《项脊轩志》同步练习

1、项脊轩志同步练习一、语言文字运用1.下列加点字注音全都正确的一组是（）A.扃牖(jimg)修葺(q 1)栏楣（sh in）栖息（X i）B.象笏(h rn先妣(b 1)阖门 (h?) 老妪 ( mu)C.尘泥渗漉（shan）长号不自禁（h cd）异爨(cu cn)冥思(m in g)D.万籁（I C）偃仰啸歌（y on）逾庖（y 呱呱而泣（gu 2.下列加点词语解释全都正确的一组是 室始洞然 （ 宽畅的样子 ） 桂影斑驳 （错杂 ） 先妣抚 （ 抚摸 ） 之甚厚 妪每 （每次）谓予曰 风移影动，珊珊（美好的样子）可爱 吾妻归宁 （ 出嫁女子回娘家探望父母 其制 （规制，格局 ）稍异于前 或凭几

2、学书 （ 学写字 ） 旧时栏 （ 陈旧的 ） 瞻顾 （泛指看，有瞻仰、回顾的意思A. B .C.D .3.与例句中加点“之”字意义和用法相同的一项是 （）例句：三五之夜，明月半墙A. 吾家读书久不效，儿之成，则可待乎B. 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也C. 余扃牖而居，久之，能以足音辨人D此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之4下列各句的句式特点不同于其他三句的一项是A又杂植兰桂竹木于庭B室西连于中闺C项脊轩，旧南阁子也D其制稍异于前5下列句子中加点词的意义和用法，完全相同的一项是A. 旧时栏，亦遂增胜 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝B. 余稍为修葺，使不上漏 其制稍异于前C. 吾儿，久不见

3、若影 天涯若比邻D. 又北向，不能得日向吾不为斯役，则久已病矣6结合项脊轩志课文内容，以“生活”开头，仿照例句再续写一句话。30 字。生活， 就是项脊轩中的桂影书 香， 既 平常也 平静， 平静中 自有珊 珊可 爱之处 ；7对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过作为人的一种活动， 创造包括思维活动和行为活动。 创造一定要获得成果。 形形色色的创造 成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。答：二、课内阅读阅读下面文段，完成 811题。先是， 庭中通南北为一。

4、迨诸父异爨， 内外多置小门墙， 往往而是。 东犬西吠， 客逾庖而宴， 鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二某所，而母立于兹。 ”妪又世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰： 曰：“汝姊在吾怀， 呱呱而泣， 娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？' 吾从板外相为应答 , ”吾儿，久不见若影，吾家读书久不效，儿之成，语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中。一日，大母过余曰： 何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰： 则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰： “此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！ ”瞻 顾遗迹，如在昨日，

5、令人长号不自禁。8分别比较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是是 : 先是，庭中通南北为 内外多置小门墙，往往而是 凡 : 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者A两个是”字相同，两个凡”字不同B两个是”字相同，两个凡”字也相同C两个是”字不同，两个凡”字相同D两个是”字不同，两个凡”字也不同9下列句子中加点的词语在文中的意思不正确的一项是A迨诸父异爨迨：等到B室西连于中闺中闺：内室C瞻顾遗迹，如在昨日D吾家读书久不效效：奏效10这段文字开头写家庭的变化， 其所描述的家中景象呈现出什么特点？这样的描述体现了 作者怎样的心情？ 答：11翻译下列句子。(1) 庭中始为

6、篱，已为墙，凡再变矣。译文：(2) 吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！ 译文：(3) 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。译文：三、能力提升阅读下文，完成1215题。先妣事略 归有光 先妣周孺人，弘治元年二月二十一日生。年十六来归。逾年生女淑静；淑静者大姊也；期而 生有光；又期而生女子，殇一人，期而不育者一人；又逾年生有尚，妊十二月；逾年，生淑 顺；一岁， 又生有功。 有功之生也， 孺人比乳他子加健。 然数颦蹙顾诸婢曰： “吾为多子苦！ ” 老妪以杯水盛二螺进，曰： “饮此，后妊不数矣。 ”孺人举之尽，喑不能言。正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣。然犹以为母寝也，伤哉！于是 家人

