课题2二氧化碳制取的研究

1、课题2 二氧化碳制取的研究教学目标知识与技能1.了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理；2.初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法；3.能说出本实验中常用仪器的名称。过程与方法1.探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳；2.学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法；3.通过探究活动，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法；4.初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。情感态度与价值观1.创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；2.激发学生探究的兴趣和学习化学的动机；3.养成互相交流，勇于实践的良好习惯。教材内

2、容和学习对象分析本节内容是在学生学习氧气实验室制取的基础上，力图通过分析、对比、实践，探究出实验室制取气体装置的设计思路，培养学生动手能力和科学探究精神。学生活动多，实验现象明显，容易引起学生兴趣。但由于受多年的应试教育的影响，学生的动手能力较差，需老师加强指导，及时纠正实验中的错误操作。教学重点、难点重点：实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。难点：（1）实验室制取二氧化碳装置的设计思路；（2）知识技能与过程方法的有机结合。教学准备实验室制取二氧化碳的有关仪器和药品。教学策略创设问题情境引入实验室制取二氧化碳的药品、原理；通过对氧气实验室制取引导学生了解实验室制取气体装置的设计思路，然

3、后让学生对提供的仪器进行选择组装一套制取二氧化碳的装置，再分组交流讨论，比较各自装置的优缺点，从中确定一套最佳装置制取二氧化碳，最后找几名学生回答制取二氧化碳的操作要点，并收集验满和检验二氧化碳气体。教学中，要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生勇于创新，大胆实践，尽可能设计出多套装置。精心设计练习，对课堂上可能反馈的信息作好充分预测，发现问题及时调控。教学过程设计流程教师活动学生活动设计意图复习提问我们已经学习过有关生成CO2 的反应，有哪些呢？如：C + O2 =点燃 = CO2C +2 CuO =高温= 2 Cu + CO2学生写出有关方程式复习巩固引入新课复习导入制取CO2有实验室制法和工

4、业制法.今天重点学习实验室制法.除学过的制取二氧化碳的反应外,能生成CO2的反应还有很多，实验室制取CO2用哪种方法好？下面我们共同探究实验室制取二氧化碳的方法.引导学生知识过渡点明主题实验探究板书：课题2 二氧化碳制取的研实验台上面提供了四种药品:大理石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸，请同学们在点滴板上做下面3个实验，比较三个实验的现象。学生动手实验1、大理石和稀硫酸反应。2、大理石和稀盐酸反应。3、碳酸钠和稀盐酸反应。让学生通过探究作出判断，培养科学探究精神思考探究得出结论用哪一种方法作为实验室制取二氧化碳的方法？实验室用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳。分组讨论、作答学生回答、记忆拓

5、展反思C +2 CuO =高温= 2 Cu + CO2C + O2 =点燃 = CO2能否用于实验室制取二氧化碳？学生思考、回答让学生明白实验室制气体的基本要求归纳总结板演一、反应原理： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3H2CO3=CO2+H2O总反应方程式： CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O初步理解和书写反应式回顾复习讨论实践我们已知道实验室制取CO2的原理，你能根据实验室制取CO2的原理设计出CO2的发生装置吗？下面我们就来进行这方面的探究和实践。创设问题情境引入下一课题思考总结板书：二、实验室制取CO2的装置请同学们回顾实验室用高锰酸钾制取O2的装置。高锰酸钾

6、制取O2的发生装置是否也适合于用大理石和稀盐酸制二氧化碳吗？气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定。气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。学生思考、回答引起学生回忆学生思考、回答通过对比得出装置设计思路讨论 ：用哪一种方法作为实验室制取二氧化碳的方法？培养学生思维能力发散思维实践锻炼探究：实验台上面提供了多种仪器，你认为制取二氧化碳的装置应选择哪些仪器？怎样组合？请同学们根据上述比较，分析设计实验室制取CO2的装置。（分组）老师点评还可以用什么仪器替？结论：实验室用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳。培养学生实践能力，学生参与探究活动C +2 CuO =高温= 2 Cu + CO

