一对一上课流程指导

1、一对一上课流程指导集团档案编码:YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08试课流程 第一步：勾通（时间适当）第二步：开始 授课（做好计 划）新老师适 当把握第三步：正式授课（）第四步：小结第五步：授 后服务1、找一个适当 的话题引入勾 通，不要太突兀 7：兴趣爱好、 评价学校任课老 师优缺点、以往 学习情况（最差 的学生都有学习 好的时候）、什 么时候开始变（差，不好学， 学习态，度 O O O O ） 或聊家庭情况等 等。学会煮诚血 赞美学生 举例：O O O 分享：O O O2、自我介绍： 简单明了，适当 吹吹，提高自 己，拉近距离，获取 信任，认同，尽 量多的了解学生 各类

2、问题（学 习，心理）,并 为第二步做好准 备，试课最忌一 开始就讲知识， 学生没准备好接 受知识你讲得再 好也没用。有了第一步， 对学生有了一 定的了解，这 时可以问学生 一些问题比 如：你自己想 来补习的还是 父母要你来 的？你真的想 学好吗？想过 怎么样学好 吗？有计划 吗？初步给学生制 定一个补课的 计划（这里要 求老师们能对 所教科L1知识 有很好的整体 把握能力和熟 练度）并取得 学生的认可， 这个初步补课 计划是跟学生 一起制定的， 做到这点，试 课就成功一半 了 o o O 你所教科口每 期有多少个章 节？各是什 么？从整体上 可分为哪个个 大块？请老师 们永远带着空 杯心态去备

3、 课，熟悉教 材，做好每一学生成绩情况各异，学 习态度各异，适合他的 方法也各不相同，所以 一对一（二）教学的教 法也各不相同，一定要 充分发挥一对一教学的 优势（教法授课方式因 人而异）常态：分三步走：第一 步解决学生本周存在的 的问题（一般成绩较好 的学生都有不会做的题 或是听不懂的题或知 识，成绩较差的学生反 正不知道自己不知道， 只能你带着学生走）第 二步根据第二步做好的 计划，按计划上课（对 差生必需从教材着手， 按计划先讲解一遍教 材，再辅以习题练习； 对优生一般教材只讲习 重点难点，不做重点， 而把提高解题能力，课 本知识的整理运用做为 重点，适当把握难度， 总之因人而异，同年级

4、 学生备课形式上暂时一 样但上课方式、习题、 上课重点、课后作业等 一定要因人而异）第三步课间练习，与第 二步同时进行，边讲边 做，切不可一味地讲， 或一味地做，笫1二步 真正考验你的教师技 能。评估标准：学生学到了在本次课快 上完时一般留儿 分钟时间，这里 要求老师能把握 好时间分配。在最后儿分 钟小结下本次课 内容，注意是让 学生小结，而不 是老师小结，新 老师要尽量把握 好一点：教学中 的教是老师学是 学生，把握好学 生的主体作用， 能让学生做的事 一定要让学生做 老师不可代劳。把学习计划 （适当调整第二 步计划）和排课 安排跟学生定 好，并把你的上 课要求和以后每 节课的要求等讲 好。（你想学生 怎么样就一定要 要求学生怎么 样。）布置好作 业，一对一辅导 必需要有留家作 业。现 阶卜,7T* /yk 勿C 长处了解到 更多的学生 信息，注意 一点，尽量 讲学生优 点，但也一 九要讲到缺 点（注意表 达方式方 法，不管孩 子多么差 劲，在家长 心中孩子都 是独一无二 的）。试完课 后老师要找 时间将该学 生基本情况 反馈给前台 咨询处，方 便前台回访 确定最终排