六年级上册数学教案第八单元第1课时数与形人教新课标

1、第8单元数学广角数与形第1课时数与形(1)【教学内容】107页【教学目标】知识与技能：1、会用代数式袤示筒单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括 号等法则验证所探索的规彳2、培养学生的观察能力、动手能力、创新能力以及交往协作能力， 并提高其分析问题和解决问题的能力。过程与方法：1、经历探索数量关系，运用符号表示规律，通过验算验证规律的过 程。2、在解决问题的过程中体验类比、转化等思维方法，培养学生良好 的思维品质。情感、态度与价值观：认识知识来源于生活，体会数学就在身边，激 发学生的探究热情，体验数学活动的探索性及创造性，培养学生实事 求是的科学态度。【教学重难点】重点：探索实际问题中蕴涵的

2、关系和规律。难点：用字母、运算符号表示一般规律。创设问题情境，激发学生的 求知欲，让学生主动的从事观察，实验，猜测，验证，推理与 交流，并归纳总结【导学过程】【知识回顾】猜测填数字 2、4、6、8、 1、2、- 3、4、 2、4、8、16、32、【情景导入】日历图中的套色方框中9个数之和与该方框中间的数有什么关系?【新知探究】1+3+5=( )2利用规律写一写1+3+5+7=(4)21+3+5+7+9+11 + 13= (7)2=(9)2【知识梳理】本节课你学习了什么知识?【随堂练习】1填空3, 5, 7, (), 11, 13,()；“”其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，

3、“死记” 6, 10, 14,), 22, 26,()；之后会'活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是2, 4, 8, (), 32, 64,()；语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文 金白露巧是远远箱输,卷、'须(从基础知/抓起，每天挤一点时间 1, 8, 27, ( ”), 125,()；让学生死记”名篇佳石、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料 本。您黑£有限的时241$里给学生3脑海里注入无限的内 2, 4, 7, 11, (), 22,()；容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。一般说来，“教师”概

4、念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐 初学者，四门博士)春秋谷梁传疏日：“师者教人以不及，故谓师 为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之 一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师 长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念 的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有 明确的传授知识的对象和本身明确的职责。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐 初学者，四门博士)春秋谷梁传疏日：“师者教人以不及，故谓师 为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之 一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师 长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念 的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有 明确的传授知识的对象和本身明确的职责。第5页/共4页(1)(2)(3)