部编版四年级语文下册口语交际《转述》优质教案

1、口语交际：转述教学目标1.学习把一些事情转述给别人。转述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息。2.转述时注意人称的转换。3.跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。教学重难点转述时，弄清要点，不要遗漏主要信息。教学策略1.创设情境努力把口语交际的训练置于一个具体的情境中，确定学生的主体地位，安排给学生交际的任务，用任务驱动学生积极参与交际，在交际中体验语言的魅力，获得身心的愉悦和美感。2.授人以渔听得悦耳，说得顺口，品出味儿是学习语言的最终目的，也是口语交际教学的终极目标，口语交际教学就是要教给学生必要的听说及交际的方法，并在口语交际的实践中学会交际。3.迁移实践口语交际能力的培养要迁移到学生

2、的生活实践中去，在实践中学习，在实践中提高。教学准备多媒体课件。教学课时 1课时教学过程板块一 联系生活，引出交际话题1.导入新课。（1）师引导：同学们，昨天老师让课代表转达老师布置的一项作业，谁来说说，昨天课代表代替老师布置的作业是什么呢？（2）示例：与家长一起观看朗读者节目，并将家长的观后感转述给老师。2.师指名转述作业内容。3.转述家长的话。（1）师引导：你们的家长说了哪些观后感呢？（2）生自由转述家长的话。4.师小结：在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这叫“捎话儿”，也叫“转述”。（课题：转述）5.引导明确转述要求。（1）师引导：刚才向老师转述了家长的话的同学请举手。这些同学都已经

3、学会了转述，那谁能说说转述时要注意些什么呢？（2）根据生交流情况总结转述注意事项。：l 听清要点，不遗漏主要信息。l 说得明白，注意人称的转换。l 要有礼貌，注意说话的语气。6.师小结：转述时要听清楚要点，不要遗漏重要信息，同时要注意人称的转换。让别人听明白你的意思，就是一次成功的转述。【设计意图】上课伊始，同学转述课代表的话，学生转述家长的话，不知不觉就把学生带入新课的学习中，学生都兴致盎然。板块二 创设情境，落实交际要点 1.根据通知，练转述。（1）师：图书馆出示了关于更换借阅卡的通知，需要你们转告给同学小军。更换借阅卡的通知。师引导模拟转述：现在老师当你们的同学小军，谁来将这则通知转述给

4、我？师指名转述，师生评议。（2）创设情境，练转述。生自由读一读课本上列出的图文材料。生转述，师生评议。2.看范例，练转述。（1）播放小伙伴转述的视频；师生评议。（2）小组练习。【设计意图】教学过程中设置梯度，循序渐进地引导学生学习转述，逐步落实3个转述要点。板块三 延伸话题，锻炼交际能力1.创设情境练习。（1）师引导：在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。如果对方需要你转述的内容很多,你没听清，或记不住时，怎么办？（记住要点）还可以怎么办？一下听不清怎么办？（预设：请他再说一次）转述时还要注意什么？（预设：要有礼貌）（2）师生合作表演。情境一：星期天，爸爸妈妈不在家，这时有人打电话来a.

5、师生合作表演。（表演内容：请你妈妈于明天上午九点带上身份证和四张一寸彩色照片到公司开会）b.师生评议。情境二：指名暂时离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。a.师在教室内说：“请你告诉，让他将教室里的那盆凤仙花先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。”b.回到教室，师指名向转述。c.生评议。2.师小结：如何做一个优秀的转述者。（1）师引导：要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？(预设：听和说)引导生明白在生活中，应该如何听，怎样说。（2）生交流后师总结要点。（）：l 听：集中精神听，不随便插话，边听边思考。l 说：说普通话，礼貌用语，声音响亮，自然大方。【设计意图】口语交际是以听说训练为基础的，对

6、学生的听说技能进行反复训练是必不可少的。教师在关注学生口语表达水平的同时，也要关注学生交际的态度与习惯，这样才能更好地落实口语交际的“三维目标”，使学生在长期的口语交际训练中，学会文明地进行人际沟通和社会交往。教学反思口语交际是一项实践性很强的活动，在语文教学中，它发挥着重要的作用。因此，本节课我主要做到了以下两点：1.课前准备，让学生得到训练。这节课我精心设计了两个课前准备:让课代表布置作业以及让学生转述家长的观后感。真正的转述就此开始了。这样的课前准备，不仅是一个课前调查，还是一个将课堂教学延伸到课外的有效尝试。这样的训练有充分的情感基础，学生于不知不觉中进入训练状态，这就是实践的作用。2

