第二册第五课跳起舞姚琼

1、单元计划单元内容聆听我是人民小骑兵挤奶舞 演唱草原就是我的家小松树第一课时课题课型草原就是我的家 唱歌教具钢琴、录音机、视频设备教学目标教材分析教学重难点"W流程1、知识目标：指导学生用优美的声音，有感情的演唱歌曲，感受草原的美及 蒙古人民对草原的热爱。2、能力目标：通过模仿聆听生活中的声音，让学生辨听音的高低。3、情感目标：通过情感体验和节奏模打，感受蒙古族音乐的风格特点。草原就是我的家是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律流传已久, 填词很多。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整 齐，使得歌曲简单、易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深 的热爱之情

2、1、指导学生用优美的声音，有感情的演唱歌曲，感受草原的美及蒙古人民对 草原的热爱。2、通过模仿聆听生活中的声音，让学生辨听音的高低师生活动达标意图动态备课导入二、节 奏练习1、律动：师带领做简单的骑马动 作（播放草原就是我的家作背E 5景音乐）2、师：刚才我们做的什么动作？你知道我国哪个民族最喜欢骑 马？3、蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，吃 住行都离不开马，他们有一个响亮 的名字“马背上的民族”，让我们一起去看看他们的生活地方（出 示图片：蒙古民居、日常生活、骑 马放牧等）1、节奏模仿看，这只小红马跑起来会发出什么 声音？2/4 xxx|xx xxl _ 双响筒 2/4

3、 xx x |xx x_J_串铃请学生分别模仿以上两条节奏2、听、蒙古族的小朋友骑着小红 马向我们走来了3、谁能说说蒙古小朋友在歌唱时通过师生律动，视觉 感官，让学生初步感 受本课音乐，同时激 发学生对本课的学 习兴趣用双响筒敲击节奏 模仿小马蹄，串铃模 仿小马的脖领声，练 习曲中的重点节奏， 为后期伴奏做铺垫 完整地聆听音乐三、新 课教学四、拓 展提升在不断的反复聆听 中，帮助学生体会音 乐情绪、熟悉歌词、 熟悉歌曲 指导学生养成良好 的歌唱习惯，分层次 学唱，通过听唱结合 便于在歌唱发现问 题，及时纠正 通过视频刺激学生 的感官，让学生展开 联想，从而能表现出 歌曲所需要的音乐 情绪在学生

4、已经较好掌 握本课基础上，运用 前面已铺垫的节奏 为歌曲伴奏，引导学 生自主创新为歌曲 增色。五、课 堂小结帮助低段学生学会 聆听、听辩，在音乐 教学的活动中发展 学生的音乐听觉板书课后疋 种什么心情？蒙古人民热情好客，性格豪爽 这 就是我们今天学习的歌曲，内蒙古 民歌草原就是我的家1、你听到蒙古族的小朋友都唱了 些什么？通过12遍音乐，请学生用动作 或语言描述自己听到的歌词2、带领学生用双响筒读歌词3、教师范唱4、学生采用张口默唱、小声唱、 分组唱等不同形式学唱歌曲5、观看视频，蒙古孩子骑马在草 原奔驰，如果你们也骑上小马奔驰 在草原，心情会怎么样啊？他们喜欢骑马射箭，热情、豪爽和 老师一起

5、用美妙的歌声来感受歌 曲6、你们唱的真好听，我们还能用 什么方法让音乐更美。（提示学生加入马蹄声和脖领声）1、把学生分成小组，让各组自己 来设计演唱、伴奏，同时也可加入 学生自己的表演。各组轮流上台展示。2、编创与活动教师可组合一组汽车、轮船的 音响、录音或用琴模仿这些音响， 让学生听辨、模仿。可让学生按课本插图模仿动物 的叫声或交通工具发出的声音，让 大家听辨，说出哪个音高，哪个音 低。提示学生生活中还有哪些高低 不同的声音，模仿给大家听。今天我们一起在歌声中感受了美 丽的大草原，你有哪些收获呢？ 让我们再一次的和蒙古小朋友一 起赞美草原吧！设计2/4 XX xx|xx xx|2/4 xx_

