2019年昆明特岗学前教育教师押题卷五

1、2019年昆明特岗学前教育教师押题卷五一、单项选择题1、下面关于幼儿园课程基本特征的叙述，不正确的是（A. 基础性与启蒙性 B. 整合性 C 活动性与经验性 D. 潜在性 2、幼儿教育指导纲要（试行） 中指出 : 管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评 价工作中的（ ）。A. 管理者 B. 指导者C. 参与者 D. 监督者 3、晨检中的“二摸”是指（）。A. 摸额头和手 B. 摸额头和腮部C. 摸腋下和领下 D. 摸腋下和额头4、（ ）、可观察的外部行为表现和内部心理体验等是幼儿游戏活动的基本结构要求。A. 游戏时间 B. 游戏情境 C. 游戏空间 D. 游戏伙伴 5、活动室、活动角、活

2、动区的各种教育活动属于（A.）。）。集体教育活动 B. 自选教育活动个别教育活动 D. 幼儿自发活动 家长以个别方式参与家园合作的方式有（ 家长老师个别谈话家庭访问 家长会家园联系手册A. . B. C.OO. D. O.7、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）。A. 儿童心理落后的表现 B. 符合儿童年龄特征的表现 C. “超常”的表现 D. 父母教育不当所致 8、下列符合儿童动作发展规律的是（）。A.B.C.C.6、）。从局部动作发展到整体动作 从边缘部分发展到中央部分 从粗大动作发展到精细动作 从下部动作发展到上部动作D. 9、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（A. 稳定性

3、 B. 广度 C. 分配能力 D. 范围 10、离园时东东开心地对妈妈说：“ 和老师沟通后才发现并没有这回事，A.B.）较差。今天老师表扬我了，还给我贴了好多小星星呢 ! ”妈妈 妈妈觉得孩子撒谎了， 感到非常担忧， 对此你认为 （ ）。 东东撒谎了，必须高度重视，及时教育引导 东东将想象与现实混淆了 这是幼儿“双重人格”的表现，建议家园教育要保持一致 教师在教育活动中没有恰当运用表扬、奖励等方法，应加以改进C.D.11、幼儿典型的思维方式是（）。A. 直观动作思维 B. 抽象逻辑思维8C.直观感知思维 D.具体形象思维12、 为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态

4、, 方法是（A.疏导法B.排遣法C.发泄法D.环境体验法13、君君遇到困难就退缩反映性格的（A.对现实态度特征B.情绪特征C.理智特征D.意志特征14、认知学习理论和建构主义学习理论的基本共性是强调（A.B.C.D.师生关系对于学习的促进 真实情景对于学习的价值 社会互动是学习的决定因素 先前经验对新的学习的影响15、幼儿认识菊花时，通过看、 而实现的。A.探究式学习B.C.多种感官参与学习二、填空题1、幼儿园教师专业标准终身学习。2、我们实行国家、地方、D.这种教育闻、摸等方式了解其颜色、 形状等，这种学习是通过幼儿（）操作式学习 发现式学习（试行）的基本理念是:为本,为先，能力为重,学校三

5、级课程管理， 其目的是为了改变课程管理过于集中的状况, 的适应性。增强课程对不同地区、学校及3、 幼儿园教育指导纲要 （试行）提到的五大领域中， 每个领域都可以提炼出一个关键的 能力，如健康自我保护能力；语言 能力；社会 能力；科学 能力；艺术能力。4、语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其结构来说，包括语音、词汇、_5、 日常生活活动具有 、习惯性、情感性等方面的特点。6、幼儿体操活动中带操人示范作用很重要，带操人应动作准确，做7、 传染病流行的三环节是 、传播途径、8、学前教育是指学前教育工作者整合幼儿周围的资源，对 有计划、有组织的影响活动。9、 康有为在第一次提出我国实施学前社会教育。

6、10、长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中,教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。三、判断题喷射性呕吐是由肠胃炎引起的，没有感到恶心即喷吐出来。 呼吸道传染病的主要传播途径是空气飞沫传播。夸美纽斯在现代教育史上被称为“哥白尼”式人物。 在蒙台梭利的感官训练中，触觉训练最为重要。06岁儿童施以1、2、3、4、5、6、7、89、阐释学前教育发展和社会经济、政治的相互关系是马克思主义学前教育的核心内容。 教育目标的确立要先于过程，不能本末倒置，出现先有活动再有目标的情况。幼儿园教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，其教育内容是全面的、自然和社会是幼儿园

