小学美术教案四年级下册12课-妙笔生花

1、小学美术教案四年级下册：12 课 妙笔生花小学美术教案四年级下册：12课妙笔生花分析妙笔生花一、教材妙笔生花分析本课妙笔生花是在彩墨游戏一课的基础上，进一步提咼 学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础上，妙笔生花运用 己了解的水墨画的基本表现方法来描绘表现各种不同物体 形象。妙笔生花学习水墨画，由于每个人的个性存在着差异， 有的学生生性活泼，有的学生则生性腼腆，每个学生的感受、认识、理解和表达的方式也就不一样。因此，教师在教学过 程中如果过分强调传统的笔墨技法的表现，妙笔生花会使其 难以接受和理解，它既束缚了儿童思维的发展，也影响了儿 童那种天真稚趣的想像力和创造力的发挥。妙笔生花因此， 教师要

2、着重于引导学生的思维想像的拓展和发挥，很随意地 用水墨来表现日常生活中看到的熟悉的物体。本课教学主要是以花卉、蔬果为表现对象，充分运用水墨的 干湿浓淡，线条的曲直粗细，通过毛笔在生宣纸上涂抹、点 染的各种笔法变化，大胆表现出自己喜欢的物体形象。教学 中要鼓励学生大胆、随心所欲地去表现。造型要生动有趣， 能体现出个人的特点及个性，激发学生画得与众不同。教师在教学中应通过介绍我国著名的写意花鸟画画家以及 他们的作品，使学生认识、了解绘画特点和表现形式，加深对水墨画表现的进一步理解。本课教学活动的设置分为两个活动，并含有两个小训练，小 训练一为线的组合搭配练习。线的曲直、交叉、粗细、浓淡 在于用笔用

3、墨的变化，用笔要注意中锋、侧锋、顺锋、逆锋 的结合使用，运笔要讲究轻重快慢、抑扬顿挫；墨色的变化 与毛笔的干湿程度和毛笔蘸墨的多少有关，是体现其浓淡变 化的关健。因此，教师在这一环节的教学活动中要把好关， 一是毛笔蘸墨或蘸色后，教师要强调学生学会“润笔”（即毛笔要在调色盒中转动，使墨色能较均匀地由笔锋向笔根方 向渗透），二是蘸色笔在宣纸上行走时应根据绘画的需要掌 握好用笔的变化， 如：由上往下，从左到右，由下往上，从 右到左等不同方向来用笔。让学生进行简单的尝试，从中体 会不同的笔墨有不同的效果，感受墨色的丰富变化。小训练 二是墨与色的搭配练习，通过先调淡墨后蘸浓墨，先调墨后 蘸色，先用墨后染

4、色以及先用色后点墨，让学生感受、认识墨与龟在绘画表现中的重要性。本课活动一是通过对用线的组织和用笔的变化的进一步理 解，并运用它来尝试表现花卉的形象。 在教材中的学生作品， 我们看到其用笔的不同，花枝的组织、搭配和枝杆、花叶的 用笔表现都各具特色，轻重、疏密、干湿、浓淡等都能从其 作品中体现出来，花卉的表现各不相同，墨色点花、勾形染色、墨色结合等表现各有特点。因此，在这一教学活动中， 教师要要求学生发挥各自的优点，不拘一格，充分体现水墨 画的特色。活动二是通过用笔、用墨、用色的变化来表现学 生常见的和比较熟悉的蔬菜、水果形象。教学中，教师要看 重“意趣”的表现，应该强调学生怎样通过用笔的变化和

5、墨 的干湿浓淡来表现对蔬果的感受，对蔬果的形状发挥个人想 像，运用夸张、变形的手法来进行造型，充分表达出自己的 情感。求其“神”似，能充分体现出水墨画的水墨淋漓、洗 练生动、墨色的灵活以及水墨的韵味和特征。二、教学目标学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国 传统绘画的兴趣。运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉 和蔬果的形象特征。使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国 传统绘画艺术的热爱。三、教学思路本课的学习内容是在彩墨游戏的基础上，进一步加深学 生对中国传统水墨画的认识、了解，并熟悉和掌握水墨画一 些基本的表现形式和方法。教学程序可以考虑为欣赏激趣一 认

