语文多角度运用素材课件

1、语文多角度运用素材横看成岭侧成峰，远近高低各不同横看成岭侧成峰，远近高低各不同语文多角度运用素材学习目标学习目标1认识积累素材的重要性，养成积累、认识积累素材的重要性，养成积累、梳理素材的好习惯。梳理素材的好习惯。2学会多角度运用素材的方法。学会多角度运用素材的方法。语文多角度运用素材从各科教材中。从各科教材中。从自己的生活经历中找。从自己的生活经历中找。从平时的阅读中找。历史典故、名人逸事从平时的阅读中找。历史典故、名人逸事都可以通过阅读获得。都可以通过阅读获得。从语言复习资料中找：文言文阅读、现代从语言复习资料中找：文言文阅读、现代文阅读、作文材料等。文阅读、作文材料等。网络、电视，甚至手

2、机短信等都是写作材网络、电视，甚至手机短信等都是写作材料的来源之处。料的来源之处。考场作文的材料考场作文的材料哪里找？哪里找？我们不是缺乏写作材料，我们缺乏的是发现材我们不是缺乏写作材料，我们缺乏的是发现材料的眼力。料的眼力。语文多角度运用素材1. 1.哲理故事：指一些寓含了人生哲理的小故事哲理故事：指一些寓含了人生哲理的小故事 2.历史典型：指我们熟知的历史事件或历史人物历史典型：指我们熟知的历史事件或历史人物3.3.现实典型：指发生在我们周围的事件现实典型：指发生在我们周围的事件素材分类素材分类如龟兔赛跑、坐井观天、和尚挑水等如龟兔赛跑、坐井观天、和尚挑水等 如霸王别姬、苏武牧羊、屈原、陶

3、渊明、李如霸王别姬、苏武牧羊、屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、文天祥、陆游、谭嗣同、白、杜甫、苏轼、文天祥、陆游、谭嗣同、鲁迅、毛泽东、爱迪生、贝多芬、梵高等鲁迅、毛泽东、爱迪生、贝多芬、梵高等 如如“小悦悦小悦悦”事件、事件、2012感动中国人物、万感动中国人物、万科毒地板等科毒地板等 语文多角度运用素材材料有限，而话题多变。怎材料有限，而话题多变。怎么办？么办？ 对同一个材料，我们可以选取它的对同一个材料，我们可以选取它的不同角不同角度度应用于应用于不同的话题不同的话题之中。之中。 怎么把现有的材料转化成考场作文的材料怎么把现有的材料转化成考场作文的材料呢？给你真诀：呢？给你真诀：拉一拉，

4、靠一靠拉一拉，靠一靠。但要拉、。但要拉、靠得靠得自然自然，不露痕迹不露痕迹。如果。如果“靠靠”过来别过来别扭，那就是失败了。扭，那就是失败了。语文多角度运用素材课堂示例课堂示例1 2005年元月，国务院总理温家宝专程来年元月，国务院总理温家宝专程来到陕西省铜川矿务局，代表党中央、国务到陕西省铜川矿务局，代表党中央、国务院看望院看望“1128”矿难的遇难职工家属，悼矿难的遇难职工家属，悼念因公遇难的职工，慰问救护队员和灭火念因公遇难的职工，慰问救护队员和灭火队员，到井下看望一线工人。当遇难的陈队员，到井下看望一线工人。当遇难的陈家山矿副总工程师牛铁奇的妻子对温总理家山矿副总工程师牛铁奇的妻子对温

5、总理说出说出“感谢党、感谢政府感谢党、感谢政府”时，温总理轻时，温总理轻轻地摇了摇头，把脸转到了一边，泪水从轻地摇了摇头，把脸转到了一边，泪水从他的眼睛里缓缓地流下来他的眼睛里缓缓地流下来 问：问：从温总理的眼泪中，你读到了什么从温总理的眼泪中，你读到了什么? 提示：感动、悲痛、愧疚、责任、同提示：感动、悲痛、愧疚、责任、同情、爱民如子情、爱民如子 语文多角度运用素材同是一个材料同是一个材料曹刿论战曹刿论战 ：齐师伐我。公将：齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又肉食者谋之，又何间焉？何间焉？”曹刿曰：曹刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。”

6、遂入见。遂入见。论点不同，你怎么论点不同，你怎么“拉拉”？怎么？怎么“靠靠”？ 观点（感悟）：观点（感悟）：1、关心国家大事，要有强烈的参政意识。、关心国家大事，要有强烈的参政意识。2、位卑末敢忘忧国、位卑末敢忘忧国 3、要积极创设民主参政的环境、要积极创设民主参政的环境 课堂示例课堂示例2语文多角度运用素材 观点一：关心国家大事，要有强烈的参政意识。观点一：关心国家大事，要有强烈的参政意识。春秋时代的曹刿是个普通百姓，属于春秋时代的曹刿是个普通百姓，属于“非肉食者非肉食者”一类。就是说，他无职无权。但他关心国家命运，一类。就是说，他无职无权。但他关心国家命运，在齐国军队来进犯自己的国家之际，