6、x |xx xj_大歌单草原就是我的家内蒙古民歌 双响筒 串铃反思课题课型教学目标教材分析学重难点"W流程挤奶舞欣赏1知识目标:“笑肩”2、能力目标:3、情感目标:教具录音机、钢琴、图片聆听挤奶舞，了解蒙古舞蹈，学会蒙古族提、压腕、“硬肩”、 挤奶动作。编创活动中给节奏选择合适的象声词体验蒙古族舞蹈的特点，能够用简单的动作配合音乐跳一跳挤奶舞是采用一首欢快的蒙古族民歌写成，乐曲描绘了孩子们学做小小 挤奶员，愉快地忙碌着挤奶的情景。学生边听边学挤奶舞。1聆听挤奶舞，了解蒙古舞蹈，能够用简单的动作配合音乐跳一跳2、在动作体会中，初步感受“乐句”和“小节”师生活动达标意图动态备课导入引导学

7、生初听挤奶 舞，思考音乐情绪。 初听器乐曲挤奶舞， 思考与讨论音乐情绪（欢快）通过观察、模仿，找到 提、压腕、“硬肩”、“笑 肩”舞蹈特点，感受蒙 古舞学习挤奶动作通过直观的感受，学习 挤奶动作1复习表演草原就是我的家2、同学们，你们表演的真不错， 蒙古族人民不但喜欢运动，更 喜欢歌舞音乐，让我们来听一 首用蒙古短调音乐谱写的器 乐曲挤奶舞欣赏挤奶舞音乐，听老师简 介奶茶这个奶茶呀是蒙古人民招 待客人的必备饮料，是用砖茶熬 成紫红色后在加如鲜奶做成的， 营养丰富，既解渴用开胃还可提 神呢！3、热情好客的蒙古小朋友可能 干了，每个人都会挤牛奶。观 看挤奶的图片你们想不想学做小小挤奶 员？4、看书

8、第30页，随老师一起学 习挤奶的基本动作，和着音乐 节奏律动。5、蒙古族的小朋友们看到通过 他们的劳动挤出的鲜奶，变成 可口的奶茶，特别高兴，又手 舞足蹈起来。二、新 课教学三、拓 展提升看书第30页，在老师的指导 下，学习“硬肩”、“笑肩” 6、随着挤奶舞音乐，我们把刚才的动作合着一起跳一跳 吧！前奏：提着小桶转圈，做准备挤 奶姿势第一乐句做挤奶动作，左右手交 替，一拍一下。第二乐句做硬肩动作，第三乐句做挤奶动作，替，一拍一下。第四乐句做笑肩动作，一拍一下。 左右手交一拍一下1、2、刚才咱们的一组动作就表现 了乐曲中的一个乐句，出示挤奶舞乐谱，介绍乐句和 小节随师琴声，用“啦”轻声哼唱 旋律

9、游戏：找朋友上节课中，咱们知道蒙古族有热 闹的那达慕大会，人们都是盛装 出席（用图片简要介绍蒙古族男 女服饰），这个盛大的聚会上有很 多的娱乐活动，不过大家最喜欢 的是摔跤、骑马、射箭 出示图片：简要介绍这三种运动 谁能为这三种运动配上声音 下面有几种节奏，应该和那个动 作交朋友呢？2/41、2/42/4x哒x嗖x哩八、XX |x x哒哒1 x- |嗖0 | x0 |哩八、选择出合适的象声词，并做一做, 希望同学们以后多去发现生活中 的声音，做一个热爱生活，热爱 音乐的孩子好吗？通过听辩，引导学生去 发掘生活中的音乐、生 活中的节奏通过动作感受，了解乐 句和小节整合“挤奶”、“硬肩” “笑肩”

