高职国际贸易实务专业建设的实践

1、高职国际贸易实务专业建设的实践摘要：高等职业教育就是要以市场需求为导向，坚持与市场需求紧密结合，突出办学特色，培养实用型人才，为当地经济建设服务。因此，高职国际贸易实务专业必须把培养学生的就业能力作为专业建设的目标。根据高职院校国际贸易实务专业的实际情况，提出了关于建设国际贸易实务专业的具体规划。关键词： 高职教育； 国际贸易实务专业；专业建设一、专业设置与建设现状营口职业技术学院国际贸易专业始建于1984年，曾是学院经济学学科主导专业。20多年来，已经培养了上千名国贸专业人才，为营口的对外开放及辽宁省的对外开放做出了贡献。在本专业的教学过程中，我们注重学科建设和专业方向的调整，培养德、智、体

2、全面发展，具有扎实的国际贸易理论基础，熟练掌握国际贸易实际技能，富有创新精神和实践能力的实用型、技能型应用型专门人才。目前，学院基本建立起一支适应本专业教学需要的教师队伍，已经形成了一套科学系统完整的教学方法和教学体系。针对不同的授课对象，在满足教学大纲要求的基础上，突出课程与专业学科的衔接，在培养学生基本理论知识的同时，重视教学与科研相合，将学科前沿渗于课堂教学之中注意培养学生实践动手能力，现有“国贸实务模拟操作”软件，可以在学院计算中心完成“无纸化贸易模拟操作”训练。二、取得的主要经验和成果(一) 国际贸易课程的师资力量结构合理人员稳定国际贸易课程的专职教师以中青年教师为骨干，教学水平高，

3、具有较强的教学与研究能力。营口职业技术学院经济管理系拥有胜任国贸实务专业教学工作的相关教学人员20人，其中副教授11人，硕士学位17人， “双师素质”教师18人；兼职教师2人，其中教授1人，国际商务师1人。已建成院级精品课4 f-j，出版专着5部、教材8部，发表论文98篇(国家级论文近2O篇、核心期刊26篇)，科研成果获奖35篇，其中省(部)级奖2篇，并陆续涌现出了一大批教学及科研成果。全系教师长期以来形成严谨的教风和学风，教学与科研相结合、科研与企业相结合的观念深入人心。教师教学水平较高，教学质量稳定，注重现代化教学手段的应用，注重应用和创新能力培养，专业建设、课程建设工作成绩突出，科研成果

4、显着。本课程的教学研究人员根据对外经贸发展的要求，对教学大纲进行讨论，更新教学内容，通过相互听课，观摩教学，学术研讨等方式，加强课程建设组教师间的沟通，对教学过程中出现的问题，进行集体研讨，并组织相关教师进行案例库建设，习题测试以及相关实训教学资料的编写。通过多种形式的教研活动，有效地促进了课程教学。(二) 完成了多项专业改革措施 1、教学观念的更新国际贸易实务专来在多年的教学实践中，不断创造条件，满足学生学习自主化学习要求，充分体现教育“以人为本”的思想，使现代教育思想的理念得以贯彻落实。2、大力推进案例教学法，提高学生解决问题能力国际贸易课程组设计了大量的案例供教学使用，每个章节前面都安排

5、了引导案例，课程内容及课外作业中也有大量的案例。在教学过程中，教师根据教学目的要求，组织学生开展对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，教给他们分析问题和解决问题的方法或道理，进而提高分析问题和解决问题的能力，加深学生对基本原理和概念的理解。 3、采用启发教学法，形成教学互动，激发学生热情在课堂教学过程中，改变“教师单向灌输” 的传统教学方法，采用启发教学法。在教学中，教师树立学生“主体” 的思想，组织学生积极参与教学活动，在听课的过程中参与发言、讨论，这样既可以督促学生认真听课(因为不听课就无法发言、讨论)，又可以激发学生学习的热情，提高了学生学习的积极性和主动性。4、注重实践教学

6、法，增强学生实践操作能力我们积极开展了多种实践性教学，如假期社会实践，鼓励和组织学生走入社会，进行社会调查，把所学理论应用于生活，并对学生撰写的论文或研究报告提供指导。又如，我们还采取到校外实习基地进行现场教学。近年来，分别到营口市港务集团、中国建设银行营口分行、营口外代国际货运有限公司等单位，参观单位的现场作业，并请实践单位的业务骨干讲解业务知识与流程，学生进行提问与讨论。这样，提高了学生的实践操作能力，对于提高人才培养质量起到了很好的作用。5、举办学术沙龙，使学生了解国内外金融动向我院近年来先后聘请了大连理工大学、东北大学、东北财经大学、辽宁大学等国内着名高校教授及营口港务集团、营口青花耐

7、火股份有限公司等国内知名企业高级管理人员多次来我院为教师、学生作学术报告和讲座，并与教师们进行学术交流。据不完全统计， 自2000年至2008年上半年止，共举办或参加了43场高质量的校内学术报告会和学术讲座。同时组织学生成立金融学研究会和学习小组，针对性地采用沙龙式的讨论，倡导学生积极参与，营造浓厚的学术氛围，让学生了解国内外金融动向。(三) 在国内主要刊物上发表教改教研论文承担本专业课程的教师在核心学术刊物上发表了相当数量的有关中国对外经济贸易理论、政策、改革与实践问题的学术论文，并及时将相关科研成果与本课程的教学紧密结合，有力地推动了本课程的教学改革和教学研究，拓展了课程的教学内容，使课程

