齐慧霞教案5课学稿

1、 X年级（X）X科第X课预习稿 一、自学感知提示： 二、过关训练设计： 三、学生困惑设疑： 拟稿人： 审核人员： 年 月 日 一年级（下）语文科第5课导学稿执笔人：齐慧霞 审核人员：李瑞宁 2014 年 3月 4 日集 体 备 课备注栏【课 题】：5.看电视【教材分析】：这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头，结尾两次提到“我”家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写“我”家看电视的奇妙放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。最后

2、，作者巧妙地抛给读者一个问题，引发读者思考每个人的心里都装着一样什么东西？【学习目标】：1、认识“全、奇”等个生字。会写“爸、全”等个字。2、有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。【教学重难点】：1.认识“全、奇”等个生字。会写“爸、全”等个字。2.有感情地朗读课文。3.体会家庭成员之间的亲情。【教学准备】：字词卡片。【课时划分】： 两课时 第一课时 总（ ）课时【教学过程】：1、 预习检测：1. 听写生字，“洗 ，认 ，扫， 真， 父， 母”。2. 自由读课文,遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。2再读课文，标出自然段的段号。2、 合作探究： （1

3、） 导学释疑1、 再读课文找出生字，生字多读几遍。2、 说一说你是用什么办法记住这些生字的。 （2） 展示点拨1. 认读词语（男女分组读）。 奇 妙 却 精 赛 掉 换 员 音 蹈 奇妙 精彩 疲劳 秘密 音乐 退却 换掉 比赛 舞蹈2. 交流识记方法。3指导书写“我会写”的字。“爸，全 ，关，写，完，家”。 爸:上半部写的扁窄，下半部不能太大。 全：“人”要把下面的“王”包住。 关：“天”的第二横写在横中线上。 完：“元”的第二横写在横中线上，最后一笔在竖中线上。 写：注意下边的笔顺，第二笔从竖中线起笔，横中线出。 家：上窄下宽，下边的三撇逐渐长。4、学生描红、临写生字，在练习本上各写三遍。

4、 （3） 拓展反馈1.看拼音写词语。 ba ba quan jia guan men xie wan ( ) ( ) ( ) ( )2.比一比，再组词。爸（ ） 天（ ） 王（ ）爷（ ） 关（ ） 全（ ）三、小结点评： 通过本课学习，我们不但要会读课文，会认字，还要学会如何写会我会写的字，养成认真书写的好习惯。【板书设计】5看电视奇 妙 却 精 赛 掉 换 员 音 蹈 第二课时 总（ ）课时【学习目标】：1. 有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。2. 理解课文内容，感悟尊老爱幼的好风尚。【教学过程】：一、 预习检测：1.听写词语。 爸爸 全家 关门 写完2.认读词语。 奇妙 精彩 关

5、掉 音乐 舞蹈 比赛 退却 球员 3.想想课文中什么事很奇妙呢？4.他们家的秘密是什么？（指名回答）二、合作探究： （1） 导学释疑1、认真读课文。2、爸爸在看球赛时想到了什么？3、奶奶听戏听的的入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶又怎么想了呢？4、当看到妈妈一脸的疲劳你会怎么想？5、每个人心里都装着一个什么秘密呢？ （2） 展示点拨 1、读课文后填空。爸爸爱看（ ）却换成了（ ），奶奶爱看（ ）却换（ ），我们一起为妈妈换成了（ ）。2.填空。 因为爸爸爱奶奶，想让奶奶_，所以_。因为奶奶爱我们，想让我们_，所以_。因为我们都爱妈妈，想让妈妈_，所以_。 （3） 拓展反馈 1.连线爸爸和我 音乐和舞蹈奶奶 足球迷 妈妈 听京剧2你知道每个人心里都装着一个什么秘密吗？3.留意一下爸爸妈妈爱看什么节目。 三、小结点评： 这位小朋友有一个温暖的家！少尊老，老爱小，他们互相体贴，真替他们高兴。咱们再来有感情地读一读课文。【板书设计】： 5 看电视爸爸   足球迷 奶奶   戏迷     （奇妙 想着别