平阴一模语文试题答案

1、九年级教学诊断性检测语文试题 一、积累与运用（20分）1.按要求默写。（共6分，每小题1分）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。问渠那得清如许，为有源头活水来。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖朔气传金柝，关山度若飞。（木兰诗）而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头。（余光中乡愁）2.下面词语中加点的字读音全部正确的一项 A荒谬(miù) B脊(j)椎 C.绮（q）丽 3.下面词语书写有误的一项是（D）D.寥阔寥阔:高远空旷 寥:深远 险象迭生4阅读下面这段文字，按要求作答。读书是一种妙不可言的精神之旅。尺幅之间，畅游三山五岳；片刻之间，淘尽千年沧

2、桑。善于读书者，不仅可以领略大千世界的无限风光，而且能够用书籍导航生命的旅程和人生的精彩篇章。有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛走进精神的荒漠，枯燥无味，了无情趣亲爱的同学，让我们相约与书同行，在博览群书的过程中，采撷人类智慧的花朵，充实自己的精神世界。A文段中画“ ”线的句子有语病，请选用恰当的修改符号直接在原句上修改。A.将“和”换成“成就”或“抒写”等词语（语病：动宾搭配不当）B结合语境，在文中画横线处仿写恰当的句子。（写在下面的横线上）（3分）而无书的生活，则仿佛走进精神的荒漠，枯燥无味，了无情趣5名著阅读（5分）选文选自萧红（人名）的呼兰河

3、传，文中的（A）是祖父。（2分）请结合文段内容说一说（A）是一个怎样的人。（3分）示例1：从祖父的“眼睛是笑盈盈的”，“ 常常笑得和孩子似的”，可以看出祖父是一个和蔼可亲的人。示例2：从祖父与孩子开玩笑，“把那个孩子的帽子取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头”可以看出祖父是一个充满童心，而且非常慈爱的人。评分意见：本题共3分，人物特点2分，结合内容1分。二、古诗文阅读（20分）8.解释下列句中加点的词语。（2分）好读书，不求甚解好：爱好亲旧知其如此，或置酒而招之有的人9.下列各句中加点的“以”和“宅边有五柳树，因以为号焉”中的“以”意思和用法相同的一项是（ C ）（2分）A.

4、不以物喜，不以己悲。因为（岳阳楼记） B.家贫，无从致书以观。连词，表示目的C.历历在目，以亿万计。介词，用 D.固国不以山溪之险。介词，凭借10.把下列句子翻译成现代汉语。（2分）每有会意，便欣然忘食。每每对书中的内容有所领会，便高兴得忘记了吃饭。11.五柳先生“衔觞赋诗，以乐其志”，他的“志”是什么？请用文中的语句回答。（2分）“不慕荣利”，或“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”（1分）；“忘怀得失”（1分）三、现代文阅读（30分）（一）根胡杨的生命支柱 杨文丰15下列关于文章内容和写作手法理解有误的一项是（D）（2分）D.第段写到“胡杨泪” 可直接突出胡杨树根有着特殊的作用。15.（写它是为了

5、补充说明胡杨不会轻易“流泪”，它来自人类的“飞来横祸”，从而间接突出胡杨树根使得胡杨树异常坚固。）16第段中加点的“从总体而言”能不能去掉？请说明理由。（3分）示例：“从总体而言”起到限制作用，说明植物的根大多数是长期适应陆上生活进化而向下生长的，也不排除例外情况，使说明语言更加科学准确。评分意见：本题共3分。结合内容分析2分，“语言准确性”1分。17第两段的顺序能否调换？为什么？示例：不能调换（1分）。因为第段和第段内容紧密相关，都和“吸输水分、贮藏养分”有关，第段介绍根“固着主干”的作用（2分），这两节顺序和第段关于根的“生命职能”的顺序相照应（1分）。 18从说明方法的角度说说第段画线句

6、子的表达作用。（3分）运用打比方的说明方法（1分），形象地（1分）突出了胡杨的根“固着主干”的作用（1分）。（或说明了胡杨树的根可以使胡杨树枝干高耸挺拔；“笔直的向高处生长”亦可。只答胡杨根的作用此处不得分。）（二）壶口瀑布 梁衡19. 通读全文思考：作者用大气美丽的文字为我们展现了黄河壶口瀑布气势恢弘、浑厚庄重、宽厚坚毅、雄壮恢弘、至柔至刚、勇往直前； 的特点，抒发了作者对黄河博大宽厚、宁压不弯、勇往直前精神的赞美和敬畏之情（对百折不挠、自强不息民族精神的赞美）。的思想感情。（4分）20. 品味语言，回答下面的问题。（共6分，每小题3分）A请赏析文中第段画波浪线的语句。（提示：从修辞的角度、

7、句式的角度、用词的角度均可）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。示例3：画线句运用了比喻、拟人等修辞，在黄色与白色的交融中，黄河有如千军万马在黄土高坡上奔腾，生动形象地表现了黄河汹涌豪放之势，抒发了作者的赞美之情。示例3：画线句句式整齐而富有变化，句式的特点与滚滚黄河的形态相吻合，读来铿锵有力，生动地表现了黄河汹涌豪放之势，抒发了作者的赞美之情。评分意见：句式整齐1分，句子理解1分，作者情感1分。示例3：画线句多运用叠词，“排排”“推推搡搡”“堆堆”，突出表现了黄河汹涌豪放之势，抒发了作者的赞美之情。运用叠词，

8、语气更强，读来朗朗上口。评分意见：运用叠词1分，句子理解1分，作者情感1分。B如果把文章第段加方框的词语“剁”改为“磨”，表达效果有什么不同？“剁”是用力砍的意思，形象生动地写出了黄河遇强则抗的特点，体现了黄河与命运抗争的坚定意志和不懈的威力，表现了作者的赞美之情.而“磨”一词不能突出黄河的这种精神。评分意见：本题共3分。正确理解“剁”的意义得1分，能把“剁”的表达作用阐释清楚得1分，正确写出“剁”与“磨”表达效果的不同得1分。21. 本文在构思和写作手法上也颇具特色，请选择一点，说明其作用？（4分）示例1：托物言志（借物喻人）。本文描写了壶口瀑布的声响、形状、态势及伟力，在写景中抒情言志。由

9、小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人（民族）历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神，表达了深沉的赞美之情。运用托物言志的手法，意蕴深邃，含蓄隽永。示例2：侧面描写。文章第段段末处对自己心理感受的描写（第段段末处写到乡人的话），运用了侧面描写的手法，烘托出黄河汹涌豪放、气吞山河的伟力和气势，抒发了作者的赞美之情。运用侧面描写的手法，使文章更生动可感。示例3：铺垫。作者写了两次看壶口瀑布的经历，写第一次观看壶口瀑布给人以惊心动魄的感觉，为后文具体描写壶口瀑布波澜壮阔的气势，起到铺垫和渲染的作用，给人留下深刻的印象，也使文章跌宕起伏。评分意见：本题共3分。写出具体手法得1分，结合文意正确分析表情达意的作用得1分，写出语言上的作用得1分。22.作者在第段中写道，“黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”，“正像一个人经了许多磨难便有了自己的个性”。请以“其实，我们的人生也是如此”为开头，写下你的阅读感悟。（50字左右。）（4分）其实，我们的人生也是如此，有时候我们也会遇到巉chán岩前阻，但必须始终拥有一种前进