8、能较好地与学科发展前沿保持同步。目前，本课程的深度和广度均能保证其基础性、外延性和系统性的要求，体现出学科专业理论与实践发展的应用性和前瞻性，并已形成一套较为完整的教学资源(包括自编教材、配套教材、教学指导书、教学参考书、教学大纲、教学课件、案例、试题和讲义等)和符合复合性国际经济贸易人才培养目标的教学模式。三、遇到的主要问题一是国际贸易本专业毕业的教师数量少，由非国际贸易专业教师兼任专业课程的比例较大。二是本专业教师中没有硕士研究生，缺少有能力的专业带头人，年轻教师的成长还需要一段时间。三是本专业没有“双师型”教师，教师实际动手能力有待加强。四是高水平教学研究活动开展次数比较有限，高层次学术

9、交流不够，没有在省内、市内国际贸易领域具有较大影响的教师。五是由于学院经费有限，我系目前没有专门的国际贸易专业实验室，现有的国贸实务模拟操作软件须在学院计算中心完成“无纸化贸易模拟操作”训练。四、未来五年专业建设规划未来五年是营口经济大发展的时期，根据(营口2008年政府工作报告规划的建设蓝图：营口未来五年内要大力发展开放型经济，对外开放质量和水平要大幅度提升。经济的快速发展、国际贸易业务的增强，预示着对国际贸易专门人才量的需求会逐年趋于旺盛。为适应经济和社会发展对人才的需求，培养有较强实践能力的国际贸易应用型高级专门人才就显得十分必要。本着面向区域经济发展、沿海地区产业结构调整、科技进步要求

10、和社会职业岗位等四方面需要的原则，制订了专业建设规划。(一) 专业建设指导思想专业建设指导思想是，深化办学模式改革；明确技能型人才培养目标，创新人才培养模式；以市场需求为导向，加强专业建设；加大实验、实习、实训基地建设的力度；以“双师型” 教师队伍为重点，加强教师队伍建设；将国际贸易专业打造成为我院的品牌专业。(二) 专业建设目标一要建设一支高水平、高素质的专业教师队伍。二要培养适应市场经济发展要求的、通晓国际贸易基本理论、基本原则，能从事国际贸易业务，具有较强职业技术能力、综合能力和专业发展能力的应用型国际贸易人才。三要力争在五年之内实现“专业建设市场化，实践实训仿真化，核心课程双语化”，形

11、成自己的专业特色。(三) 课程建设第一，认真抓好课程体系建设，充分发挥专业委员会的作用，要广泛征求相关业务部门意见，集思广益，调整课程结构，合理安排教学活动和分配教学时间，突出高层次应用型、技术型人才的培养，形成鲜明的专业特色。扩大专业课程口径，增加技能模块比重，不断调整和优化学生的知识结构，从而构建科学、合理、循序渐进的国际贸易课程体系。第二，按照教育部高职教学评估方案，建立教学质量评价机制，努力建设重点优质课程、精品课程。在优质课程建设的基础上打造精品课程、专业主干课程，带动国际贸易学科的整体课程建设。第三，成立系主任为首，专家学者参加的课程建设领导小组。制定课程建设的规划，课程建设的规划

12、应包括课程建设目标、指导思想和原则、步骤和措施以及条件保证等内容。第四，精选教材，及时更新教材。(四) 教学内容和教学方法国贸专业教学内容的时效性较强，要根据社会经济发展的现状以及国贸专业对学生知识结构及能力的要求，及时改革国贸专业各课程的授课内容，删除陈旧过时的内容，整合重复的内容，并适当提高实践教学的课时比例。要抓好精品课程、优质课程、网络课程的建设。在加大精品课程、优质课程、网络课程的建设的力度的同时要保证其质量和有用性。精品课程、优质课程和网络课程的内容要体现现代教育理念，始终保持课程先进性。要对专业核心课程实现双语教学模式，培养学生用英语思维方式来分析问题和解决问题的能力，以满足社会

13、对具有国际化特征的国际贸易专业学生的能力要求。要创新教学方法与手段。为了调动学生学习的积极性、主动性，鼓励教师改革传统的偏重讲授的教学方法，积极创新和实践多种多样的现代化教学方法和手段。(五) 师资队伍建设贯彻学校“建设师资队伍以学科为主、学科建设以中青年为主” 的思路，牢固树立“人才是第一资源” 的理念，实施“人才发展”战略。采取校内培养和校外引进两条腿走路的方式，大力培养和引进人才，改善教师队伍结构。到2013年前年力争建设一支思想道德素质良好、结构合理的教师队伍。具体目标如下。学历结构：2013年前硕士以上学历的教师占教师编制总数的60以上。职称结构：2013年前教授、副教授占教师编制总

14、数的6O以上。学科结构：确保基础学科教学和基础研究力量，充实新兴学科师资，加强重点学科梯队建设，逐年缓解紧缺学科师资匮乏的矛盾，努力形成一支结构合理，能主动适应教学改革和学科发展要求的教师队伍。学术梯队建设目标：2010年前培养1名中青年教师成为本专业的学术带头人，形成一个由教授、副教授、讲师组成的合理结构的学术梯队。素质目标：教师有良好的政治思想素质，谦虚谨慎、严谨治学、爱岗敬业，有责任感和使命感；有一定的学术水平，具备适应教学、科研和开拓创新的能力；能够熟练运用计算机等现代化教育技术手段从事教学、科研工作。具体措施：通过在职教师攻读研究生及从外部引进等方式(以内部培养为主)，提高教师的学历层次。根据学院教师培训规划，派出教师参加教育部举办的“双师”培训，有计划的派出副教授以上职称的教师作为访问学者到国内各高校学习，注重培养能适应“双语”教学的专业教师。