7、延画工画，出二子，命之曰： “鼻以上画有光，鼻以下画大姊。 ”以二子肖母也。孺人讳桂。外曾祖讳明。外祖讳行，太学生。母何氏。世居吴家桥，去县城东南三十里；由 千墩浦而南，直桥并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简实； 与人 说村中语，见子弟甥侄无不爱。孺人之吴家桥则治木棉；入城则缉垆，灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不 忧米盐， 乃劳苦若不谋夕。 冬月炉火炭屑， 使婢子为团， 累累曝阶下。 室靡弃物， 家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然。遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后 言。吴家桥岁致鱼蟹饼铒，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。有光七

8、岁，与从兄有 嘉入学，每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵孝 经，即熟读，无一字龃龉，乃喜。有光补学官弟子， 十六年而有妇，追唯一二，仿佛如昨，余则孺人死十一年， 大姊归王三接， 孺人所许聘者也。 十二年， 孺人所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣， 茫然矣。世乃有无母之人，天乎痛哉！（ 归有光先妣事略 ，有删节 ）12下列句中加点词解释不正确的一项是（）A孺人中夜觉寝 （ 睡觉）B孺人举之尽，喑不能言 （ 声音变哑，不能说话 ）C手中纫缀不辍，户内洒然 （停止 ）D即熟读，无一字龃龉 （ 上下牙齿不合，这里喻错漏 ）13下列的内容全都能表现母亲勤

9、于操劳品德的一组是（ 孺人举之尽，喑不能言。 孺人之吴家桥则治木棉。 遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。 入城则缉 。 室靡弃物，家无闲人。 户内洒然。 率人人得食。A.B. C. D.14下列的说法与先妣事略和项脊轩志两文不相符的一项是A.两篇文章的共同特点之一，就是借助写生活中的琐事来表达自己的感情，文中没有一处直抒感情的笔墨。B.项文通过记述“百年老屋”的几经兴衰，回忆家庭琐事，表现了物在人亡的感慨，表达了对亲人的深厚感情。C.项文中既写了可喜之事，也写了可悲之事。先文中虽无可喜之事，却有可赞之事。D. 项、先两文，内容互为照应，都描述了亡母生前对仆人的宽厚。15.把文言文中画线的句子

10、翻译成现代汉语。(1) 外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。译文：(2) 遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。译文：参考答案1、解析A. “栖”应读q 1； B. “妪”应读y u; D. “呱”应读gu。答案 C2、解析明亮的样子，对待，常常，以前的。3、解析子独立性；C. “之”，音节助词；D. “之”，代词，它。答案 B例句的“之”和 B. “之”都是结构助词“的” 。A. “之”，用于主谓之间，取消句答案 B4、解析C.为判断句。其他各项为状语后置句。答案 C5、解析B.两个“稍”都是副词，“稍微，略微”的意思；A.胜：美好的景致/超过；C.若：你 / 如同，好像； D.

11、 向：朝着 / 假使。答案 B6、答案 示例：生活，就是项脊轩中的凡人琐事，多可喜亦多可悲，可悲中自有浓浓思念之情。7、解析 首先下定义的句子一定是一个单句，其次是要将所给句子的多余信息压缩整合，但也不要落了重要元素。 可以先确定创造是人们的活动， 然后确定创造包括思维活动和行为活动两方面，并突出“首次获得” 。答案 创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。8、答案9、解析C.瞻顾：瞻仰回顾。答案 C10、答案11、答案家中景象呈现出杂乱、衰败的特点。这样的描述体现了作者悲哀、凄凉的心情。(1) 庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。(2) 我们家的读书人很久没有得功名了，这孩子的成功，是可以等待的呀！(3) 一家的狗叫，各家的狗也跟着叫起来，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。12、解析A.觉：醒。答案 A13、解析是说母亲为控制生育服用偏方变成哑巴，属不幸遭遇。是说母亲宽厚。答案 C14、解析文章最后一句“世乃有无母之人，天乎痛哉”就是直抒胸臆