6、识感受一尝试比较一表现创造一交流赏析；也可考虑为尝 试体验一欣赏感受一交流探讨一创作表现一评析拓展。在本课的教学环节中，教师可让学生自己寻找相关的水墨花 乌画作品进行比较欣赏，教师利用著名中国画家的水墨画作 品引导学生进行欣赏分析，发现和认识水墨画不同的表现形 式和特性。并通过小训练的尝试，了解、认识水墨画的基本 组织形式和表现方法，包括用笔的变化。如：毛笔的垂直或 倾斜，或推或拖，或快或慢，或重或轻地随意行走，在生宣 纸上就会出现有浓淡、 干湿、粗细不同的变化。墨色的运用， 由于用墨用色的不同以及毛笔蘸水与蘸墨、蘸色的多与少，在生宣纸上也会产生丰富、奇妙的变化。教学中线的造型是 水墨画的基本

7、手段，线的疏密、粗细、交叉、穿插、排列， 能使画面产生丰富的变化和动感。如何用笔墨来表现点、线、 面，怎样用笔墨来分浓淡等，教师要鼓励学生在水墨花卉、 蔬果的尝试学习中，要大胆想像、夸张、变形，点、线、面 形式与水墨的表现要相契合，充分发挥无拘无束、偶合天成 的特征。在尝试学习中，教师要通过互相评析让学生之间发 现有特点的表现方法，加以鼓励，激发他们学习的热情，使 后段教学效果更具特色。四、教学选择在本课教学中，教师可利用不同的纸质材料如熟宣纸、丁贡 纸、毛边纸等让学生感受不同的效果，了解不同纸质不同的 作用。在教学中，由于水墨画的绘画表现所需时间比较短，来得比 较快，教师在教学中要注意把握课

8、堂节奏，同时，对完成快 的同学要指导其如何对自己的作品进行调整，使作品表现得 更充分更完整。在教学中或教学结束时还可以考虑让学生欣赏不同表现形 式、不同种类、不同材质的中国画作品，拓展学生的视野和 知识面。五、教学建议1.教学前教师可布置学生去寻找有关花卉、蔬果的水墨画 作品和有关的画家资料，在课堂上进行介绍。2.教学中，学生绘画的纸张一一生宣纸最好由教师准备， 这样对学生的作业效果有保证。有些地区条件差的，也要尽 量使用吸水性能较好、渗透力较强的纸给学生进行作业。3.尝试练习和创作作业的呈现，可分别采取不同方式。尝 试练习可以是个体感受，创作作品同桌可相互交换，然后对 其作品再进行添加补充。

9、作业要求形状的排列应有大小、前 后和方向变化，表现的方式要不一样；形状的表现可以是墨 线或色线勾出来的形，也可以用不同的色块画出形，这样学 生所画各种形状组织出的画面既有浓淡，又有色彩，既有块 面，又有线条，更显得有变化有生气。教案叶笛老师的教案课目第12课妙笔生花（活动二）年级4年级下册执教叶笛教学程序教学活动媒体运用中国名家花鸟画欣赏，使学生对中国画花卉有一个初步 的印象，并向学生进行评析欣赏活动。激发学生的绘画兴趣。名家花鸟画的展示教师在黑板上随意几笔示范花卉的画法（强调随意几笔），使学生更直观地了解画法。 并感受到学中国画并不是很难的事， 增强学生信心 观察活动。学生仔细观察教师示范，为尝试绘画做准备。绘画步骤，各种用笔的演示请几位学生上台，通过刚才的观察，试画一幅。其他学 生在下面自己试画尝试活动。学生通过观察自己尝试绘画，亲身感受一下 绘画的乐趣。教师对学生的作品进行讲评，指出不足，发扬优点练习活动。教师再次具体讲解绘画步骤，学生在具体步 骤的指导下再次进行练习。教师再次示范，边画边讲解具体绘画步骤并板书1.用朱砂画花瓣，侧锋用笔2.淡墨中锋画枝3.淡墨侧锋添叶4.浓墨中锋画蕴含蕊、叶筋再欣赏活动。学生通过观察媒体的演示其他花卉的不同 画法，学习