谈谈如何纠正幼儿的不良习惯

1、谈谈如何纠正幼儿的不良习惯万宁市大茂镇中心幼儿园 文波萍幼儿不良习惯的表现在学前期，幼儿一些十分常见的行为习惯，如发脾气、和别人争吵、容易发生冲动、喜欢动来动去、易心不在焉的走神、对待某些事情的兴趣持续性强等，有些孩子就又太沉闷，不喜欢去活动、去交流。他们比较害怕、害羞、对于陌生的事物就恐惧的心理等。现在生活中的大部分孩子喜欢依靠父母的帮忙，依赖性比较强，生活的自理能力比较差，以至于不能很好地适应一个新的环境。如有些孩子到中班了每天睡午觉起来，穿衣服都不会穿，有些孩子总是把鞋穿反。幼儿行为问题还有表现的是偏食、咬指甲、吮吸手指、口吃等。像幼儿偏食是最让人头痛的，在现在的社会中，多数幼儿园里，每

2、天的菜和点心都是根据营养成分进行合理的搭配好的，然而有些小朋友觉得这个菜不好吃那个菜不好吃，从而只吃个人喜欢的菜肴。这些都会导致孩子的营养方面不协调。那幼儿不良习惯产生的原因是什么呢？父母的影响现在我国大多数的孩子都来自独生子女的家庭，所以很多孩子的不好行为习惯，都是在家长的纵容下或者影响下形成的。家长对孩子的期望和在社会承受的能力有着极大差距，所以导致家长在教育教学中一度的让孩子赢在起跑线上，从而过度的教育。然而由于家长对孩子的期望太高，他们并没有建立在孩子实际的基础上，而是盲目的对其孩子就行教育引导，因此"期望"往往成了"失望"。有些父母泰偏爱自己的

3、孩子了，不管孩子提什么样的要求，都一致的答应，即使认为是不好的，只要是孩子想要的就满足孩子，从而导致了一系列的坏毛病。那我们教师如何纠正幼儿的不良习惯呢？首先、培养生活自理的能力在孩子能够有能力自己单独做事情额时候，作为一个幼儿的父母要问孩子出身社会之后考虑，不能因为孩子还小从而忽略了从下培养孩子。我曾经看到有这样一则报道：一个独立自主的生活能力极强的五岁小男孩，能够将他的生活的小房间整理得有条不絮，还能够主动帮住妈妈干一些能所立及的活。有一个好友问他的母亲"你的孩子为什么独立生活能力这么强?"时，这位母亲说："这样的培养才能够让他在这个世界上更好的生存！&quo

4、t;的确这样的培养方式才是一个对孩子终身负责的好母亲。现在的孩子我们就要以着他们自己的能够做的事情就让他们自己做，不会的事学着开始做的方法，让他们开始锻炼自己。只要没有危险就应放手让幼儿去努力的实践自己，让他们抓住日常生活中每一个细节，孩子才能有在茫茫人群中成为一个佼佼者。其次、在孩子还没入园的事情，家长就应该开始培养孩子这方面的能力，在孩子能够自主行动的时候就开始培养。比如和孩子在一起的时候，让其帮忙拿些小物件，让其开始学习自己穿衣服，让其自己穿鞋子，开始叠自己的被子等。对于孩子在学习期的表现我们要对其进行肯定的表扬，不管做得好与坏。比如在幼儿第一次自己叠被子的时候，我们面对孩子叠得一团糟的

5、被子，有些家长会对着孩子进行不合理的教育，认为孩子做得差就不应该做。从而影响了孩子的信心，在以后面对新生事物就缺乏信心。但是我们如果换成一种赞赏的姿态，同时含蓄的指出哪里的不足，那么孩子就会收到鼓励，在以后就会越做越好，从而建立起独立做事的兴趣及信心。让孩子树立"我会"、"我能自己做"的自信心，同时在孩子进步的同时给与表扬和鼓励。最后、家园相结合培养幼儿幼儿园工作规程中（试行）中指出："幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿知识，共同负担教育幼儿的任务。 "园内老师要在幼儿行为习惯培养方面与家长达成共识，端正家长的态度。幼儿园与家长要相互交流幼儿的发展状况，不要只报喜不报忧，让双方都能够完全了解幼儿，对于孩子的长处要共同进行引导使其发展。对于孩子的坏习惯，家长积极配合老师工作是非常重要的一个环节，要与幼儿园同步进行，不要在幼儿园进行改正在家又养成，这样反反复复最终误了孩子。正确教育和指导孩子，从而形成有利的条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育的劳动成果，让幼儿丢弃坏习惯，使其向积极的有利于孩子健康方面的发展。幼儿良好行为习惯的培养并不是一蹴而就的，需要从一个陌生到熟练在到