《清卫兵与葫芦》同步练习

1、清卫兵与葫芦同步练习、基础练习1选出下列加点字注音无误的一项（）A .葫芦（lu）嘀咕(d 1)热衷(zh mg)呵叱(ch i)B .模样（m?）顽固(w cn)茶卤（l隐瞒(m cn)C.纵使(z?ng)槌子(chu i)乖觉(ji ao)唠叨(l ao)D .没收(m ?)干涉(g m)投掷(zh i)埋怨（m2. 下列各句中没有错别字的一项是 （）A .因为他热中得这么厉害，所以他每次上街的时候，走过古董店、水果铺、 旧货店、粮食店以及专门卖葫芦的铺子或仅仅门口挂着葫芦的店铺，总是呆呆地站在门前望。B 校役从那位教员手中好像凭白地得了四个月的薪水，心里偷偷地高兴。 他当然不会告诉教员，

2、对清兵卫也隐瞒到底。C.终于因为在上课的时候偷偷地藏在桌子底下磨擦，给级任教员看见了。 恰巧上的是修身课，所以教员更加生气。D 第二天早晨起来，立刻又打开罐子看，葫芦皮上冒出了许多水珠。他永 远不倦地看着，看过之后，很正重地系好络绳，挂在朝阳的檐廊下， 然后上学校去。3. 下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（）A 那老头儿昂着神采奕奕的秃脑袋，走进巷子里去了。B .“让我看一看。”说着走过去一个一个地仔细玩味。C “这种事情，家里应该干涉他”教员对清兵卫的母亲这样说，母亲吓得只是战战兢兢地不敢出声。D 清兵卫现在正热衷于绘画，自从有了新的托付，他早已不怨恨教员和用 锤子打破了他十多只葫芦的

3、父亲了。4 下列句子中，标点符号使用正确的一项是()A “真是小孩子呢，不是这种葫芦他就不喜欢”。来看望做木匠的他爸爸的客人，看见清兵卫在一旁很专心地擦葫芦，就这样说。B .从三、四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦，他已有十来个了。C 他们所说的马琴的葫芦，是那时候一件很有名的东西，他也去看了一看一一他不知道马琴是什么人一一立刻觉得并不见得怎样好，就掉头走 了。D 小说的情节走到一定程度，郁积的矛盾就会选择一个合适的时机爆发。之前是个漫长的过程，爆发在一刹那。爆发之后怎么办，这既是小说家的难题”同时，也是情节的新起点。5.下列小说在情节安排 (叙述方式)上与清兵卫与葫芦相似的一篇是( )A .炮

4、兽B.祝福 C.桥边的老人D .炼金术士二、阅读与鉴赏。1写出下列句子对人物的描写方法。“好，你别卖给别人，我回家去马上拿钱来。”清兵卫急匆匆地说。( )他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。()清兵卫的父亲听了这话，立刻抓住身边的清兵卫，使劲揍了一顿。()2、参照课本28 36段阅读，完成下列题目题。从此，他片刻也不离这个葫芦，还带到学校里去。终于因为在上课的时 候也偷偷地藏在桌子底下磨擦，给级任教员看见了。 ”清兵卫只是脸色发青，不敢做声。（6分）（1）.选文写清兵卫上课偷偷地在桌子底下磨擦葫芦有何用意?答：（2） “他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。”这句话写出了清兵卫的 什么心态？

5、 （5分）答：（3） 清兵卫的父亲是一个怎样的人？（6分）答：3、拓展阅读雪夜日本星新一雪花像无数白色的小精灵， 悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。“啊！外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一 句。“是啊，难怪这么静呢！ ”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到 火盆上。“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着， 向楼上望了一眼。“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里 学习，我真担心他把

6、身体搞坏了。 ” “算了，算了，别去打搅他了。他要是累 了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。 父母的过分关心， 往往容易使孩子负担过重，反而不好。”“也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。两人同时抬起头来，相互望着。“有人来。”房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着 开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。“谁啊？” “别问是谁。老实点，不许出声！ ”门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首，声音低沉， 却掷地有声。“你要干什么？

7、” “少啰唆，快老老实实地进去！不然”陌 生人晃了晃手中的匕首。房主人只好转身向屋子里走去。老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子”她周身一颤，后边的话咽了回去。“对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说。“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出 一股贪婪的神色。“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。“如 此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。”“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子。”

8、“滚开！”陌生人三步两步蹿上楼梯。 陈旧的楼梯 发出吱吱呀呀的声音。两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快给警察打电话”很快，警察们赶来了。在楼梯口，警察发现 了摔伤了腿躺在那里的陌生人。“哪有这样的人，学习也不点灯，害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊丧的样子。 上楼搜查的警察很快下来了。“警长，整个楼上全搜遍了， 没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说 是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常？”“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。

9、可他们 始终不愿承认这一事实，总是说，儿子在楼上学习呢。谁也没有再说话。屋里很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然 然地飞落下来”(1 )小说在开头和结尾都描画了冬夜的雪花，这有什么作用？(2 )小说的情节发展是为主题服务的，本文的结尾出人意料，请就这篇小说的情节安排作一简要分析。参考答案一、基础知识1答案：A 解析：B项，“模”应读“ mu” C项，“觉”应读“ ju e： “唠” 应读“ I do”； D项，“埋”应读“ mai”。2、答案 C 解析 A项“热中”应为“热衷” ，B项“凭白”应为“平 白”，D项“正重”应为“郑重”。3、 答案 C 解析 A项“神采奕奕”应为“光彩奕奕”

10、，B项“玩味” 应为“把玩”，D项“托付”应为“寄托”。4、答案：C 解析：A项，句号放在引号内；B项，顿号去掉；D项，“爆 发之后怎么办呢”后面的逗号改为问号。5、答案：B 解析：清兵卫与葫芦采用的是倒叙方式，这与祝福是 相似的。二、阅读与鉴赏1 ( 1)、语言描写(2)、神态描写(3 )、动作描写2 (1、答案 浓墨重彩地写清兵卫对葫芦的兴趣，他最会欣赏葫芦了，他被教员没收去的葫芦居然能卖极高的价钱，这说明他有独到的审美能力和创造能力。“偷偷”说明清兵卫的爱好不被别人理解，只能小心呵护着，也表现 出一种无奈。(2、答案 表现了清兵卫痛失葫芦后痛苦无奈的心情，也揭示了粗暴和专 制的严重后果。(3、答案 不尊重孩子的选择与爱好，对孩子痴迷葫芦采取了反对、压制的手段，粗暴地砸碎了清兵卫的宝贝葫芦，教育方式简单粗暴。 清兵卫的父亲是- 一贯粗暴的封建家长的代表。3 (1、参考答案：(1)营造一个肃穆静寂的氛围，将读者自然带进故事中去；(2)凸显老人对儿子的深情，意境悠远；(3)为整篇小说“定调”，白色的雪花暗示了人物的命运，推动了情节发展。解析：小说中的环境描写一般具有营造氛围、烘托人物及推动情节发展 等作用。可结合文本具体分析。（2）