业教育课程改革实施意见 。通 过成立组

14、织，落实方案，科学规划，统 筹推进我市中职课程改革工作，积极调 动并充分整合学校资源、企业资源和社 会资源，努力将教育资源增量部分有计 划地向中等职业教育课程改革倾斜。 精选公文范文 2. 培育理念，营造氛围。本次课改遵循的 “选择性 ”核心理 念， “弯道超车 ”的竞争策略，对一些传 统理念和做法提出了挑战。为此，我们 积极通过各类培训和会议，培育理念、 统一思想，营造氛围。一是召开了全市 中职课程改革动员会，邀请了省教科院 方展画院长对浙江省中职课改的核心精 神作了专题讲座；二是各区（县、市） 充分利用现有条件做好课改的宣传工 作，例如：柯桥区利用区电视台的 “话 题”、“访谈”、“热点透

15、视 ”栏目和每周区 日报的 “今日教体 ”等新闻媒介，营造中 职课改的舆论氛围；三是各职校在行政 会议、教研会议和教职工大会上分层进 行宣传发动，牢牢把握中职改革的发展 方向，坚定实施中职课改的决心；四是 在积极参加省级课改培训的同时，由绍 兴市继续教育中心面向全市职校教师开 展有关课改的培训，如：最近针对中层 干部专门开设了一期 “课程改革背景下1 精选公文范文 的多样化课程体系的实践 ”的培训。3. 深入调研，总结经验。 本次课改力度大，任务重，涉及面 广，新的情况和问题也不断涌现，我们 通过多角度，多层次的深入调研，做到 及时总结，及时落实，稳步推进。一是 县（市、区）级情况调研， 3

16、月，深入新 昌、上虞、诸暨、嵊州等各区、县（市） 进行调研，从不同层面听取了各县区、 县（市）及学校对新课程改革的开展情 况及存在的困难和问题。二是试点学校 蹲点调研，4 月上旬，进入三所省中职课 改试点学校进行每所学校为期两天的蹲 点调研，听取学校汇报，召开了教师、 学生、中层干部、专业学科教师等不同 层面的座谈会，对开设的限定选修和自 由选修课进行了下班听课。要求学校能 统一思想，克服困难，加快整校推进的 力度。三是重点县域专题调研， 4 月下旬，绍兴市教育局党 委书记、局长贺晓敏到新昌职业技术学 校和大市聚职业中学进行了中职课改工 精选公文范文 作专题调研，同时明确对课改工作每季 度进行

17、调研推进。四是全市学校督查调 研，本学期伊始，对全市 21 所职校进行 了每所学校为期一天的全面督查和调 研，通过听取学校汇报、师生座谈、问 卷调查、随堂听课等方式对全市职校的 课改工作进行了全方位的摸底和调研。 在各类调研的基础上，我们又及时 总结经验，积极推广。一是在柯桥区职 业教育中心举行了绍兴市中职课程改革 工作现场推进会。通过课改专题经验介 绍、自由交流发言、自选课程观摩、随 堂听课、领导讲话等多项活动的开展， 起到了 “转变观念，统一思想，全力推进 ” 的目的。二是召开了全市中职学科 22 个 （专业）教研大组长会议，从专业的角 度总结课改经验，提出推进要求。要求 各教研大组要结合

18、绍兴职业教育实际做 好本专业的课改指导，根据课改要求及 时修订人才培养方案，集中力量、整合 资源开发选修课程和教材。4. 以点带面，全域覆盖 精选公文范文 选择性课改对一个区域来说有一个 局部试点或整体推进的考虑，对一所学 校来说有一个部分专业试点或全面实施 的选择。我们认为，采取以点带面，区 域联动，全域覆盖，能更好的进行教育 资源的统筹调配和互为支撑，形成区域 内良好的研究课改、交流课改、推进 课改的平台和氛围。 为此，我们采取了 3 所省级试点校和 9 所市级试点校同步启 动，到 2015 年下半年全市所有职校全面 启动实施的推进策略。目前，绍兴市 21 所中职学校，全部 实施中职课程改

19、革， 其中 16 所实行整校 推进。二、几点体会1. 课改推进要注重学生学习积极性 的调动。“选择性 ”课改是以学生为本的课 改，它是一场服务于学生内在需求、挖 掘学生内在潜力的课程改革。无论是给 学生更多的选择权，还是各类选修课程 精选公文范文 的开设，归根结底就是要转变学生的学 习方式，培育学生的学习兴趣，调动学 生的学习积极性，从而培养出高素质的 技能型人才。 不能简单地为课改而课改， 为选择而选择。在调研中我们发现，我 们的课改取得了一定的成效，有近 50% 的学生对学习有了明显且积极的变化， 对学校的满意率也在 90%以上，课改给 学生带来了一定的幸福感， 带来了 “满脸 阳光、一脸