7、.从课内到课外，真正提高口语交际的能力。我注重引导学生在交际活动中学会倾听、表达与交流，还重视引导学生在口语交际时端正情感、态度、价值观，真正提高了学生口语交际的能力和适应社会生活的能力。口语交际 转述教学目标1.能认真倾听，记住别人说话的要点，并准确转述。2.转述时能正确转换人称。教学重难点弄清要点，准确转述。教学课时1课时一、游戏导入，激发转述兴趣1.“悄悄告诉他”游戏导入：请每列第一个同学到前面集合。记住纸条上所写的内容，当老师说“开始”时，请你悄悄地把内容告诉后面的同学，只能说一遍，说完就转过来，听到的同学再悄悄传给下一个同学，直到最后一个同学听完后起立，表示该组游戏结束。2.请每列最

8、后一个同学说说听到的内容。他说的内容和你传的一样吗？我们来看看这句话究竟是什么？为什么同样一句话最后会传得面目全非呢？怎样能把这句话传准确呢？3.同学们，像刚才游戏中那样，把话转告给别人听，可以叫传话，也可以叫转述。今天，我们就一起来研究转述时有什么小妙招。（板书课题）二、创设情境，梳理转述要点活动一：师：转述是生活中经常用到的表达方式。你看，早上，爸爸还没起床，妈妈要去市场买菜，就对冬冬说（指名读给大家听）：“冬冬，告诉你爸，我去市场买菜，再买条鱼，晚上给你们做红烧鱼吃。”爸爸起床了，冬冬该怎样把妈妈的话转告给爸爸呢？假设你就是冬冬，先自己出声地练一练吧。师：谁来说给爸爸听呢？（指名回答）其

9、他同学，请你仔细听，他说的话和妈妈说的话有什么不同。（小组讨论）师：大家都发现了，这位同学在转述时把“我”变成了“她”，把“你们”换成了“咱们”，这样就能把意思表达清楚了。其实我们在三年级下册第八单元的语文园地中曾经练习过，转述时要注意“人称变化”。（板书：人称变化）活动二：师：冬冬正在吃早饭，这时家里的电话铃响了。“小朋友你好，你妈妈在家吗？我是你妈妈的同事王红，有件重要的事情请你转告妈妈，今天上午9:00带好身份证和一张蓝色底的一寸照片到人事部办理工作证。你记清楚了吗？”（指名复述电话内容）师：好多同学都没记清楚，那该怎么办呢？如果没有听清楚，我们可以请对方重复一遍。（重复录音）师：王红阿

10、姨说的这些信息很重要，在转述时要记清要点，我们回忆一下，有哪些要点？（板书：时、地、事、要求）我们在转述的时候就要把这些要点说清楚。（板书：说清要点）师：说清楚了这些，这通电话就转述清楚了吗？我们有没有落下什么？（王红阿姨）是啊，在转述的时候不只要说清要点，还不能落下相关信息。（板书：不遗漏信息）师：四人为一组，一人当冬冬，一人当妈妈，一人当爸爸，一人当王红阿姨，交换角色各练一遍，同桌互相评价是否做到了“转换人称”“说清要点”“不遗漏信息”，做到一点就可以给一颗星。得到三颗星的同学请举手。（学生举手）看来这些“冬冬”是既能说清楚又能听明白呀，你们真棒。（指导没有得到三颗星的同学再说一遍）三、多

11、维练习，运用转述策略活动三：师：冬冬来到学校，发现班级的黑板上写了这样一则通知。（学生齐读教材上老师的“通知”）师：今天回家，你需要把这个通知告诉家长，你该怎么说呢？先自己练一练，可以简单记录一下转述要点。再按顺序说给小组内的同学听一听，小组同学一起评一评。如果能做到人称转换，就给他三颗星，如果能说清要点再给他四颗星，如果能不遗漏主要信息，再给三颗星，最后计算星的总数。师：谁愿意转述给大家听？活动四：师：看来大家都能掌握转述的妙招了。生活中还有很多运用转述的场合，请每个小组自己设计一个转述的情境练一练。如果一时想不起来，可以参考老师给你们的锦囊，先合作练一练，再展示给全班同学。（全班自由练习。全班展示，集体评价）四、总结收获，传授转述技能教师总结：转述最重要的是信息传递要准确，要准确就得多问、善听、巧记。转述的时候，还要注意人称