四年级数学下册 小数的意义和性质3教案 青岛版 教案

1、小数的意义和性质3教学目标：学会十进制复名数与小数的改写。一、铺垫孕伏1填空：1米（ ）厘米1公顷（ ）平方米1时（ ）分1吨（ ）千克2导入：【演示动画“名数的产生”】他们俩到底谁高？同学们想不想给他们做个裁判呢？好，老师一起帮助你们解决这个问题二、探究新知1教学名数、单名数、复名数（1）引导学生观察刚才两位小朋友所说的1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克这些数有哪些特点？（即有数又有单位名称）教师指出：在计量长度、面积、重量、时间时，得到的数都带有单位名称，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克等通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数 （2）观察同学们说出的这些名数

2、，有什么相同点和不同点？（相同点：都是测量的结果，有数有单位；不同点：有的名数只带有一个单位名称，有的名数带有两个或两个以上的单位名称）教师明确指出：带有一个单位名称的名数，叫做单名数；带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数（3）让学生分别举出单名数和复名数的例子2教学（1）出示 3米（ ）厘米  教师提问：米和厘米之间有什么关系？（1米100厘米）3米是多少厘米？5米是多少厘米？你是怎么想的？教师说明：由米到厘米，是从高级单位到低级单位，要用高级单位前面的数乘以进率学生讨论：比较转化前后，什么变了，什么没变？（单位名称变了，数的大小变了，实际的多少没变）让学生举出几个由高级单位转化

3、为低级单位的例子（2）教师出示   2吨50千克（ ）千克教师设问：这几道题目与上面的题目相比有什么不同？（是复名数改写成单名数）引导学生讨论交流：怎样将复名数改写成单名数？学生汇报：你是怎样想的？使学生明确：首先把2吨变换成千克数，因为1吨等于1000千克，所以2吨1000×22000千克，再加50千克，就等于2050千克（3）4千米180米（ ）米 7米6厘米（ ）厘米补充：5平方米2平方分米（ ）平方分米     5时30分（ ）分     3日12时（ ）时（4）引导学生总结：

4、由高级单位名称改定成低级单位名称时，要用高级单位的数乘以进率，再加上低级单位的数3教学出示   5000平方米（ ）公顷     375分（ ）时（ ）分（1）引导学生观察：从这两道算式中你发现了什么？教师提问：低级单位的名数能否转化为高级单位的名数呢？小组讨论交流：应该怎样改写？学生汇报：说一说是怎样想的？教师说明：因为1000平方米1公顷，50000平方米有几个10000平方米，所以5000÷100005公顷，就是把平方米改写成化顷数，要除以进率1000050000平方米5公顷.因为1时60分，375分中有几个60分就是几时，就是用375除以60，商6余15，所以375分改写成几时几分，要除以进率60375分6时15分。同桌讨论：比较转化前后，什么变了，什么没变？（单位名称变了，数的大小变了，实际的多少没变）让学生举出几个由低级单位转化为高级单位的例子教师归纳方法：用低级单位的数除以进率，商就是高级单位的数，余数就是低级单位的数.（2）练一练  60