20、灿烂 ”。2. 课改推进要加强校园文化的建 设。“选择性 ”课程改革与校园文化的结 合着重体现在学校社团文化的建设。我 们大多数学校在推进课改的实施过程中 都充分结合校园文化建设，把丰富多彩 的学生社团活动融入到选择性课程体系 中，很多学校还专门开辟或新建了学生 社团活动中心。如绍兴中专 “快乐星期 二”学生社团，本学期报名火热，全新打造的 “快乐大本 营”活动中心正式启用， 7 大类 12 个学生 精选公文范文 社团收到了 1125 份报名申请。 社团活动 作为课程改革中选择性课改的一个组 成，为中职学生提供了广阔的学习空间 和多元的素养提升途径。3. 课改推进要提高学校设施设备的 利用率。

21、一些教学场地严重不足的学校，选 修课的开设面临着没有教室的尴尬，这 些学校在开展选择性课程的时候就充分 利用了实训场地、 户外活动场所等地方， 有些学校为了解决场地紧张，还实行了 错峰选修。充分利用校内可以利用的一 切场地资源确保选择性课改的开展。4. 课改推进要深度融合校企合作。 职业教育必须坚持 “产教融合、 校企 合作 ”，坚持 “工学结合、知行合一 ”，实 行“跨界办学 ”。选择性课改的推进，没 有良好的校企合作基础是无法深入实施 的。为此，我市各中职学校都能积极改 革管理模式，实施工学交替、现代学徒 制等多种教学机制和方式。目前，我市 共有 19 个职教集团和 1 个职教联盟， 确

22、1 精选公文范文 精选公文范文 定了 13 所学校为绍兴市首批中职教育现 代学徒制试点学校，共涉及 20 个专业， 1940 个学生。同时，通过密切校企合作， 以特聘专家、实践指导教师 “走教 ”等多 种方式从企业、行业吸纳 “专家、行家、 能工巧匠 ”成为学校的全职或兼职教师， 建设一支高素质的适应课改的师资队 伍。篇三：课改汇报材料 何市镇永和学校课改工作汇报材料 学校的生存，学生是根，教师是魂。 教师的发展引领学生发展，决定学校的 生存质量。下面简单的汇报我校课改工 作一、学校改善办学条件，促进教师 成长。（1）业务研讨：每周二上午三、四 节为数学教研组活动时间；周三上午三 四节为语文组

23、活动时间，每次活动都有 具体的问题要交流、要解决。多次组织 教师到外地听课学习， 回来后全校汇报、 交流，实现了一人学习、全体受益。精选公文范文（2）备课交流：教师个人备课与年 级组集体备课相结合。教师个人的电子 教案都有三部分组成： a 自己的精备单 元；b同级教师精备单元修改后的个性教 案；c自我教学反思。（3）锤炼课堂：每学期分层进行公 开课展示，有标杆课、有达标课、有尝 试课。为了调动老师们听课、评课的实 效性，我们采用量化考核的方法，期末 选出优秀教研组给予奖励。 近三年来， 我校教师共有多篇论文获得区级以上奖 励。二、学校创造良好学习环境，让学 生快乐的学习。好习惯成就好性格，好性

24、格成就好 人生，我校着眼于培养学生好习惯、锤 炼学生好性格为目标，积极参与课改实 验，学校面貌焕然一新，彻底改变了学 风班风。1、晨读午练：内容具体到每周，根 据学校的实际，每天上、下午预备前 10 分钟分别进行经典诵读和书法练习，为 精选公文范文 学生养成爱诵读、写好字提供了时间保 障。2、课外阅读：家校形成合力，学校 新增各类图书 2000 册，鼓励学生阅读课 外书籍，各个班级定期开展读书交流活 动，每月评选出校级 “阅读明星 ”。3、行为养成：少先队开展 “伸伸手、 弯弯腰 ”活动，学校安排督察员执勤，红 领巾广播站通报活动情况，渐渐地，学 生养成了良好的卫生习惯，校园这个大 家庭也变得