10、在动作中感受 音乐板书设计课题课型教学目标教材分析教学重难点"W流程导入挤奶舞图片：挤奶、硬肩、笑肩 游戏：找朋友2/42/42/4X X哒X嗖X哩八、X X | X X哒哒1 X - | 嗖0 | X 0 |哩八、第三课时小松树我是草原小骑兵_教具歌曲 欣赏课 后 反 思1、知识目标：聆听我是草原小骑兵，认识木琴并感受木琴的声音，听辨 音乐力度的变化2、能力目标：用听唱法学唱歌曲小松树，学习用轻快的声音演唱歌曲3、情感目标：通过聆听、学唱，体会感受蒙古族音乐自豪、轻快、喜悦的 情绪小松树是一首动听的内蒙古民歌，这首歌曲以赞美小松树为题，从拟人 的角度，赞美小松树“绿茵茵”，“真漂亮

11、”，“像小兄弟一样”，“幸福的在微 笑”，比喻小朋友像小松树一样茁壮成长，表达了蒙古族人民喜爱小松树挺 拔、顽强的品格，勇敢地与风沙搏斗的精神。我是人民小骑兵是一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。由力度变化模仿马 蹄声，描绘一队小骑兵由远而近奔驰而来的形象。1、学习用轻快的声音演唱歌曲小松树2、聆听我是草原小骑兵，听辨音乐力度的变化师生活动1、蒙古小朋友个个都是一流的 小骑手，他们在大草原上驰骋 奔跑，自由自在。今天我们一 起来欣赏一首我是草原小骑 兵2、刚才这位小骑兵从遥远的大 草原上骑着马来的，他离我们 越来越近的时候，马蹄声又怎 么样的变化？（由远及近，越 来越响）你能学一学吗？（用乐器、手、

12、 嘴等不同方式模仿）那小骑兵他离我们越来越远 该怎么表现？音乐开始的片段中，是来时还 是远去？达标意图动态备课在老师的引导下，感 受力度的变化，并模 仿出来初听音乐，感受完整 的音乐二、节 奏练习三、新 课教学四、拓 展提升介绍、认识木琴，听 辩它的音色特点导入小松树重点 节奏初步熟悉歌曲主要旋 律在不断的反复聆听 中，帮助学生体会音 乐情绪、熟悉歌词、 熟悉歌曲指导学生养成良好的 歌唱习惯，分层次学 唱，通过听唱结合便 于在歌唱发现问题， 及时纠正3、说一说音乐让你感受到一种 什么情绪？表现这段音乐的 乐器叫做木琴，我们来认识一 下。出示图片木琴音色特点（清脆，柔美，悦 耳）木琴一般为独奏乐

13、器，正是 因为木琴具有清脆，悦耳音色， 所以需要其他乐器来伴奏，在这 首音乐中是用手风琴伴奏的方能 衬托出木琴独特而具有魅力的音 色。很多音乐家经常用它来演奏 欢快活泼的儿歌。1、听一段节奏2/4 X XXXI X - I X XXX_ I X -XX XX I X. X_| X XX I X - 请学生用“ Dada我仿节奏2、下面老师把这段节奏变成 旋律，我们来唱一唱2/4 5 623_ I 5 - I 5 623 I 1 - 啦33 23 I 5.61 2乞 I 5 - 啦1、我要请聪明的孩子欣赏一首好 听的歌，听一听，歌曲中蒙古族 的小朋友把自己的兄弟比喻成什 么？初听小松树第二遍聆听小松树歌曲中怎么赞美小松树的？2、随老师的双响筒节奏读歌词3、教师范唱，学生采用张口默唱、 小声唱、男女声唱等不同形式学 唱歌曲，在歌唱发现问题，及时 纠正。1、蒙古族人民喜爱小松树挺拔、 顽强的品格，勇敢地与风沙搏 斗的精神用打击乐器为在老师指导下，歌曲伴奏2/4 x XX 一 | x -2/4 X - I X -板书设计检测课 后 反 思小松树内蒙古民歌2/4 x xxx_