八年级地理《北方地区的自然特征与农业》教学设计

1、八年级地理北方地区的自然特征与农业教学设计【教材版本】八年级地理（ 人教版 · 下册 ） 第六章 北方地区第一节 自然特征与农业【课标要求】1. 运用地图简要评价某区域的地理位置。2. 在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。3. 运用地图与气候统计表归纳某区域的气候特征。4. 举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。【教学目标】1. 在地图上指出北方地区的地理位置并进行评价。2. 运用地形图描述北方地区的地形特征。3. 运用地图与气候统计图表说出北方地区的气候特点。4. 举例说出北方地区的自然条件对农业生产的影响。【教学重点】1. 北方地区的地

2、理位置、地形、气候、河流。2. 北方地区的主要农作物。【教学难点】北方地区的自然条件对农业生产的影响。【课时安排】2 课时【课前准备】教师：教学课件、导学案学生： 1. 各小组整理本课资料，为讲解做准备。2. 导学案的基础部分填写。（ 点评：教学目标、重难点确定紧紧围绕着课标进行，课前准备具体，可操作。）【教学过程】第一课时黑土地与黄土地创设情境：教师活动：播放北国风光风景视频。组织学生在情境中板书本课主要内容。学生活动：学生们感受北方地区的风景壮阔。在朗诵诗词北国风光中学生感受北国风光的壮美。第一小组书写本节课知识脉络。（ 点评：由学生初读教材、先写板书是一个创新，能让学生对课本的阅读更仔细

3、些。）活动一：小组展示讲解北方地区地理位置并进行评价教师活动：教师出示中国地形图，倾听学生讲解，作必要纠正。学生活动：第二小组为大家讲解北方地区的地理位置。学生到白板上画出北方地区范围，画出区域、标注分界山脉、河流等。如未完成可由组内同学补充。教师活动：北方地区的纬度位置和海陆位置有哪些优势和不足呢 ?学生活动：主要从位置对气温、降水和运输三个方面的影响来进行评价。拓展教师活动：出示中国政区地图拼图。学生活动：第三小组学生用白板拼哪些省级行政区在北方地区，如未完成可由其他学生补充。（ 点评：让学生在白板上画出比指图说出效果更好，对相对位置和界限的印象会更深刻。）活动二：小组讲解北方地区地形学生

4、活动：第四小组学生讲解、标注北方地区主要地形区。教师活动：组织学生互评，教师辅助点评。（ 点评：学生互评，能使学生精力更集中，同时思考更深入。 ）活动三：小组讲解北方地区气候教师活动：出示问题，自主探究。出示图 6.5 齐齐哈尔、石家庄、 延安三个城市的多年平均 各月气温和降水量。提问：1. 三个城市气候共同特征是什么?2. 结合图 6.3 说明导致石家庄和齐齐哈尔两地气候差异 的主要原因是什么。3. 结合图 6.3 说明导致石家庄和延安两地气候差异的主要原因是什么。学生活动：第五小组学生在白板标注北方地区气候，结合图 6.5 齐齐哈尔、石家庄、延安三个城市的多年平均各月气温和降水量回答问题。

5、学生互评，教师辅助点评。活动四：小组讲解北方地区河流学生活动：第六小组学生讲解、标注北方地区的主要河流。教师活动：学生互评，教师辅助点评。课堂小结：学生自主总结，填写表格，教师辅助总结。（ 点评：运用表格来进行总结，让学生学会如何归纳。）情感升华：再次朗诵沁园春· 雪第二课时重要的旱作农业区创设情境：同学们：你们爱吃什么水果呢?谁想到黑板上写出一种自这些水果，哪些是生长在北方地区的呢?用不同颜色的粉笔圈画。学生活动：学生们到黑板上写出自己爱吃的水果。用彩色粉笔圈画出北方地区的水果。（ 点评：相对于农作物，学生对水果更熟悉一些，这样引入，学生容易进入情境。）活动一：黑土地与

6、黄土地教师活动：出示问题，自主探究。结合开心农场游戏的图片一起分辨土壤类型。北方地区的有什么类型的土壤呢?谁来为大家指一下黑土地和黄土地的分布呢?学生活动：红土地、黑土地、金土地 （黄土地）黑土地、黄土地黑土地：东北平原；黄土地：黄土高原和华北平原拓展：教师活动：你还知道其它的土壤类型呢?大庆是什么颜色的土壤呢?学生活动：紫土地黑土地、盐碱地（ 点评：教材在开篇就展示了北方的黑土地和黄土地，陈老师把这部分知识移到这里是为了与农业生产联系更密切些。 ）活动二：主要农作物教师活动：在这样的黑土地和黄土地上，我们能种些什么呢?在北方地区这个农场里我们种些什么重要的作物呢?学生活动：学生读图6.6 北

7、方地区主要农作物和农产品的分布图，填写下表：活动三：影响农业的主要灾害教师活动：出示问题，自主探究。（播放冲积扇FLASH洋北平原是如彳形成的呢 ？为什么这里的物产非常丰富呢?在我们上学期的学习中学过：华北平原和黄土高原共同的有关于水的问题是什么呢？我们要如何解决缺水问题呢？结合上学期所学来谈谈。华北地区还有一个严重的问题，是什么呢？阅读 12 页活动题：华北地区春季的气温变化和降水特点是什么呢?对农场里的农作物生长有什么影响呢?华北平原的人们如何应对春旱呢?学生活动：汇报探究结果。阅读12 页阅读材料冲积扇，概括：坡度骤降，流速减慢，碎石和泥沙分带堆积形成。光热充足、土壤肥沃、灌溉便利等。缺

8、水。阅读 11 页文字回答：跨流域调水，长远来看发展节水农业。气温回升快，蒸发旺盛，降水较少 ；麦区土地干裂，小麦苗情普遍较差。各小组发表自己的观点，集思广益。如推广喷灌、滴灌等节水农业等。（ 点评：这一部分问题设计的很细，而且让学生充分联系上学期所学的知识，能使学生更清晰地建立位置、气候和农业生产之间的联系。）拓展延伸：过渡： 了解华北平原和黄土高原之后，我们再来走进我们的家乡东北。教师活动：组织学生分小组为大家讲自己搜集的东北平原相关内容。播放中国的粮仓视频。感受由曾经北大荒到如今的北大仓的历史性巨变。学生活动：学生们在课上为其他小组同学，介绍东北平原（ 如组成、物产、资源及历史变迁等） 。观看视频中千古荒原变成万顷良田：“北大荒”变成了“北大仓”，使学生体验丰收的喜悦，增强对家乡东北平原的热爱。（ 点评：这种知识的迁移，体现了学以致用的理念。）课堂小结：学生总结，教师辅助总结。（