议论文文体介绍教学设计

1、 “4 2 1” 4课堂四环节（课前自主预习；课堂合作交流；教师精讲点拨；随堂达标检测）教学模式 2课堂两中心（调动学生；紧盯课堂）1课堂一策略（以“问题导学，以练代讲”的课堂策略实现“尊重学生，发展学生”的育人目标。） 府谷二中 九 年级 语文 学科教学案（总第 课时） 授课教师 年 月 日课 题议论文文体知识及阅读指导课型新授主备人王晓丽媒体运用Ppt个性补充与反思教学目标重点难点1、熟悉并掌握议论文的文体知识。（重点）2、学会用规范的语言作答议论文的相关习题。（难点）课 前预习案课本p118和p125议论文的阅读，结合敬业与乐业，整理议论文的相关知识。课 堂交流案一、议论文的概念：又称论

2、说文，是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。二、议论文的分类：广义的议论文，一般可分为政治论文和学术论文。通常所说的议论文，主要指的是政治论文。从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种。三、议论文的三要素：论点、论据、论证。（一）论点：作者对所论述的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。   寻找论点的方法：（1）从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。（2）通过分析文章的论据来检验是否是中心论点。（可用于检验预想的论点是否恰当）（3）通过摘录法总结。（二）论据：是支撑论点的

3、材料，用来证明论点的依据。具有真实、可靠、典型的特点。 论据的分类：（1）事实论据。包括：历史和现实的人和事；文学作品和传说中的人和事；数据等。对事实论据的要求：事例要有代表性，可具体可概括；数据要确凿；史料要可靠。（2）道理论据。包括：马列主义著作；名家名言；格言、警句、俗语、谚语；作者阐发的道理等。精 讲点拨案一、论证：论证：是运用论据来证明论点的过程和方法。如果说论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”的话，那么，论证就是解决“怎样证明”的问题。 关于论证方法： （1）举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型

4、的事实来证明论点，能增强文章的说服力。  （2）道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量,具有权威性，论证有力。  （3）比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。 （4）对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更加突出鲜明。    答题模式：运用XXXX论证方法，在文中起着证明XXX（论点，如有分论点，则写出它证明的分论点，否则写

5、中心论点）的作用，使文章XXXX（好处）。二、常见的论证方式：立论：就一定的事件或问题，正面阐明自己的见解和主张。中学学习的议论文大部分都是立论文。驳论：针对一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张。关于论证思路：议论文一般采用提出问题、分析问题、解决问题的论证思路进行论证。从议论文的结构上来说，提出问题的部分叫做引论，分析问题的部分叫做本论，解决问题的部分叫做结论。对于论证思路的把握注意从以下几个方面入手（答题思路）：首先要明确问题中所提及的中心论点或分论点是什么； 其次是结合文章对论点论证的具体内容，分析先说了什么，后说了什么； 第三明确论证中使用了什么论证方法对论点进行论证的； 第四，要考虑论证的角度，是正面论证还是反面论证。 答题模式：首先，XXXXX；其次，XXXX；然后，XXXX；最后，XXXX。课 堂检测案不要抛弃学问胡适（湖南衡阳中考题）（下发纸质材料，引导生完成。）高效课堂十原则：1.面