审题与立意半命题写作(2)

1、出示幻灯片一）中考作文复习补白：今天我们看“半命题作文补题法出示幻灯片二）半命题作文补题法补白：半命题作文，也叫补题作文、填题作文，就是命题者 只给出题目的一部分内容，学生根据要求将题目补充完整， 然后进行写作的作文命题形式。出示幻灯片三）半命题作文的特点补白解说（幻灯片三）半命题作文具有两大特点： 限制性和灵活性题目具有一定的限制性，即对 写作对象、写作内容、写作范围等 作了相关的规定， 如 “不会变的”为题，所写内容或对象受题目中不会变的”限制，中学会了”所写内容受题目中中”和“学会了”限制，题目具有一定的灵活性，即对 写作对象、写作内容、写作范围等 是给予了考生自由发挥和选择的余地，在题

2、目中空出一部分，允许考生在相关的 写作对象、写作内容、写作范围 中选择其一。如常见题目 “渴望和“珍惜所拥有的”这样的题目在填题时都可从家庭、学校、社会、自然和自身等方面来考虑。补白：这就使半命题作文既继承了传统，又表现出一定的灵 活性，便于考生写出自己的真情实感，因此它受到命题人的 青睐，在近年中考中频频出现。半命题作文介于命题和自命题之间，既有所限制又不失开放性，在立意、选材、构思方面给了适当的选择余地。半 命题形式既有利于考生个性的张扬， 又能较好地避免猜题押 题，能较真实地反映考生的写作水平。出示幻灯片四）半命题作文题目结构形式 半命题作文题目结构形式往往有以下几种： 补前型：如 “渴

3、望十六岁，我多了一份补后型：如在其中补首尾型：如给的一封信 ”、补中型：如一份的答卷 ”；，别再让我竟_ 然如此控制备选项型：如“让我学会一一（坚强、关爱）”补白：半命题作文写作，除了要遵循写作的基本程序外，关 键在于运思为先、高明补题。半命题作文的补题貌似简单， 但内中颇有奥妙。如何把半命题变为便于自己发挥的命题， 是一种 “秤砣虽小压千斤 ”的高层次构思技巧。从某种程度上 说，所填文题的巧与拙，将直接关系到写作的成与败和文章品位的高低。因此，掌握了补题技巧，写作时才会像庖丁解 牛那样，做到游刃有余。出示幻灯片五）半命题作文补题技巧半命题补题时最好以写 “我”为中心，以内容 “熟”为重点，以

4、立意 “新”为前提，以 “口子小 ”为上策，带上这些闪 亮登场，作文才会夺人眼球。补白：总之一句话，要想方设法，扬长避短，把半命题变 成自命题。出示幻灯片五）半命题作文填题原则 半命题作文填题时，一般应遵循以下原则：1要充分挖取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。补白：命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种 关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发 何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。例如：在审读是一把双刃剑 ”时，先要把握 “双刃剑 ”的喻意，然后明确其适用范围一般是指公认的 “好事物 ”，用其正面、有轻”、利的一面而消

5、除其副作用或有负面影响的一面。据此，科技发展 ”、 “大众传媒 ”、 “互联网 ”可以补入题内，而 “毒品 ”、地震 ”这些众所否定的事物就不在 “双刃剑 ”之列。框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或事或数事， 或瞬间或久远等。 如在审读 “第二次”时，我们要明白命题人旨在引导考生从独特的角度关注自己的 个性生活体验，告诉同学们 “第二次 ”同样值得留心。所以， 写作时我们要以第一次为铺垫，突出 “第二次 ”的独特感受， 描绘生活，写出真情。出示幻灯片六）2要切中题旨文意，暗合命题要求。补白：命题人总是从新课程标准出发，紧扣教材，

6、巧拟 文题，从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变 能力。我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、结构等，以便正确定向下笔。如审读我学会了”时，我们要注意文题中学会 ”一词虽常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握 了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的 “我 ”，渗出赚钱 ”、“吸种可贵的自豪激情。如果补上 “骑车”、 “烧菜”、 “打球 ”等，补题虽正确， 但流于一般； 如果补上 “打牌 ”、 时间 ”等，则补题深刻，题旨凸现。烟 ”等，则补题错误；而如果补上 “讲文明 ”、自卫 ”、“珍惜出示幻灯画片七）3正中自己的生活储备，突出个人感受最

7、深的材料。补白：众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的 事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可 发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此，我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储备，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。如在审读“我同桌 ”时，补题一定要正中自己的生活储备。如果同桌是新来乍到的，交往不多，可补 “的”，以便从旁观 察描述；如果与同桌交往频繁，时有冲突，补 “和 ”为宜，以 展示矛盾冲突中的人物形象； 如果对同桌的某一印象或某种 感情强烈， 那么不妨选补 “敬佩 ”、“恨”、“同情”、“羡慕”等。出示幻灯片八）4力求创意新颖，又符合情理、逻

8、辑。补白：补题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避 俗求新，让人看后为之一震。要想补题富有新意，一要善于多向思维，让思维的触角伸向不同的层面。如在审读 “我因而自豪 ”时，我们要紧紧围绕“自豪 ”这一主旨，进行多向思维，拓宽取材的天地。具体来 说，可以按照 “自身、家庭、学校、社会和自然 ”这个体系由 此及彼，把思维发散开来。从自身考虑，可以着眼于自尊、自信等；从家庭考虑，可着眼于父亲、母亲等；从学校考虑，可着眼于母校、班级等；从社会考虑，可着眼于国家、时代等；从自然考虑，可 着眼于物产、山河等。出示黄灯片九） 要把握好题目的引申含义，学会从深处补题，巧妙地以大化小。如面对 “_的滋味 ”这一文题时，如果不加思索，匆匆补上 “咖啡 ”、“芒果 ”、“黄瓜 ”、“肯德基 ”等，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄；而若能扣住滋味的深意，深入挖掘，补上 “打工 ”、“得奖 ”、当班长 ”、“坐后排 ”等