读《优秀幼儿教师教育艺术99例》后有感

1、读优秀幼儿教师教育艺术99例后有感 看到了这本书的名字让我很感兴趣，究竟许多优秀的幼儿教师他们在教育艺术里都会有着什么不同的经历，有着多少特别的经验呢？带着种种的疑问和好奇我翻开了这本书，有不同省份各级各类幼儿园里老师们亲历编写出来的书优秀幼儿教师教育艺术99例。这本书由六大版块组成：“以爱育爱，爱满心田”、“教之有道，专业成长”、“学之有方，持续发展”、“教育智慧，无处不在”、“教研一体，相得益彰”、“家园互动，合力倍增”。每个版块都有着各自的深刻意,展现了各老师的教育故事及体现出的教育艺术，让我的感受很深刻。 当今社会的节奏之快，让每个人都得赶，做事情也是匆忙完成，草草了事，更加不用提丁点

2、的细心、耐心，以求基本完成就行了，各种心态就是造就了幼儿从小做事也是马马虎虎，不知从何入手。成功的教育是从教会幼儿做好小事，关注细节开始的！这句话深深地刻在我的心里了，作为一名幼儿园老师这种观念，我还是未能做好。用心关注每个幼儿，关注他的一切，从各方面去发现、挖掘、引导和培养，我能做到的话，那么教育的成功就在眼前了。正是这些教师的细心和关注，在众多的经历故事里有几件事让我体现最深，明白最多。在第一辑“以爱育爱，爱满心田”里的“我们爱你”，这个故事是说有个小女孩的玩具小狗不见了，只听到有人说是班上一个有攻击倾向的孩子吴沛恒拿走了。这小孩听到有人说他，他提高声调握紧拳头说：“没有，我没拿！”在这场

3、恶战开始之际，老师根据恒恒的个性特点，因材施教，及时解决了问题引导孩子学会发现别人身上的闪光点，激发孩子的爱心，让我很感动，也让我学会怎样适时利用同伴的影响来化解孩子之间的冲突。爱，能感动一切！有一件事也让我知道了怎么去处理。我班一个小男孩叫铭铭，因为从小爸妈就很忙，很少给他时间去玩玩，更没有亲子时间，缺少爱和温暖的他，对人更为不理，还生惧怕，刚来幼儿园的第一天，他竟哭个不停躲在枱底不愿出来，我看到他有多可怜，他的心里肯定好害怕和无助。在我脑里出现的是一个爱字，只有用爱感动他，也许可以让他放下心，适应幼儿园的生活。我蹲到抬边温柔地说：“铭铭，出来吧！在凳子上坐好，老师很喜欢你的，其他小朋友也很

4、想和你一起玩的！来吧！这里也像你的家一样，出来和大家一起玩吧，铭铭！”第一次她没有反应，还是老样子在哭，我也在想各种方法，每天对她说这句话，说一些温暖的话，她也慢慢减少了哭泣。上课前我也组织幼儿鼓励铭铭勇敢出来，大家在等待着与他游戏。他也感受到了伙伴们对他的爱。有一天，他什么也不怕一样，早早地坐在课室里，等待着小朋友回来玩，虽然还是腼腆地坐在那儿，但眼神也没那么害怕了，会看看别人怎么游戏。相信我们的爱终有一天可以让他适应生活变得有自信。每一辑都有着各个体会，第二辑“教之有道，专业成长”主要是围绕教师的“教”以及如何通过“教”促进教师的专业成长展开的；第三辑“学之有方，持续发展”阐述了幼儿要掌握

5、“学”的方法以促进可持续发展，教师对幼儿要授之以渔而非授之以鱼；第四辑“教育智慧，无处不在”主要体现了教师在一天的生活与教育中的教育智慧；第五辑“教研一体，相得益彰”反映了教师在教学基础上的研究。高质量的教学本身就是一种研究，教师做的大小不同，层次不同的课题研究等，他都体现了教师的教研水平。现在的教育方式也不局限在教与学，而是要孩子在玩中学，学做人，只有品德学好了，学到知识才能有用处，幼儿园小孩子年纪小，童年的时光应该快乐的，玩是小孩的天性，我们应该怎么在他们快乐畅玩的时候能学到更多的知识，丰富小孩的生活，我从中也得到了不少的启发。最后一辑，也是我觉得对小孩至关重要的一项“家园互动，合力倍增”

6、家庭是幼儿第一个家，爸妈是他们的首任老师，幼儿园是第二个家，老师也是他们的第二任老师，也是他们另一位“妈妈”，所以家长与老师的沟通，家长对幼儿的关怀，给幼儿的温暖是影响很大的，这辑就围绕家园合作形成教育合力，记录了一些案例、故事。有一个案例一句简单的话触动了我：“爸爸、妈妈，你要第一个来接我。”相信这句话当老师的听过，当家长的听过，其实那是多少幼儿的心声，但在这个故事里，这句话是一位老师引导幼儿转移注意力的一个方法。她这句话讲到了幼儿的心声，也安抚了孩子的心。这位老师对新生采用了这句话，用重复同样的话的方法，让幼儿的注意力慢慢转移，同时组织孩子开展各种活动，这样他们也会慢慢适应幼儿园生活了！有时抱着他们，他们也会感觉在妈妈的怀里一样，老师与