优生培养工作总结

1、范文最新推荐优生培养工作总结本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、 主动、活泼的发展的原则，认真做好培养优生的工作，现回顾如下： 一、了解掌握优生的特点当我们与优生初次见面时，应该清醒地认识到，他们能成为优生，是 学生家长和老师共同教育的结果。 尤其要看到这些优生的两重性：- 方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学 生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的好学生、 家长的好孩子所特有的一些毛病。具体说来，优生一般具有以下特点：1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象。2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较

2、端正，学习方 法较科学，成绩较好。3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信。4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求 上进。6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产生虚心7、有的优生之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上 的不正当竞争。8从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而他们对挫 折的心理承受能力远不及一般普通学生。以上几点，只是就一般优生的共性而，当然不一定每一个优生都是如 此。一、培养优生的具体措施第一、引导优生树立志向。一般说来，优生智商较高，即使不

3、那么刻苦，他们的学习也会在班上 名列前茅。这就往往使一些优生不求上进。引导学生立志，最有效的 方法之一，是给他们推荐伟人、名人的传记读物，让优生把自己放在 一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。一般说来，优生有较强的自信心，这是一件很好的事，我们应该予以 保护和发展。我们应该帮助优生超越具体的考试分数和名次，通过与 其他杰出的少年英才比较，通过对自己求学过程中成功经验与失败的 教训的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动， 正确全面地认识 自己，进而有针对性地发展自己。第二、教育优生保持童心。少年，就其天性来讲，具有纯朴善良的本质。优生经过老师和家长的 精心教育，他们的思想品德一般还是

4、比较好的。 但一些优生随着荣誉 的增多，虚荣、自私、骄傲自大、心胸狭隘等等心灵的毒瘤也开始滋 长.怎样使他们保持一颗童心呢？让他们通过与班上的同学平等相范文最新推荐处，感受同学们身上值得自己学习的优良品德， 让他们在为同学服务 的过程中体验一种奉献的幸福，让他们面对分数和荣誉学会淡然处之 互相谦让，以培养自己豁达而淡泊的心境。第三、激励优生超越自我。对少数具有出类拔萃潜质的优生，我们则应理直气壮地向他们提出追 求卓越的希望。一是尽可能多地让他们在各个方面实践， 以发现并发 展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事 中战胜自我.第四、训练优生受挫心理。长期处在金字塔尖的优生们

5、，很少品尝失败和被冷落的滋味，这就使 他们对受挫的心理承受力相对较弱， 一旦遇到各种打击，往往情绪低 落、悲观失望。对优生犯错误切不可迁就，而应该严肃批评，让他们 习惯于批评，包括严厉的批评甚至处分；最后，也是很重要的一点， 要多给优生创设一些品尝失败的机会这当然不是说要有意让优生不 断失败，而是引导优生尽可能多地在不同方面摸索、尝试，在此过程 中必然会失利，而当优生对此习以为常的时候，他们就学会了坦然面 对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。回顾过去一年的班主任工作，在我跟学生取 得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是他们让 我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建

6、立的自信，是他们 给予了我很多关于教育、人生、学习、生活的思考 ；我也要感谢学校 的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力 量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托， 让我深深感受到班主 任工作的重要与伟大。我从担任班主任以来，一直觉得班级作为学校教学活动的基 础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和 教学的各项任务起着举足轻重的作用。本学期我主要从以下几个方面入手：1、狠抓学习风气，重塑学生的学习习惯因为学生学习习惯不同，能否在一开始就培养好学生学会学 习、学会做事、学会共同生活的习惯，关系到以后整个班级的发展。 我班的学生总体情况比较好，但学习风气并

7、不是很好，经常有学生不 做家庭作业，或者丢三落四。针对这些情况，我就狠抓学生的学习习 惯：早晨到校，自觉早读；课间活动，文明守纪；做完作业，学会检查 等等。经过这一学期的训练，班级班风，学习习惯有了明显的改善。2、防微杜渐，铸造良好的生活习惯大卫& bull;休谟有句名言习惯是人类生活的伟大向导，因 此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育 工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。我常常 以班队活动会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，帮助 他们养成良好的生活习惯。我班有位学生生活习惯较差，手每天都是 脏的，头发可以一个月不洗，衣服就更不用说了

8、，身上常常散发出难范文最新推荐闻的味道。同学们都不愿意跟他在一起。看到这种情况，我每天都会 提醒他洗手，督促他一个星期至少洗头一到两次，衣服要常常更换。 现在，他的生活习惯有了很大的改变。3、培养一支高效率的班干部队伍刚开学的时候，我每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这 样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽 瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干 部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、 支架和布, 一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空 的。给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。 我以前也用过这种方

9、法，但用起来不是那么的得心应手，究其原因， 主要是自己在时间和场合上把握得不够好， 经常在公共场合给班干部 戴高帽子虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部 分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。后来我转变了 方式，由公开场合逐渐变为地下工作，给班干部带高帽子后班干部的 做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇 到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候我就教他们一些工作方法和技 巧。现在，虽然他们有时候做事还很幼稚，但已经成了我不可替代的 左右手了。这是我担任班主任的一点体会，今后还要多多努力。一、课标要求：1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道

10、德品质， 逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情 趣。2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化 生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信和良好习 惯，掌握最基本的语文学习方法。4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜 能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想 方法。5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6、学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500个左右常用汉字。能正 确工整地书写汉字，并有一定的速度。7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，

11、形成 良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品， 受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借 助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在 400万字以上。8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需 要，运用常见的表达方式写作。9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往， 发展合作精 5 / 10神。10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。二、学情分析：本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、 阅读和学习普通话。能 辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音

12、字。会读写学过的词 语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能继续学写钢笔字，写得 正确、端正、整洁。能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的 课文。能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确 领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。会读 新闻报道，了解新闻报道的一般特点。记一件事能围绕中心写具体。 能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人 物的语言和行动。能抓住特点写景物，能运用过渡句。会写板报稿。 能围绕中心说一段话。能向全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通 顺。了解革命战士为了人类的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵 守纪律的崇高品质感。培

13、养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响， 学习上 存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起， 注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的 学习氛围。三、全册教材简析：教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人 与动物，艺术的魅力。本册的综合性五、全册教学重难点：1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的 速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句

14、的意思，体会 其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领 悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作 出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容 和情感。6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内 容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修 改。7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事 和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。六、教学改革的设想、实施计划的具体措施：1、准确把握教学目标9 / 10范文最新推荐教学中既注意

15、总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡， 使课 程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就 难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可 适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在 书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高， 而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要 注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。4、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材

16、注意从学生生活实际中提 炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度， 给定一个话 题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生 活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相 结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方 案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标 要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标 也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需 要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对 于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题， 要根据教材安排给予 一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意 处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上， 要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际 水平，培养良好的语言习惯。5、习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要