《雅鲁藏布大峡谷》教学设计

1、2*雅鲁藏布大峡谷教材分析 这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产雅鲁藏布大峡谷。 课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置在 “世界屋脊” 青藏高 原上，与珠穆朗玛峰为邻。 高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近千米的地形反 差因而产生了这样壮丽的景观。 接着，课文列举确切的数字， 与世界上其他几个 著名大峡谷进行比较， 说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的 事实。然后， 课文从大峡谷的雪山冰川、 原始林海以及生物的多样性等方面描绘 了峡谷的奇异景观。教学目标1 认读本课 7 个生字。能争确、流利、有感情地朗读课文。2 边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介

2、绍课文内容。3 在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。4 积累优美词语句、重点难点重点：能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。难点： 学习课文，了解大峡谷壮丽、奇异的景观，感受自然的神奇，培养学生珍惜 自然，热爱自然的情感。教学准备1 有关雅鲁藏布大峡谷风光的课件。2 有关雅鲁藏布大峡谷的资料。教学过程：一、欣赏激趣，导入课题1 听歌曲喜马拉雅山 。2 听了这首歌，你眼前浮现出了哪些美丽画面？ 二、导入课题 在雄伟的喜马拉雅山和美丽的雅鲁藏布江这个地方还有一处神奇大峡谷， 叫 做雅鲁藏布大峡谷。今天，我们一起去感受一下雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力。（板书：雅鲁藏布大峡谷）三、

3、初读课文，整体感知1、初读课文。要求：读准字音，读通课文。2、检查读文情况。 指名按自然段读课文。3、说一说：文中哪些词最能体现雅鲁藏布大峡谷的特点？ （板书：壮丽、奇异）4、理清层次 默读课文，找一找课文哪几个自然段写雅鲁藏布大峡谷的壮丽， 那几个自然 段写它的奇异。壮丽（第 2 自然段）奇异（第 3、4 自然段）四、借助媒体，学文上赏景默读第 2 自然段，画一画最能说明雅鲁藏布大峡谷壮丽的词句。 （海拔：3 000 米以上；长： 504 千米；平均深： 2 268 米；最深： 6 009 米）、从这些数字中，我们感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。 这种说明方法一 列数字。、除了列数字外，作者还

4、运用了作比较的说明方法，找一找在哪儿？ “美国的科罗拉多大峡谷 , 一争高下” 。通过对比你发现了什么？你想说什么吗？、欣赏美丽的峡谷风光。（放课件）2、自由读第 3、 4 自然段。、找一找：你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异？、交流：山异（热带雨林、冰川）、水异（涓涓细流、滔滔江水）、生物的 多样性。、让我们再来看看大峡谷的山异、水异以及生物的多样性。（播放雅鲁藏布大峡谷风光课件二）五、自主朗读，体会感悟1、师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，课文中哪些部分内容给你留下的 印象最深？下面就分小组开个诵读会， 把你印象最深的部分读给同学听， 从读中 细心体会作者描写的方法和表达情感。2

5、、学生分组诵读并体会。3、交流发言。4、演读课文。师再次播放“雅鲁藏布大峡谷”课件，并让学生扮成导游，向游人介绍大峡谷某 方面的内容。5、雅鲁藏布大峡谷的发现，意味着什么呢？齐读第 5自然段，说说为什么 它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？6大家阅读资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。六、总结全文。课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产 雅鲁藏布大峡谷。 开 始介绍地理位置，接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷， 然后从 大峡谷的雪山冰川、原始林海，生物的多样性等方面描绘了大峡谷的奇异景观。七、作业1、收集有关雅鲁藏布大峡谷的文字和图片资料，并介绍收集资料的方法。2、摘抄自己喜欢的句子。鲁藏布大峡板书设计最长：504米最深：平均深2 268米，最深处达6 009米水：千姿百态（从固体,温泉，从涓涓,江水）山：神来之笔（从遍布热带,雪山）生物多样性：同一坡面有九个垂直自然带，有各种动植物教学反思本节课在联系上下文推想文中重点词语的内涵上体现的较弱，如果能进一步加强词语的理解，对学生深入体会文章主旨有更大的促进作用， 而且还能培养学 生的基础语言。在补充有关雅鲁藏布大峡谷的资料上比较有限，课堂上对文章内容的