瞿芸小班语言活动毛毛虫

1、小班下学期语言活动：毛毛虫 扬中市级机关第一幼儿园 瞿芸 212200 教材简解毛毛虫是个有趣的故事，它语言朴实、短小有趣，蕴含着神奇的科学知 识。故事以清新的语言、 形象生动的排比句描述了毛毛虫的蜕变过程， 唤起了幼 儿喜爱昆虫的情感。 这有趣的昆虫源于幼儿生活， 能丰富幼儿的生活经验， 故事 毛毛虫符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿初步理解简短的文学作品内 容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力“的要求，因此适合 小班教学。重点难点重点：能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程 难点：尝试用短语：我吃了 , ，初步了解量词：个、根、颗、块、片 设计理念 语言精练、优美

2、的文学作品对促进幼儿各方面的发展起到了很大的作用， 能 激发幼儿积极的情绪、 情感。而源于生活的题材更能激起幼儿的生活经验， 语言 活动毛毛虫就是活动之一。我觉得这个活动的情景性很强，符合小班幼儿的 年龄特点。 所以我针对我班宝宝的情况设计组织了这节活动， 以游戏的形式理解 故事，获得情感体验； 并能说完整的一句话为目标。 帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕 变成蝴蝶的历程， 同时学习正确地使用量词， 使幼儿在一边游戏一边讲述的过程 中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。设计思路根据新纲要 提出的“幼儿园的教育活动， 应是教师带领幼儿共同创设适 应幼儿年龄特点的、 丰富多彩的环境， 引导幼儿在轻松愉

3、快的心理氛围中， 积极 主动地去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动”。因此， 在整个活动中应以幼儿的自主参与为主， 教师在活动中起到一个引导者和支持者 的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。一、目标1. 能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程2. 尝试用短语：我吃了 , ，初步了解量词：个、根、颗、块、片、准备故事图书；大型立体教具毛毛虫；实物图片；音乐；纱布活动过程（一）师幼互动，引出主题1. 打招呼2. 介绍毛毛虫T:今天，瞿老师给小朋友们请来了一位小客人，它是谁呢？（毛毛虫）T:可是这只毛毛虫撅起了小嘴巴，有些不高兴的样子，小朋友们猜一猜毛 毛虫为什么

4、不高兴啊？（二）幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容T:故事名字叫什么？T:毛毛虫一开始为什么不高兴呢？T:原来它的肚子饿了，想要找些东西吃。T:它找到了吗？找到了哪些？T:毛毛虫找了这么多吃的，那它在哪一天吃的什么？吃了几个呢？让我们再来听听故事吧！（三）幼儿欣赏故事第一段，学习短语我吃了 , 初步了解量词 1提问T:第一天吃了什么？吃了几个？T:第二天吃了什么？吃了几根？T:第三天吃了什么？吃了几颗？T:第四天吃了什么？吃了几块？T:第五天吃了什么？吃了几片？（整个过程幼儿学说， 根据数量做动作， 并送给毛毛虫， 贴在毛毛虫的肚子 上）2. 情境游戏T:毛毛虫吃了这么多的东西，你想不想吃啊？

5、那老师请你们都做毛毛虫， 好吗？谁想上来吃东西的？T:宝贝你想吃什么啊？幼儿分两组吃食物T:小毛毛虫们，谁来告诉我你刚刚吃了什么啊？（幼儿个别回答，学习短 语，初步了解两次）T:哇！毛毛虫都吃饱了。那它吃饱了做了什么呢？让我们继续来听故事。（四）幼儿欣赏故事第二段，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程1. 提问T:毛毛虫吃饱了做了什么？T:它趴在叶子说了一句什么话？ 一起来说一说T:过了几天，毛毛虫醒来了，发现自己长了什么呢？T:毛毛虫变成了什么？T:原来毛毛虫吃饱后，趴在叶子上结了一个蛹把自己包起来，睡了一觉。过了几天就变成蝴蝶了。 刚刚瞿老师已经带小朋友们吃吃过东西了， 现在我想带 你们这些毛毛虫

6、变蝴蝶，好吗？2. 情境表演T: 一起爬到老师身边来，毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它快乐的趴在 叶子上说:“我要结个蛹把自己包起来，好好的睡一觉” （播放轻音乐，配班教室 蒙纱）T:过了几天，毛毛虫醒来了，小朋友摇摇头、扭扭屁股、小脚蹬一蹬T:毛毛虫长了一对美丽的翅膀，它从蛹里出来了。高兴的说： “我变成美丽 的蝴蝶啦！”（播放美丽的蝴蝶音乐，幼儿表演）（五）结束活动T:让咱们一起飞到外面去玩一玩吧！客人老师再见！附:故事一条绿色的毛毛虫爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。 它看见一个红苹果，“啊呜”大口吃掉了。它发现了两根黄香蕉， “啊呜、啊呜”大口吃掉了。它找到了三颗紫葡萄， “啊呜、啊呜、啊呜”大口吃掉了。 它又发现了四块咖啡色的巧克力， “啊呜、啊呜、啊呜、啊呜”大口吃掉了。 它找到了五片绿树叶，又“啊呜、啊呜、啊呜、啊呜、啊呜”大口