7、2C + O2 =点燃 = CO2能否用于实验室制取二氧化碳？培养变通能力和发散思维演示实验学生观察归纳总结（1）检查装置气密性（2）加药品（3）收集（怎样收集？为什么？）三、收集方法：四、怎样检验已收满（看到什么现象？）五、检验二氧化碳：（观察现象，判断探究结果是否可行。）讨论、回答讨论、回答向上排空气法（二氧化碳的密度比空气的大）用一根燃着的火柴在集气瓶口处试验向收集满二氧化碳的集气瓶中倒入少量澄清的石灰水检验。让学生熟悉制二氧化碳的操作过程学会二氧化碳制取、收集和验满课题小结展示整堂板书，强调：1、了解实验室制取CO2的原理。2学会CO2制取方法、收集及装置设计。学生归纳、作笔记对重点内

8、容小结，突出重点、关键点活动与作业习题1、2、3、4板书设计课题2 二氧化碳制取的研究实验室制取CO2药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸一、反应原理：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2+ H2O二、装置的设计1、装置设计思路：气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定；气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。2、操作步骤检查气密性加药品收集三、收集方法：向上排气法（因为二氧化碳的密度比空气的大）四、怎样检验CO2已收满？用一根燃着的木条放在集气瓶口，如果看到木条熄灭，说明已满。检验CO2方法：向集气瓶中倒入少量澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，该气体就是二氧化碳。气体发生装置：由

9、反应条件和反应物状态决定发生装置 发应物的状态 发应条件 向上排空气法收集装置 排空气法 向下排空气法 排水法课内练习1.铅蓄电池中含有硫酸，如果不慎将硫酸漏到大理石地面上，会发出嘶嘶声，并有气体产生。这种气体是( )A.二氧化硫 B.氧气 C.氢气 D.二氧化碳2.实验室制取二氧化碳最适合的反应物是( )A.碳酸钠粉末和稀硫酸 B.石灰石和稀盐酸C.大理石和稀硫酸 D.大理石和浓盐酸3.实验室制二氧化碳适宜的仪器是（ ）A.广口瓶、集气瓶、酒精灯 B.漏斗、广口瓶、集气瓶、水槽C.长颈漏斗、广口瓶、集气瓶 D.长颈漏斗、大试管、集气瓶4.可生成二氧化碳的反应很多，例如：酒精的燃烧 木炭在空气

10、中燃烧 碳与氧化铜反应 高温煅烧石灰石 石灰石与稀硫酸反应 石灰石与稀盐酸反应 碳酸钙粉末与浓盐酸 人和动物的呼吸作用。其中可用于实验室制取二氧化碳的是（ ）A. B. C. D.全部5.检验集气瓶里收集的是不是二氧化碳的方法最好的是( )A加入澄清石灰水，观察是否变浑浊B将燃着的木条插入集气瓶中，观察是否立即熄灭C加入紫色石蕊试液，观察是否变红色D将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否立即熄灭6.绿色植物的光合作用二氧化碳占空气总体积的003%，自然界中二氧化碳的循环如图所示，在A处不参与该循环的是( )绿色植物的光合作用A植物的呼吸作用 B.含碳燃料的燃烧C发展利用氢燃料 D.人和动物的呼吸7

11、.“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。“绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染的科学。它包括“原料的绿色化”“化学反应的绿色化”“产物的绿色化”等内容。其中，“化学反应的绿色化”要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转入期望的产品中。下列符合“化学反应的绿色化”的是( )A.化工厂用氨、二氧化碳和水制碳酸氢铵 NH3+H2O+CO2=NH4HCO3B.实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2C.用炭、氧气和氧化钠制碳酸钠 C+O2 CO2 CO2+Na2O=Na2CO3D.实验室用氯化铵和消石灰制氨气 2NH4Cl+Ca（OH）

12、2CaCl2+2NH3+2H2O8.实验室里制取CO2的药品是_，化学反应方程式为_；收集CO2的方法是_；检验CO2的方法是_；验满CO2的方法是_9.实验室里制取气体的装置包括_和_两部分。确定气体的发生装置应考虑的因素是_和_，确定气体的收集装置应考虑的因素是气体的_和_等。10.实验室制取二氧化碳气体，反应物的状态为_和_反应，反应_（填“需要”或“不需要”）加热，所以选择的气体发生装置简称为固液常温型；又由于生 成的二氧化碳气体密度比空气_，_溶于水，且二氧化碳还能与水发生反 应，所以选择的收集方法只能是_。11.在实验室里制取二氧化碳时一般采取以下操作步骤：装入块状的大理石或石灰石；用向上排空气法收集