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文档简介
1、12植物的睡眠教学目标1.运用已有的识字能力,学会本课10个生字,正确工整地书写生字 及所组词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文 , , 了解植物的睡眠现象。3.对植物界的神奇充满好奇,有探求大自然奥秘的愿望。 教学重点1.生字教学。2.阅读了解几种植物分别是怎么睡觉的。 教学准备1.生字、词语卡片。2.植物的睡眠画面或图片。3.师生课前搜集有关知识。教学时间2课时。教学过程一、 谈话激趣 , , 引入新课1.联系生活实际 , ,从人和动物的睡眠谈到“植物需要睡眠”这个话 题。2.读课文题目 , ,学生质疑, ,师板书问题。二、 自读课文 , , 学习生字1.初读课文 , , 勾出生词。2.
2、指一生交流词语,相机指导生字的认读及识字方法。3.检查认读情况,以齐读、开火车读、赛读等多种形式读卡片。4.指名分段朗读课文,集体订正、评议。5.指名读生字卡片,扩词, ,观察字形结构布局。6.师范写,生板书“幕” “典” “柔”,并练习。三、细读体会 , , 读中感悟1.默读课文,找出不理解的词语,想办法解决,解决不了的提出来。2.交流理解词语的方法 , , 难词集体释疑。3.读了课文 , ,你能解决课前提出的哪些问题 ? ? 生交流。( (1) )知道了哪些植物要睡眠。1在这些植物中有哪两种不同的情况 ? ? ( ( 叶子与花的睡眠 ) )2哪些段落是写植物叶子的睡眠 , ,哪些是写花也要
3、睡眠 ? ?3课文是用哪句话把它们之间联系起来的 ? ? 理解“不仅植物的叶子有 睡眠要求, , 就连娇柔艳丽的花朵也要睡眠”承上启下的作用。4自主积累。( (2) )我还知道它们是怎么睡的。师 : : 请举例说一说。1相机指导 , , 理解“夜幕降临”“旭日东升”“夕阳西下”以及它们 之间的关系。2理解“常见”与“典型”。4.读了课文你还知道什么 ? ? ( ( 花睡眠姿势的不同 ) )( (1) )找出相关段落和相关句子。( (2) )具体介绍不同植物的花的睡眠姿势。理解比喻句(3)后几句与第一句是什么关系?(?(总分)四、趣味拓展 , , 知识延伸1.选自己喜欢的一种植物,结合自己搜集的资料,想想如果你是它, 你会怎样向别人介绍你的睡眠。2.生模拟植物介绍自己睡眠的情况。3.师: : 植物们的睡眠真是有趣 , , 你们知道它们为什么会这样吗 ?请齐 读最后一段。4.理解植物睡眠“不仅是一种有趣的现象,而且还是一个科学之谜呢”。用“不仅 , 而且, ”造句。5.你还知道周围的植物有哪些奇妙现象吗 ?五、小结是啊, , 植物睡眠不仅是一种有趣的现象 , , 而且还是一个科学之谜。 植物界还有许多奇妙的现象 , , 如: : 一些植物会在一天中的固定时间开花 , , 人们把它们的规
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