英特尔未来教育课件(长方形和正方形的面积)单元计划

1、单元计划模板单元作者姓名电子邮件所教学科数学学校名称学校地址邮政编码联系 如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔未来教育数据库中，你是否愿意署名？ 是 否单元概览单元标题长方形和正方形的面积框架问题基本问题数学知识对我们的生活起着什么样的作用？单元问题怎样推导长方形和正方形的面积计算公式？怎样应用面积计算知识解决实际生活问题？内容问题1 面积的含义是什么？面积单位有哪些？2 怎样计算长方形和正方形的面积？3 面积单位之间有什么关系？4 土地的面积单位有哪些？单元概述本单元是学生在认识了长方形和正方形的基础来学习的。本单元主要是讲述面积的含义，面积的单位，长方形和正方形面积的计算方法，面积单

2、位间的进率以及土地面积的单位。关键词面积学科领域（在相关学科复选框内打勾）： 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术教育 研究性学习 社区服务 社会实践 劳动与技术教育 其他：年级（在相关年级复选框内打勾）： 小学四年级 初中年级 高中年级请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。 其他：课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）：1 通过教学使学生在探求知识过程中，掌握面积计算方法，并会计算面积。2 培养学生自主的学习意识，提高利用信息技术能力，解决实际问题的意识。在利用信息媒

3、台体过程中，调动学生的积极性，促进思维的发展。3 培养学生自主探究的探索精神，激发学生学习的兴趣和热情。4 使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心，同时意识到自己在集体中的作用。注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。学习目标：一、知识技能目标：1、使学生理解面积的含义，知道面积单位以及面积单位间的进率。知道土地面积单位。2、使学生理解并掌握长方形和正方形的面积计算方法。3、学生初步会应用所学知识解决实际问题。二、过程性目标：在研究过程中，获得一些初步的数学实践活动经验，增强与他人合作的意识。三、情感目标：l感受数学在日常生活中的作用。过程（

4、教学或学习过程）：说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。第一课时:让学生通过看一看、比一比、摸一摸的方式，初步感知面积的含义。感知1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小。第二课时：分小组研究长方形和正方形的面积计算方法。1、 每个小组用8个、10个、12个或16个1平方分米的小正方形摆不同的长方形或正方形，并填写表格。2、 观察表格中的数据，各小组讨论，寻找规律。3、 各小组提交结论。第三课时：分组研究1平方米、1平方分米、1平方厘米三者间的

5、关系。第四课时：分组讨论面积与周长的区别第五课时：通过实际测量、计算。感悟单位土地面积1公顷的大小。在此基础上感悟1平方千米的大小。从而对各国土地面积就能有所感知。第六课时：面积知识的实际应用第七课时：总结讨论：数学知识在实际生活中的应用。（根据调查表），并创建学生演示文稿和创建学生网站预计时间（如，45分钟、4小时、一年等）：7课时前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）：1、 认识长方形和正方形的特征，会计算长方形和正方形的周长。2、 计算机操作能力。3、 必要的实际操作技能和测量技能。本单元所需材料和资源：印刷资料1探究记录表 2、数学知识用于生活实际调查表辅助材料学生尺、1平方厘米的小纸片812张，边长为1分米的正方形纸片，边长为1米的正方形纸片，铁丝围成的长方形或正方形，皮尺，铅笔盒，练习本等物品。网络资源其他评价工具（请将制作完成的评价工具名称列在这里，并设置链接，以便指向相应的文件）：对演示文稿演示文稿评价量规对出版物对网站/网页网站评价量规其他评价为个别化教学所做的