7、重要的合作伙伴。保育人员对班级加强管理应要求幼儿“听话”和乖巧。（）（）启蒙的。（）10、在幼儿园课程中，堪称“课程心脏”的是课程内容。四、简答题1、2、3、4、幼儿身心健康的标志有哪些 ? 教师应如何保证幼儿户外运动的安全 ? 如何发展学前儿童的音乐欣赏能力 ? 简述为学前儿童选择歌曲时，其曲调应该具有的特点。五、论述题1、请结合实际分析幼儿园以游戏为基本活动应注意哪些要点问题。一、单项选择题1、【育萃专家解析】 活动性与直接经验性、2、【育萃专家解析】参考答案B。解析：幼儿园课程基本特征包括基础性、启蒙性、生活性、游戏性、 潜在性，不包括整合性。Co解析：幼儿教育指导纲要（试行）第四部分“

8、教育评价”的第二条中明确规定“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作中的参与者”。3、【育萃专家解析】B。解析:幼儿园晨间检查中的“二摸”是指摸幼儿额头是否发烫，腮腺 是否有肿胀现象。儿童游4、【育萃专家解析】B。解析:幼儿游戏的结构要素包括儿童游戏可观察的外部行为、戏的内部主观体验及游戏发生的外部客观条件（游戏情境）。5、【育萃专家解析】B。解析：活动室、活动角、活动区的各种教育活动是一种区域性的自选 教育活动， 通过给幼儿提供材料，让幼儿以小组或个人的形式自主进行观察、探索、操作的 活动形式。一般在幼儿园设的区角活动大多是娃娃家、自然角、图书角等。A。6、 【育萃专家解析】A。

9、解析:家长会是幼儿园对家长进行集体指导的重要形式，是将全园（所）、 全班或者某一类型的家长召集在一起开会的家长工作形式。不符合题意，故本题选7、【育萃专家解析】B。解析：儿童由于年龄小，心理发展和认知能力尚不成熟，言语表达时 没有顾忌，是符合其年龄特征的表现。8、 【育萃专家解析】Co解析：儿童动作的发展规律：（1）从整体动作到局部的、准确的、 专门化的动作；（2）从上部动作到下部动作； （3）从中央部分的动作到边缘部分的动作； （ 4） 从粗大动作到精细动作；（5）从无意动作到有意动作。9、【育萃专家解析】Co解析：注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不 同的活动上。幼儿绘画时

10、常常“顾此失彼”，说明幼儿注意分配能力差。10、【育萃专家解析】Bo解析：幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在三个方 面：把渴望得到的东西说成已经得到； 把希望发生的事情当成已发生的事情来描述； 在参加 游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。题干中东东的表现就 是把希望发生的事情当成已发生的事情来描述，说明他把想象和现实混淆了。11、【育萃专家解析】D。解析：具体形象思维是依靠表象，即依靠事物的具体形象的联想进行的。思维的具体形象性是在直观行动的基础上形成和发展起来的。这是幼儿思维的典型方式。12、【育萃专家解析】C。解析：幼儿在特定环境中自我疏导身心中的某些

11、不平衡状态，属于 发泄法。认知学习理论强调新旧知识之间的联系，建构主义强调学生 两者均重视先前经验对新的学习的影响。幼儿通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，属于多种13、【育萃专家解析】D。解析：性格的意志特征主要包括对行为目的的明确程度，对行为的 自觉控制水平， 在长期工作或困难情况下表现出来的特征。 君君遇到困难就退缩反映性格的 意志特征。14、【育萃专家解析】D。解析：原有知识经验的丰富性和差异性，解析：15、【育萃专家解析】 C。感官参与学习。二、填空题1、2、3、4、5、师德交往； 语法自在性思维；创造镜面 传染源；易感者 有目的大同书6、7、8、9、育萃专家解析】幼儿； 育萃专

