电子白板校本培训心得体会

1、电子白板校本培训心得体会泉湖小学张红莲通过本学期电子白板校本培训，我受益匪浅，充分认识到了现代教育教学 媒体的特点和重要性。培训使我的眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多 疑问得到了解决或者启发。作为一名教师，我应以这次培训为契机，积极接收 新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，目前正在进行课程 改革，这样的培训有利于提高师生的信息素养，把学生如何获得知识的教学转 变为如何获得技能的教学，逐渐培养学生的综合能力。这次培训也改变了一部 分教师对信息技术的畏难情绪。以前，在利用信息技术教学中总感觉不顺手， 关键是自己懂得太少，通过这次培训，对信息技术究竟该如何在课堂教学中使 用有了

2、一定的思路，尤其是电子白板的直观性和易操作性，为以后多媒体的教 学进一步奠定了基础。通过对电子白板的安装和界面的认识、白板主要功能的 介绍，全体教师参与，自由操作，演示实习、相互交流等环节学习，使大家感 到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向。一、在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有 实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看 学生，充分的尊重学生；二、在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去 解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是 不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老

3、师走，这样便又成了“满堂问”的形 式;三、使用多媒体教学，可以使我们的教学形式可以多样化。过去教学学生 所见的只是教师、黑板和几个简单的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张 嘴巴众人听的教师灌输为主的传统教学方法，使学习人与人进行交流的工具一 语言，成了枯燥的苦学。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段， 让教学形式多样化，摆脱千篇一律。完全可以借助多媒体让教学在一节课内， 轻松地、愉快地完成。四、多媒体教学，让学生的学习方式多样化。多媒体声音、图像、动画等让 学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好，而且兴趣更高在培训过程中， 大家深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使

4、学生在使用远 教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学 习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直 接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提 高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他 们增长见识。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。我将努力结合所学 知识做好以下工作：1、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期的与同事交流 学习，不断提高自身的教学能力和信息素养。2、积极开展信息技术和学科课程整合的实践，探索适合我们学校实际的教 学模式。提高学校现有资源的利用效率。电子白

5、板校本培训心得体会泉湖小学张红莲本学期我校实行安装了电子白板，使我感受到它给我们的教学带来了方便、 生机与活力。交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，能为学 生提供更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生 的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的 工具，优化了及时反馈的功能。交互式电子白板和传统黑板相比较，不但保留了板书功能，更加突出了人 与计算机的交互控制，可以随时处理各种教学材料，为下次应用和课后复习提 供了方便。在小学数学教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学， 以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容

6、形象化、清晰 化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大 激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动， 培养他们积极思考，发展思维、形成能力；另一方面可以使教师以教为主变成学 生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。在课堂上，交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动，使学生注 意力更加集中，活跃课堂气氛，促进学生学习。交互式电子白板在使用时非常 简单，用一只无线电子笔就可以实现鼠标的功能。教师上课时，不再奔波于黑 板和电脑之间，而是直接面对学生进行交流。同时，教师也不需要大量时间精力来写板书，减少了粉尘对师生健康的影响

7、在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，并可以 在应用软件或操作界面中开启标注功能，对原来的文档进行批注，展开详细的 讲解，学生上课时也会被更多的画面图解吸引而专心听讲，下课后可以存盘带走资料，不必忙着记笔记。白板还可以播放视频，创设情景提供了良好的技术支持，其视觉效果更是吸引了学生注意力，进一步激发学生学习的兴趣。、能更好地激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。艺术课教学的效果，很大程 度上取决于学生的兴趣。在“巧用媒体激发兴趣”这一环节，教师巧妙运用电 教媒体，采用故事式、游戏式、猜迷式等教学手段，能活跃课堂气氛，创设思 维情境；能引导学生积极思维，培养学生良好的心智状态，激发学生对知识的 浓厚兴趣，为学习新知识起到铺垫作用。再如拉幕、探照灯、擦除等的这些特殊效果，虽然运用其他软件也可以实现，但制作和操作都没有电子白板方便。电子白板还能与多种常用的教学软件兼容，这样我们用PowerPoint、Flash等制作的课件就能放到电子白板中修 改，进行更好的利用。总之，通过对交互式电子白