夕阳真美第一课时

1、苏教版语文第三册夕阳真美教学设计教材解读 ：夕阳真美是一篇行文优美的写景散文。全文语言生动形象，描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的瑰丽景色，抒发了作者对美好大自然的热爱之情，渗透着强烈的美育因素。其中二、三、四自然段是本文重点、精彩部分：第二自然段让我们感受到了在夕阳映照下西山的“壮丽” 之美。第三自然段描写了“太阳慢慢往下沉”天空中云朵的“绚丽”之美。随着太阳慢慢往下沉，周围的云被染得五颜六色。第四自然段写“太阳走向西山的背后”，满天霞光的“绮丽”之美。西山的余晖、日旁的彩云、天边的霞光，壮丽、绚丽、绮丽，多么令人陶醉！全文给人一种“诗中有画，画中有诗”的美感。教学目标 ：知识与能力：1

2、 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2 学习一个新偏旁。通过朗读，理解由生字组成的词语在课文中的意思。过程与方法：教学时利用课件引导学生感悟，通过“想像画面读” ，感受夕阳西下的美景。情感态度与价值观：理解语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。教学重点：1 、识字写字。2 、在朗读中品读感悟夕阳之美。教学难点：通过图片等音像资料，试图让学生入情入境并内化为自己的真实体会。第一课时课时目标 ：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课蓝、壮两个生字，初步理解由生字组成的词语。3、整体感知课文内容，了解夕阳落山的顺序。4、学习第二段“西斜图” 。教学重

3、点：1 、读准生字的读音，正确、流利地朗读课文。2 、感受“太阳西斜”时的壮丽景色。教学难点：通过“想像画面”的读书方法，读出自己的感受。教学准备 ：多媒体课件教学过程 ：一、创设情境，激趣导入：1、小朋友，早晨的太阳叫朝阳。那么傍晚快要落山的太阳，叫做？（相机板书：夕阳）2、想看太阳落山时的美景吗？（播放课件）你们有什么感受？（相机板书：真美）3、今天我们就一起来学习一篇描写夕阳美景的文章，齐读课题。【设计理念： 用色彩绚丽的的夕阳风光图片创设本节课语文学习的情境，帮助学生在接下来的学习中可以更快地走进文本。】二、初读课文，学习生字词1 、听录音，要求：听清生字的读音，将你认为难读的生字或句

4、子划出来。2 、自学生字词：刚才老师看到同学们边听边划，非常认真。请同学们借助拼音自学课后生字表的生字以及课文中你划出的字词。3 、检查自学情况：出示词语：傍晚光芒深蓝连绵起伏余晖壮丽慢慢下沉涨红灿烂（ 1）小老师领读：你要提醒小朋友注意哪个字的读音？（ 2）摘云朵游戏（去拼音开火车读，巩固生字的读音）4、将生字词带到课文，自己大声地朗读课文。边读边思考：课文哪几个自然段写了太阳下山的过程。要求：读准字音，读通句子，做到不添字、不漏字、不错字。【设计意图：范读作用是无可替代的，学生通过静听课文的范读，能把每一个生字的字音读准， 这是指导学生有感情朗读课文的第一步，让学生将所学的知识在游戏中进行

5、复习巩固，小朋友们学得开心，调动了参与学习的积极性。】三、理清脉络，整体感知1、交流：课文哪几个自然段写了太阳落山的过程？（2-4 自然段）2、自主探究：读一读课文的 2-4 自然段，找一找太阳的位置发生了哪些变化？边读边将有关的句子划一划。不动笔墨不读书。3、交流：谁来说一说，你从第一段找到了哪个句子？（逐段进行）课件依次出示：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。太阳慢慢地往下沉。它轻轻地走向西山的背后。你能找到其中的关键词吗？（相机板书：西斜、下沉、落山）4、说一说：课件出示：太阳西斜、下沉、落山的图片。你们读书真用心， 一下子就找到了太阳位置的变化， 真了不起。你能用上“先 接着 最后 ”来