12、家解析】学生 育萃专家解析】表达； 育萃专家解析】 育萃专家解析】 育萃专家解析】 育萃专家解析】 育萃专家解析】 育萃专家解析】10、【育萃专家解析】教学 - 训导三、判断题1、【育萃专家解析】X。解析：喷射性呕吐常发生在患有脑部疾病时，如患脑膜炎或脑部肿瘤，因颅内压增高而出现喷射样呕吐。急性脑膜炎病儿还同时有面色苍白或发灰、发热、头痛、嗜睡、抽搐等症状。此外，这类呕吐还可见于各种原因的消化道阻塞，如先天性消化道 畸形、幽门痉挛、蛔虫性肠梗阻、病气嵌顿等。2、【育萃专家解析】X。解析：呼吸道传染病是一种传染性强、发病率高的传染病，空气飞 沫传播是主要的传播途径。3、【育萃专家解析】2。解析

13、：夸美纽斯对现代教育有着至关重要的影响，他总结了人文主 义的教育成果， 在丰富的教育实践基础上顺应时代潮流提出了一整套新兴资产阶级的教育理 论，奠定了欧洲近代教育的理论基础。 他是世界教育从封建时代向资本主义时代过渡时期的 里程碑式人物。4、【育萃专家解析】X。解析 ：在蒙台梭利的感官训练中，触觉训练最为主要，因为蒙台梭 利相信幼儿常以触觉替代视觉或听觉。5、 【育萃专家解析】X。解析 ：马克思主义的学前教育理论主要表现为以下方面：（1）提出了学前教育发展和社会经济、政治的相互关系； （ 2）提出了遗传、环境和教育三种因素在儿 童发展中的作用； （3）提出了关于儿童全面发展的理论。马克思主义学

14、前教育的核心内容是儿童全面发展的理论。6、【育萃专家解析】2。解析 ：教育目标的确立要先于过程。目标决定着过程、影响着过程， 在活动过程中具有指导性的功能，不能本末倒置，先有活动再有目标。7、【育萃专家解析】2。解析 ：幼儿园教育指导纲要（试行） 指出，幼儿园教育是基础教 育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的莫基阶段。幼儿园的教育内容是全面的、 启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。8、【育萃专家解析】X。解析：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。9、【育萃专家解析】 X 。解析：保育员要提高班级管理效率应加强理论学习，提高自身素质， 而非一味地要求幼儿“听话”和乖巧

15、。10、【育萃专家解析】 Vo解析：幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段，对于教师和 儿童而言， 主要解决的分别是“教什么”和“学什么”的问题， 没有课程内容， 目标也就无 法实现。四、简答题1、【育萃专家解析】（1）（2）（3）（4）（5）2、【育萃专家解析】 在组织幼儿户外活动时应注意：注意户外活动场地和设备的安全、卫生。培养幼儿户外活动的安全意识，使幼儿掌握户外活动必备的技能。 户外活动前，对幼儿的身心状态进行准确掌握，避免潜在风险。活动中，幼儿出汗要及时擦干，看情况及时增减衣服。老师要随时四处巡回走动，音域比较狭窄； 节奏比较简单； 旋律比较平稳； 结构比较短小工整； 词曲关系比较

16、单纯。智力发展正常； 情绪稳定，情绪反应适度； 乐于与人交往，人际关系融洽； 行为统一协调； 性格特征良好。（1）（2）（3）（4） 必须随时留意每一位幼儿。教师要掌握好户外活动的时间，注意调控活动节奏。（5）活动结束后，教师要及时清点幼儿人数。3、【育萃专家解析】（ 1）丰富儿童的生活经验，提高他们对音乐的感受力 音乐欣赏能力应先从培养幼儿倾听声音，了解声音的表现力，培养对声音的敏感开始。 唤起共鸣，自由感受，培养幼儿的自信心。（ 2）以表现的形式创造音乐，让幼儿乐在其中，积极参与表现 创造良好的音乐环境，激发幼儿从不同角度感受音乐。 采用生动有趣的教学方式，灵活运用教学方法。 因势利导，激发幼儿的创造性想象。4、【育萃专家解析】（ 1）（ 2）（ 3）（ 4） （ 5）五、论述题1、【育萃专家解析】（1）重视幼儿的自发性游戏。自发游戏是指幼儿自己想出来的，自己发起的游戏。这 种游戏