(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《河中石兽》教学设计(3)_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《河中石兽》教学设计(3)_第2页
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文档简介

1、河中石兽教学设计第二课时教学目标1、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2、理解实践出真知的道理。3、遇事不可随意主观臆断，应根据客观事实进行分析教学重点：1、积累常见的文言词语。2、能借助注释和工具书理解基本内容，准确翻译课文。背诵课文。 教学难点：理解实践出真知道的道理。教学过程：一、导入新课纪晓岚是清朝乾隆时期的重臣，也是著名学者。他才思敏捷，遇事常有巧思, 因巧思又有趣味 巧解老头子化危机纪晓岚负责编撰四库全书。盛夏的一天，纪晓岚光着上身正在办公室伏 案工作，不料乾隆皇帝前来视察。光着上身见皇帝是大不敬，可又来不及穿衣服， 情急之下，纪晓岚钻到办公桌下，心想皇帝待不了一会儿就走了，等

2、皇帝离开后 再出来。乾隆皇帝把这一切都看在眼里， 找了把椅子坐了下来，示意随从不要声 张，有意难为纪晓岚。蹲屈在桌子下面的纪晓岚又热又紧张，浑身冒汗，非常难 受。过了一会儿，纪晓岚心想皇帝也该走了，便问：“老头子走了没有？ ”乾隆皇帝听见后哈哈大笑。听见皇帝的笑声，纪晓岚知道这下闯祸了，赶紧从桌子底下钻出来见驾，跪在皇帝跟前请求恕罪。乾隆皇帝说：“你称朕为老头子，你把老头子说清楚了，朕就赦你无罪。”纪晓岚略一思索，就向乾隆皇帝回奏道：“回万岁，您是万岁爷，人活万岁谓之老；您是皇帝，臣民之首，谓之头；您又是上天之子，所以您是老头子。”听罢 回奏，乾隆皇帝非常满意，哈哈大笑。纪晓岚智解“老头子”，

3、化解了一场危机二、 学习目标1、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2、理解实践出真知的道理。3、遇事不可随意主观臆断，应根据客观事实进行分析三、 预习检测1、朗读课文，注意下列字的读音。圮（）棹（）柿（）湮（）啮（）溯（）2、自读课文疏通文意（1）重点词语： 二石兽并沉焉： 阅十余岁： 求石兽于水中： 渐沉渐深耳：四、整体感知1、课文讲了一件什么事？有几个人物?2、在文中画出三类人寻找石兽的四种方法？分别在那里寻找？结果如何？请填 写下表。寻找经过人物寻找地点结果棹数小舟：物理：凡河中失石：是非木柿：3、为什么老河兵的方法是对的？你能根据老河兵的讲述画一画寻找石兽的原理 图吗？他是如何评价庙僧和讲学家的？五、品读人物1、朗读下面的句子，请在上面括号里分别加上恰当的修饰性的词语，并说明理由一讲学家设帐寺中，闻之（）地笑曰一老河兵闻之，又（）地笑曰2、作者在文中表达了什么观点？在现实生活中如何看待一个问

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