6、说说吗？ （先同桌互说，再请学生上黑板边演示边说）【设计意图：第一课时不仅应该将课文读正确、流利，而且应该让学生对课文有初步的感知，设计本环节的主要目的是让学生理清文章条理，初步感受夕阳落山过程之美。教学中，让学生找一找夕阳落山过程位置的变化，训练了学生在文章中提取有效信息的能力。引导学生用“先，然后，最后”规范的句式来说一说夕阳落山的过程，再次训练了学生的说话。】四、学习第二段，感受“太阳西斜图”：过渡：夕阳的美啊就藏在这些变化当中， 就藏在这些语言文字当中， 让我们先来欣赏第一幅美景太阳西斜图。请同学们以 4 人为一小组，先一起美美地读一读课文的第二自然段， 再说一说你仿佛看到了哪些景物？

7、用笔圈一圈。交流：你仿佛看到了哪些景物？1 、学习“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。”小朋友注意过中午的太阳吗？看着中午时的太阳， 什么感觉啊？（眼睛都睁不开了）对，那就叫“刺眼”（出示图片）瞧，这西斜的太阳还刺眼吗？（不刺眼）是的，这时的阳光让我们感觉很柔和。这种柔和的光芒就叫做余晖。你能读出阳光的柔和吗？指导学生朗读柔柔地、美美地、慢慢地读。2 、学习“天空一片深蓝。”过渡：在这么柔和的夕阳下，天空又是怎样呢？指名说，相机出示：“天空一片深蓝。”（ 1）让我们想象一下这一片深蓝的天空，像什么呢？出示：天空一片深蓝，像。（ 2）请轻轻地闭上眼睛， 边听边想。这时在你的脑海中呈现了一大片一望无

8、边的深蓝深蓝的天空，像大海那般广阔无垠，像大海那般碧蓝深邃。睁开眼睛，谁来读一读？（ 3）随文识字：蓝：你有什么好方法记住这个字？给它找生字朋友。3、学习“连绵起伏的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。”（ 1）你读到了怎样的西山？点出“连绵起伏”。谁愿意上来画一画连绵起伏的西山？师补充小结：山一座连着一座，高高低低，层层叠叠，一望无边，这就叫 连绵起伏。（ 2）夕阳的余晖洒在了西山上， 西山就像披着一件金光闪闪的外衣， 这时候给你什么感觉呢？（美丽）（ 3）理解“壮丽”：连绵起伏的西山不仅气势雄伟而且还很美丽，这就叫 壮丽。（板书：十分壮丽）（ 4）随文识字：壮：新偏旁“将字旁” 。点在横中线

9、，提尖对点尾，竖要又长又直。【设计意图： “连绵起伏”、“壮丽”这两个词语是学生理解的难点，通过画画、演示让学生感性认识“连绵起伏”。理解壮丽时，先让学生看图理解西山的雄伟，再从“披着夕阳的余晖”体会夕阳的美丽，这样，既符合学生的认知特点，降低了学生理解的难度，同时使学生较为深入地理解了感悟“壮丽”的内涵。】4、“想象画面读”：同学们，其实在学习第二段时， 老师向大家渗透了一种读书方法想象画面读。 先想一想你的脑海中有哪些景物？它们又是什么样子的？好，现在请你闭上眼睛， 想一想刚才看到的画面。 我们一起来美美地读一读夕阳西斜的美景吧。5 、背诵：这么美的景色已经留在你的心中了吧！出示：太阳已经（），收起了（）。天空（）。连绵起伏的（），披着（），显得（）。6 、总结：这样壮丽的景色让我们情不自禁的想说夕阳真美！（齐读课题）这节课我们用了“提炼关键词”和“想象画面读”这两种学习方法去感受了太阳西斜时的美景， 下节课我们将继续用这两种方法去欣赏太阳下沉和落山时的瑰丽景色。【设计图意：图文结合，调动学生的情感参与，将学生带入美丽的太阳西斜的情境中，加深了对课文内容的理解、感悟，让学生学在其中，乐在其中，也悟在其中。让他们边读边想象， 把课文里所描