初中信息技术教学设计

1、表格式教学设计模板在 word 文档中插入图片教学设计课题名称在word文档中插入图片课程名称在word文档中插入图片教学对象初中一年级授课人葛丽娜课时安排组织教学和说明教学目 标-五分钟导课-五分 钟教授新课和课堂 活动-三十分钟总结和作业布置-五分钟一、教材内容分析1 从课程标准对本课教学内容的要求上看：要求学生可以在word文档中配有图片2. 本课内容是在制作和处理 word文档中占有一疋地位，可以使你的在word文档更精美，出众，又个性3. 本课内容是以word文档的基本操作为基础，进而完善word文档的操作二、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）1让学生在制作在 wo

2、rd文档时，能将相关图片准确的插入到在word文档中2让学生记住插入word文档中的图片的常用几种方法和图片的格式3让学生熟练掌握word文档的图片编辑功能，可以达到对插入的图片进行简单的加工处理（例如：调整图片的大小、 亮度、对比度、裁剪、旋转图片等等）4培养学生动手操作，查找资料的能力；同时锻炼学生独立思考和小组协作能力三、学情分析1. 学生已有的认知水平和能力基础：学生已经熟悉掌握word文档的一些相关的基本操作2. 学生学习本课可能遇到的困难和问题：学生可能找不到剪贴画库；学生有可能不知道怎样可以把剪贴画库以外的图 片插入到word文档中；学生有可能不知道怎样对已插入的图进行编辑、修改

3、、加工处理等3. 学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：自主学习策略，协作学习策略四、教学策略选择与设计1、2、3、i表格式教学设计模板讲授新课时：用集中授课教学组织形式来讲授新课；配合示范-模仿教学策略来演示在网页中插入图像的基本操作，教师示范、学生模仿； 主要采用的是范例教学法；用提示法来激发学生兴趣、动机，同时也有明确重点、难点等课堂练习时：学生主要用自主学习策略来熟悉相关的基本操作技能，同时学生也用到协作学习策略来进行小组讨论 总结时：学生总结，教师补充五、教学的重点和难点让学生掌握插入word文档中的图片的常用几种方法及对图片可以进行简单处理六、课前准备1 .学生的学习准备：知道如

4、何启动 word软件；从不同途径查找一些自己喜欢的图片；2.教师的教学准备：熟悉教科书，明确教学目标、教学重点和难点；了解学生已有经验、知识基础；学生的兴趣、需要和学习态度、学习风格等; 考虑教学方法及教学策略等3. 教学环境的设计与布置：明确教学媒体，4. 教学用具的设计和准备：明确教学用具，检查媒体是否达到标准，每台机器是否都有相应软件，上网是否流畅，教 师主机和学生的分机是否连接正确稳定等七、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析81.组织教学教师有提示性语言和肢体动作来告知学生上课学生应注意教师的语言和行为，了解教师寓意相关设备有上课铃声和教师的言语 及相应的动作手势等2

5、.说明教学目标4教师说明本节课的教学目标：1. 让学生在制作在word文档 时，能将相关图片准确的插 入到在word文档中2. 让学生记住插入word文档 中的图片的常用几种方法 和图片的格式3. 让学生熟练掌握word文档 的图片编辑功能，可以达到 对插入的图片进行简单的加工处理（例如：调整图片 的大小、亮度、对比度 、 裁剪、旋转图片等等）4.培养学生动手操作，查找 资料的能力；同时锻炼学生 独立思考和小组协作能力学生应从教学目标中知道自己应 该掌握哪些内容，了解哪些内容, 熟练哪些操作使用黑板和粉笔，多媒体计算机3.导课学生观看媒体画面，思考问题：图 片是如何插入到 word文档中，学

6、生注意力引入课堂利用媒体先给学生展示一些 带有新颖图片的 word文档, 激起学生的兴趣一引出课 题，在word文档中插入图片多媒体计算机，成品展现4. 教授新课5. 课堂活动6. 总结7. 作业布置教师用范例教学法来讲授， 使用播放视听媒体信息与媒 体配合，采用演播法、提示 法、讲解法等来讲授插入； 图片一处理图片一保存插入 图片后的word文档；讲清重 点和难点教师根据讲课内容组织学生 进行课堂活动，以学生为主， 教师辅导指点，提问和提示， 抓住反馈结合教学目标，和借助媒体， 在学生自己总结归纳本课知 识要点后，教师补充，强调 本课知识重点和难点根据本课教学目标，布置相 关作业一试将喜欢的

7、一幅图 片插入到 word文档中并对 其进行简单处理等，练习本 课操作要点学生应认真听授，积极参与，动脑 思考，及时反馈学生积极参与课堂，主动回答问 题，积极发言，及时反馈，提出疑 难问题，讨论，练习基本操作等先让学生自己总结归纳本课知识 要点，说出自己在本节课中都学到 了哪些内容，哪些还弄不清楚的， 听教师总结后，自己做记录，查缺 补漏学生积极配合教师应在课后完成 作业，和相关练习，根据个人爱好， 可以做深入学习视听媒体黑板教科书视听媒体黑板教科书视听媒体黑板教科书计算机网络，教科书组织教学1说明教学目标教师解决问题教师解决问题九、教学评价设计目标因素：看教学目标是否明确，是否符合课程标准；

8、重点、难点是否突出学生因素：学生是否达到预期的知识水平；学生的学习态度是否端正；学生参与课堂活动是否积极，反馈是否及时 教师因素：教师板书设计是否科学合理，条例是否清晰，是否富有艺术性；教态是否端正、明朗、富有感染力；教师 语言是否准确清晰，生动形象，抑扬顿挫，有启发性；教师对媒体的控制和对软件的操作是否熟练；教师 对课堂的驾驭能力是否灵敏，课堂时间支配得当等教学内容因素：内容是否科学准确；所选材料是否符合教学内容；教学材料是否符合教学目标；材料是否新颖，可以 吸引学生的注意力教学方法和手段因素：看是否可以活学活用，做到教学有法、教无定法、贵在得法；运用多种教学方法和使用现代教 学媒体；根据实际情况，在课堂灵活多变教学效果因素：看课堂是否活跃；学生是否积极参与，反馈是否及时；学生受益是否多；课堂时间是否应用有效等 教学媒体因素：媒体设备是否具备，媒体软件是否具备等十、帮助与资源需要多媒体计算机，黑板，多媒体教室等硬件资源； 还需要各台计算机中有相应的 word的软件支持； 还要具备教师主机和学生的分机有相互切换和连接的功能; 确保每台计算机都可以上