25、更加整洁、温馨，特别是几 个美丽的花园，是学生陶冶情操的好地 方。4、融入课堂： 为了培养学生的学 习能力和学习习惯，我校抓住课堂这个 主阵地，帮学生成立学习小组、指导学 习方法、促进团队合作、加强参与期待， 在小组合作中，每个学生都有参与的机 会，被表扬、被认可、被赞赏，课堂参 与度高了，学生也越来越自信。三、课改探索（一）课堂教学 精选公文范文 我校课堂教学基本模式为：（1）预习导学 教师要将导学案发给学生，让学生 明确学习目标，带着问题对学习内容进 行预习，并告诉学生学案中哪些内容只 要略读教材就能掌握，哪些内容应注意 知识前后才能解决，让学生逐步的理解 教材。（2）合作探究 讨论交流在

26、学生自学的基础上，教 师应组织学生先充分的自学 （根据情况， 有些内容在课堂上进行，有些内容要提 前进行自学）然后讨论学案中的有关问 题，对一些简单、易懂的内容教师只须 一带而过，而教学中的重点、难点问题 则应引导学生展开讨论交流， 形成共识。 而学生在讨论中不能解决或存在的共性 问题，教师应及时汇总，以便在精讲释 疑时帮助学生解决。值得注意的是，在 学生讨论交流过程中，教师应积极引导 学生紧扣教材、导学案，针对导学案中 的问题展开讨论交流，避免草草了事或 精选公文范文 形式主义，最大限度地提高课堂教学效 率。（3）随堂检测 在练习设计时，应注意多设疑，在 无疑 有疑 无疑的过程中，使学 生由

27、未知到有知、由浅入深、由表入里、 由此入彼地掌握知识，增强学习能力。 对不同的学生练习的测重点应有所不 同。（4）创新延伸 通过以上三个步骤的学习，本节课 的教学任务已基本完成，可在学生对知 识进行梳理、归纳时，教师根据教学内 容适时激发学生深层次的质疑、应用。 以上环节在同一节中可根据教学需要重 复进行。（二）导学案的使用 我校使用导学案的尝试。1、目前四至六年级在使用导学案 时，结合我校的课堂教学模式，融入教 学环节，从而使我们的课堂教学更具实 效。精选公文范文2、骨干教师使用导学案上展示课。3、使用导学案上课，定期召开教研 组会议交流使用导学案的经验和问题。（1）导学案中 “温故知新 ”

28、的内容， 中年级放在课内进行，高年级根据学习 目标，重点题目放在课内，其余可放在 课外进行（2）“激疑导学 ”部分课堂上通过自 学合作探究交流等重点学习， 可采取读、 写、画、议等方法，而不必每个题都写 在导学案上（3）“巩固达标 ”拓“展延伸 ”部分， 根据教学设计，可放在课内，也可放在 课外进行。（三）学习小组的建设 合作学习是非常值得提倡的一种学 习方式，我们把研究的重点定位于如何 提高小组合作的质量上。1、科学编组 （组间同质，组内异 质）尽量保证一个小组内的学生多具特 色，能够取长补短，我们充分考虑了以 精选公文范文 下因素：（1）学生的程度。每个学习小组内 混合成绩好、中、差的学生

29、。（2）学生的能力。有的学生口头表 达能力强，有的观察能力、思维比较深 刻，将这些具有不同能力优势的学生组 合在一起，不仅能提高小组的活动效率， 更能有助于每个组员的全面发展。（3）学生的性别。性别混合可以丰 富小组认识问题、分析问题、解决问题 的视角，而多视觉的产生则可以丰富学 生的思维。（4）学生的家庭背景。学生在小组 活动中与来自不同家庭的同学合作的经 验将有助于学生应对这种真实的社会生 活，为将来与人交往打下基础。2、为了提高学习小组的实效性，目 前我们重点在做技能培养（1）听的技能。首先，培养学生的倾听习惯，教师 要训练学生耐心听别人说完后再提出不 同见解；其次，培养学生的思考习惯，

30、 精选公文范文 记住要点，并考虑别人的话是否有没有 道理。最后，培养学生的反思习惯，也 就是对别人所说的话作出判断，在此基 础上反思自己的观点，学会站在对方的 立场考虑问题， 体会别人的看法和感受（2）说的技能。教师要培养学生说的勇气，要让每 一个学生都敢于表达自己的观点。小组 讨论时，要有次序地发言，声音要轻， 不影响其他小组学习。小组汇报时，要 不卑不亢、落落大方、声音洪亮。（3）交往的技能。在交往中，要训练学生乐于陈述自 己的意见，敢于修正他人的观点，善于 采纳别人的意见，修改和补充自己原来 的想法。别人提出疑问时，要针对问题 耐心解释，要尽可能作出令人满意的答 复。要虚心考虑别人的意见，修正和补 充自己原来看法中不正确、不完善的地 方。