小学教学常规管理实施方案

1、龙湖镇中心学校教学常规管理实施方案为了进一步加强我校教学常规工作的管理，保证日常教学工作的顺利进行，优化课堂教学，全面提高教育教学质量和教学管理水平，实现教学常规管理的规范化、科学化，以加快新课改的步伐，根据上级的文件精神，特制定我校教学常规管理实施方案。一、指导思想为进一步适应现代教育的需要，扎实推进基础教育课程改革，促进我校教育教学质量的全面提高， 把建立并落实教学常规作为学校稳定教学秩序、 提高教学质量和全面推行素质教育的重要保证， 并真正让每一位学生各方面得到良好的发展， 努力把学校办成一所人民满意的学校而奋斗。二、加强组织领导为了加强领导，明确责任，确保教学常规管理工作更为规范、科学

2、化，经学校讨论决定，特成立教学常规管理工作领导小组：组 长：岑选天（校长）副组长：王崇忠郑 福成 员：许 锋王小飞莫壮雄吴庆吴雪萍陈 亮三、具体管理要求（一）备课备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个性差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，必须体现新课标的三个纬度，严格按照新课标的要求进行备课。具体要求是：1、学期初，每一个教师要根据新课标的要求，制定出学期教学计划、教学进度计划。该计划要确定学期教学要求和基本内容，做好课时分配，明确教学目标。2、每主题单元教学之前，科任教师组应多进行研讨交流，明确单元教学目标，理清单元知识结

3、构，安排单元教学计划。3、课时备课一般要提前两天完成，备课要在充分研读新课程标准的基础上，根据学生实际，分析学生情况，把握教材的知识点，适当地、创造性地使用教材。在教学的设计方面，要注重培养学生的自主学习和主动探究的意识，要体现对学生学习方法的指导，还要适时渗透德育教育的内容。4、提倡集体备课。实行个人备课和集体备课相结合的制度，1坚持主题单元集体备课确定目标， 个人备课设定方法的原则， 充分发挥教学骨干教师的作用， 集体备课要做到三定， 即：定时间、定内容、定中心发言人。5、认真编写教案，做到一课一案，要认真、规范撰写每一课时的教学设计方案， 要求每个主题单元都有教学重难点， 每一课教案内容

4、一般包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法与学法、教学用具、教学过程、板书板图设计、课时教学评价、教学反思等。6、实行分层备课制度。从教不满三年的教师要写规范教案，其他教师要在规范教案的基础上编写特色教案。 加强青年教师和新进校教师的备课检查力度。 所有教师每学期至少有一篇典型教案， 学期结束时提供检查。（二）上课1、预备铃响后，教师到教室门前待堂上课。上课铃响后，教师立即进入教室。上课时不得中途无故离开教室， 不得随意接待客人，不得提前下课，不允许把学生赶出教室。下课铃响后按时下课，不得拖堂。2、课堂教学要讲求方法，老师不能做高高在上的知识的传授者，而应走下讲台，成为教学活动的组织者和

5、参与者。要善于积累资料，授课后要写出课后札记，如教学反思或教学随笔。3、课堂上要注意培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力、口语表达能力和良好学习习惯。调动学生积极性，激发其求知欲。4、教师上课要精神饱满，不带个人情绪，要全神贯注，教态自然、亲切，穿着端庄整齐；用普通话教学，语言表达清楚、流畅、文明、得体；精力集中，紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。5、讲究教学方法，加强直观教学，提倡动用现代化教学手段进行教学，努力使教学过程整体优化。6、切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要学生会学，因材施教。7、要重视信息的反馈，及时调控，尤其要注意培养学生的自我调节

6、能力。8、精心设计课堂提问，讲究板书艺术。板书要工整、规范。9、提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，提出不同意见。2（三）听课1、校长、主管教学领导带头听课。校长每学期不少于 25 节，分管教学的副校长和教导主任每学期不少于 25 节，教研组长每学期不少于 20 节，教师每学期听课不少于 16 节。2、听课老师应认真做好记录，简单记下教学过程并写出评课意见及给予定量评价。3、开展 “三个一 ”工程：一人一节优质课观摩活动，一篇优质教学反思，一篇优秀稿件。 参加听课教师要大胆发表自己的独特见解和建议，并做好记录。（四）作业布置与批改1、作业形式多样。 作业可以是书面作业，也可以是活动类作业。通

7、过多样化的作业， 让学生理解和巩固学过的知识， 培养学生参与学习、探究的兴趣。作业要注重 “课内及时反馈，课内课外相结合 ”。2、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段，必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。3、作业要根据教学要求、教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。4 、课堂作业在课内完成。作业既要注意浓度，又要注重广度。如教学既要有专项基础训练的作业， 又要有灵活综合性的作业， 要针对差异提出不同要求。 作业要求不能一刀切， 中下生要求完成基本题，优等生可适量布置提高题。5 、严格控制家

8、庭作业量。一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业量不超过三十分钟， 五、六年级家庭作业量不超过四十五分钟。6 、学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育。尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可忽视。 对经常不完成作业的学生要经常同家长联系， 督促家长承担教育子女的责任。 可适当布置社会实践性作业，培养学生的探究意识和动手能力。7 、学生的作业，老师要认真批改。对后进生提倡面批，加强指导。学生作业中的错题要及时纠正。8 、作文可采取精批与略批的办法。要求先通览后细致，有总批和适当的眉批，划出病句和错别字，并做以适当提示。中高年级学生要写周记和日记。9、一般作业批改符号正确为 “”，错误为

