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文档简介

1、教育的智慧教 师 读 书 分 享 会 | 交 流 会 | 读 后 感宣讲人:某某某 时间:20XX.XX目录目录01它讲了这些02作者的简介03案例和点评04给我的启发05启发到大家它 讲 了 这 些它 讲 了 这 些第一部分performance in workplace execution comes from careful execution workplace execution comes from performance它讲了这些BooksBooks教育智慧从哪里来?无疑,借鉴先行者的教育经验是一条捷径。特级教师王晓春凭借40多年的教学经验,对小学教师常常碰到的100个棘手问题进

2、行了鞭辟入里的分析,并提供了实用、有效的解决之道,能为教师的专业成长提供最切实的指导。它讲了这些该书从教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题这五个方面进行举例和点评。书里面例举了100个例子,都是一些学校中经常遇到的问题,书中的案例有普遍现象、有个别现象,还有很容易被忽视的、不易被察觉的、常见的教育现象,发人深思。书中举出实例,但没有给出一个确切的、肯定的答案让你去搬去照去抄,只有借鉴,启发人思考。The book gives examples and comments from five aspects: teacher problems, student problems,

3、 teacher-student relationship, teacher-parent relationship and management problems.Whioed properly. 作 者 的 简 介作 者 的 简 介第二部分performance in workplace execution comes from careful execution workplace execution comes from performance作者的简介王晓春,北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。主要研究方向:教师观念更新、语文教学改革、家庭教育。已发表的专著有寻找素质教育的感觉

4、寻找素质教育的感觉、开辟素质教育的开辟素质教育的绿地绿地、走进孩子的心灵走进孩子的心灵、孩子,我们一路同行孩子,我们一路同行等十余部。经常在报刊上发表文章,在电视台做节目。案 例 和 点 评案 例 和 点 评第三部分performance in workplace execution comes from careful execution workplace execution comes from performance案例和点评“智慧与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例1的标题。 对学生每个老师都倾注了爱,但爱不一定能收到良好的效果。现实生活中诸多的事实,说明了光有爱是不能够改变一切的

5、,不要把爱太神化了。作为教师,除了爱以外,还要有科学的教育思路和教育方法,而后者是不会从爱中自然产生的。如何了解身边的孩子,“换位思考”非常重要。说说简单,但是做起来却不那么容易。每个教师也都是从学生一步步成长起来的,如果在教育学生时,经常问问自己:假如我是孩子,我最需要的是什么?假如是我的孩子,我会怎么做?换位思考使我明白:多一些理解,多一些宽容,多一些耐心和等待,就会多一种教育的方法,就会让自己让学生多一份快乐。案例和点评我很想当场发作,将他劈头盖脸批评一顿,挽回自己面子。但是我忍住了。我猜想学生的一句废话或许也有理由呢?或许是习惯所致,或许是因为对背课文充满自信,得意忘形所致。于是,我又

6、一次微笑对他说: “请你等老师辅导完这几名同学滞后,你再进来背。还有,老师想和你探讨一下“废话”是什么意思,请你先想好。”辅导完学生后,某学生来背课文。这样你才会受到别人的欢迎。”某学生心悦诚服地点头说:“老师,我知道了,我一定把这些不文明的口头禅改掉!”案例和点评柳老师这样处理问题,与他的思维方式有很大的关系。当学生对他出言不逊的时候他在想或许他不是故意的,或许是对背课文充满自信,得意忘形导致的。正是有了这样的设想,才不急于发作。发脾气只不过是一种情感强烈的批评方式。柳老师这个案例告诉我们,于是不忙做结论,换位思考一下,估计几种可能,老师就不会发脾气了。案例和点评其实这完全是正常现象,只要不

7、闹大,教师最好装作不知道。 遇到“不怎么办”的事情,只要不紧急,那就“什么也不办”,反倒是明智的做法。 教师千万不要以为“只要我发现的事情,就一定要管”,才是负责任。 学生中的许多事情,老师管不过来,而且有的管了反而有害,不信我们想想自己小时候,有多少事瞒着老师,不也都解决了吗? 学生自己能成长,教师必须有这样的信念。所以,有时“不管”倒是最好的“管”法。案例和点评 现在的孩子荷尔蒙分泌旺盛,过早进入了青春期。青春期最显著的标志就是对异性的好感。这个在六年级已经很普遍。谁喜欢谁,被好事的男生女生一传就四散开来。自然也就让老师知道了。那怎么办?我们班主任第一想到的就是如何救火?如何杜绝?案例和点

8、评这位老师遇到问题先提问假设,然后加以验证的思维方式很值得借鉴但问题出现时,不是先寻求迅速解题的方法,而是了解事情发生的原因,再采取最适当的解决方式。这样不仅有效的解决了问题,还避免的问题再次发生。我想,作为一名老师,我们并不是为学生处理麻烦的“救火员”,更重要的是要以一种积极的心态去找到问题的根源,并引导学生不再犯同样的错误。这中间就需要老师有一个非常好的思维习惯给 我 的 启 发给 我 的 启 发第四部分performance in workplace execution comes from careful execution workplace execution comes from

9、 performance给我的启发看了这本书我最大的收获是:教育需要思考,而不仅仅是简单的模仿。学生行为必然会有思想做指导,我们更多的要去发现学生的想法,才有可能从根本上去改善学生的行为。我们应该透过现象看本质,不仅要关注学生出现的现象,还要深入思考为什么会这样?我觉得这是一本不管是新教师还是老教师,都值得一读的好书。它可以给新教师指导、启发;可以让老教师重新审视一下以往的教育经验,可以让自己教育经验的合理处与书中案例产生共鸣,也可以与书中的见解产生一些争议,从而取长补短。总之,对于教育界人士来说,肯定是良师益友! 启 发 到 大 家启 发 到 大 家第五部分performance in workplace execution comes from careful execution workplace execution comes from per

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