9、“ X或”“”，待学生改正后打 “”。作文批改符号可参照修改病句的符号进行批改。310 、作业批改可以多用上激励性评价，如鼓励性言语评价、符号化定性评价，多用小星星小红花、小红旗等给予学生作业评价。11 、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，字体为楷书或行楷。12、作业次数的要求。一学期达到下列次数：一、二年级语文70 次、数学 75 次；三、四年级语文 65 次、数学 70 次；五、六年级语文 60 次、数学 65 次；三至六年级作文不少于 8 次。（五）课外辅导1、辅导是面向全体学生争取大面积丰收的重要一环， 应渗透于课堂内外及教与学的各个环节。 辅导要坚持以明确学习目的， 端

10、正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。2、对学习态度、家庭教育等多方因素造成的学习困难生，要采取学生、教师、家庭三结合的办法， 统一要求、检查督促，使之提高，并有计划地对其作业进行个别辅导。3、课外辅导要有计划。 要确定辅导时间、 辅导对象和辅导内容。辅导时间一般为自习课或课外活动时间。 提倡分类辅导， 辅导内容一般为补缺、补差或培优、提高等。要将课外阅读列入课外辅导的内容，按课程标准要求完成课外阅读量。 每位教师每周都要安排一定的时间下到班级辅导。4、班集体中应形成 “不让一个伙伴掉队 ”的好风气，发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩 (组织优等生帮助学困生 )。5 、对学困生要了解情况， 分

11、析原因，鼓励帮助他们克服自卑感，树立自尊心和自信心。对辅导对象列出名单，拟订计划及措施，辅导要持之以恒。6、重视并加强有关意志、情感、兴趣、动机、性格等非智力因素的培养，促进智力的发展。7、要善于发现和培养优秀生，研究学生的实际情况，选择适当的补充教材，采取有效的措施。（六）考试方式与评价1、考试是检查学生学习情况，激励学生和教师对自己教学时进行反思，改进的重要手段，而不是目的，因此要认真对待、认真组织考核工作。2、考试内容要符合学生身心发展的规律和新课程标准、教学计划和教材内容的要求，注意知识性和技能的体现。3 、考核后要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，找出教学中的成败，

12、切实研究改进教学和辅导学生的措施。44、试题应着重检查学生掌握基础知识和运用基础知识分析问题、解决问题的能力。5、每次单元考试要写出试卷分析， 分析内容包括：分数段统计、试题难易度分析、完成情况及其出现问题、今后应采取的措施等。6、按学校要求参加各级统考、抽考的监考、阅卷工作，尽职尽责，不徇私舞弊，做到公平、公正。7、提高考试命题水平。任课教师要能自己独立命题，试题要科学编制、精选改创。试题难度要符合课程标准的要求和所教学生的实际情况。要加强对考试命题的研究，加强命题反思，提高命题质量。（七）课后反思1、坚持多样化的课后反思。要通过课后反思进行自我评价、自我诊断、不断改进教学，提高课堂教学质量

13、。课后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在教导处引领下反思等形式。 课后反思的呈现方式可以是 “课后记 ”、“教后感 ”、 “教学札记 ”等形式。2、形成撰写课后反思习惯。每位教师每月要写不少于四分之一新授课时的教学反思， 每学期至少要写一篇 800 字以上有一定深度和质量的教学反思，在学科组或校内交流。（八）课外活动1、课外活动是课堂教学的延伸和扩展，要注意渗透新课改的理念，必须认真对待，不能放任自流。2、认真选择课外活动的指导教师，并督促其制定课外活动计划。并做到有计划、有步骤的实施。3、按课外活动计划规定的内容组织学生进行活动。4、如有学校安排的课外活动 (如兴趣小组、竞赛班辅导 )皆由

14、指定的专人负责，任何人不得以任何借口拒绝。（九）业务学习1、建立健全教师学习制度，每双周一做为教师业务学习活动的时间。2、坚持做到 “三个结合 ”，即走出去和请进来相结合；集中学习和自我学习相结合；理论学习和实践相结合， 认真学习教育科研理论、课改新理念和教学艺术。3、教师业务学习笔记，包括以上各个方面，要注意内容丰富，记录形式多样，字数不少于 2000 字。物业安保培训方案为规范保安工作，使保安工作系统化/ 规范化 ,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。5一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知

15、识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二培训的及要求培训目的1 ）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识 2 ）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门卫

16、守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。2 、培训要求1 ）保安理论培训通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。2 ）消防知识及消防器材的使用通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义，熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保护公司财产和员工生命财产的安全。3) 法律常识及职业道德教育通过法律常识及职业道德教育，使保安树立法律意识和良好的职业道德观念，能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题；增

17、强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司服务的精神。4) 工作技能培训其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二培训的及要求培训目的6安全生产目标责任书为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015 年度安全生产目标的内容，现与财务部 签订如下安全生产目标：一、目标值：1 、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。2 、现金安全保管，不发生盗窃事故。3 、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。4 、安全培训合格率为 100%

18、 。二、本单位安全工作上必须做到以下内容：1 、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。2 、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。3 、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。4 、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。5 、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。6 、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。7 、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现