7、他不放心光在齐国军队来进犯自己的国家之际，他不放心光让那些让那些“肉食者谋之肉食者谋之”，于是挺身而出，主动要，于是挺身而出，主动要求求“入见入见”鲁庄公，阐述对怎样打仗的看法。鲁庄公，阐述对怎样打仗的看法。v思考讨论：此例文选取材料与论点的思考讨论：此例文选取材料与论点的契合点契合点是什么？是什么？明确：契合点是明确：契合点是“齐师伐我。公将战。曹刿齐师伐我。公将战。曹刿请见。请见。”语文多角度运用素材 观点二：要积极创设民主参政的环境。观点二：要积极创设民主参政的环境。曹刿论战是发生在二千多年前的事，那时候，平曹刿论战是发生在二千多年前的事，那时候，平民百姓要见国君，说句话，参与商量国家大

8、事，民百姓要见国君，说句话，参与商量国家大事，似乎还是很容易的。曹刿和他同乡说的话：似乎还是很容易的。曹刿和他同乡说的话：“肉肉食者鄙，未能远谋。食者鄙，未能远谋。”是对鲁国统治者的尖刻的是对鲁国统治者的尖刻的批评，但也没有遭到批评，但也没有遭到“穿小鞋穿小鞋的打击报复。的打击报复。相反，鲁庄公还诚心诚意地请教曹刿，并按曹刿相反，鲁庄公还诚心诚意地请教曹刿，并按曹刿的正确意见发布军令，确实是很有民主气度的。的正确意见发布军令，确实是很有民主气度的。可见，曹刿能积极参政，发表意见，恐怕不仅仅可见，曹刿能积极参政，发表意见，恐怕不仅仅因为他有这方面的才能，还因为当时有一个允许因为他有这方面的才能，

9、还因为当时有一个允许参与的民主环境。如果曹刿贸然找上门去，却被参与的民主环境。如果曹刿贸然找上门去，却被一顿军棍轰出来，也就不会有什么求见论战之事一顿军棍轰出来，也就不会有什么求见论战之事了。了。思考讨论：此例文选取材料与论点的契合点是思考讨论：此例文选取材料与论点的契合点是什么？什么？明确：契合点是明确：契合点是“曹刿请见，并能入见。曹刿请见，并能入见。” 语文多角度运用素材 观点三：位卑末敢忘忧国。观点三：位卑末敢忘忧国。“国家兴亡，匹夫有责国家兴亡，匹夫有责”。人人应该关心国家大。人人应该关心国家大事，积极参政议政，发挥主人翁的精神。我们不事，积极参政议政，发挥主人翁的精神。我们不能像春

10、秋时代那个曹刿的同乡，面临国家遭受侵能像春秋时代那个曹刿的同乡，面临国家遭受侵犯，却说什么犯，却说什么“肉食者谋之，有何间焉肉食者谋之，有何间焉”的话。的话。如果抱着让少数人去如果抱着让少数人去“忧天下忧天下”而自己而自己“何必去何必去参与参与”的思想，来对待当前的改革和开放，那就的思想，来对待当前的改革和开放，那就丢失了自己作为国家主人翁的资格了。丢失了自己作为国家主人翁的资格了。思考讨论：此例文选取材料与论点的契合点思考讨论：此例文选取材料与论点的契合点是什么？是什么？明确：契合点是明确：契合点是“齐师伐我。公将战。曹刿齐师伐我。公将战。曹刿请见。请见。”语文多角度运用素材 三段例文对材料

11、的表述都有不相同有的突出三段例文对材料的表述都有不相同有的突出点，论点一突出点，论点一突出“请见请见”；论点二突出鲁庄；论点二突出鲁庄公采纳建议；论点三突出公采纳建议；论点三突出“国家兴亡，匹夫国家兴亡，匹夫有责有责”。 这都是根据论点的需要。这都是根据论点的需要。v由此可以看到：同一个材料，通过拉拉靠靠，由此可以看到：同一个材料，通过拉拉靠靠，你可以巧妙地运用到不同的话题之中。这样就你可以巧妙地运用到不同的话题之中。这样就大大地拓展了作文素材的运用空间。大大地拓展了作文素材的运用空间。语文多角度运用素材 步骤：步骤： 1、找准材料与论点的、找准材料与论点的契合点契合点。2、通过合理、通过合理

12、想象和扩充想象和扩充来强化和突出这个契来强化和突出这个契合点，从而有力地证明论点。合点，从而有力地证明论点。3、“只抓一点，不计其余只抓一点，不计其余”，对材料中无关，对材料中无关的内容大胆的内容大胆舍弃舍弃。“怎么拉？怎么靠？怎么拉？怎么靠？”请同学们归纳具请同学们归纳具体做法。体做法。语文多角度运用素材学以致用学以致用 同是一个材料，邰丽华，论点不同，你怎么同是一个材料，邰丽华，论点不同，你怎么“靠靠”？ 邰丽华是邰丽华是“2005感动中国年度人物感动中国年度人物”之一，之一，组委会对其的颁奖词是：从不幸的低谷到艺组委会对其的颁奖词是：从不幸的低谷到艺术的巅峰也许你的生命本身就是一次绝美的

13、术的巅峰也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈。于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间舞蹈。于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁。你这朴素女子，为我们展勾勒人性的高洁。你这朴素女子，为我们展现华丽的奇迹！心灵的震撼不需要语言，你现华丽的奇迹！心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。在我们眼中是最美。语文多角度运用素材以此为原材料与下面的作文论点拉拉以此为原材料与下面的作文论点拉拉靠靠靠靠“谈意气谈意气”、“ 坚韧坚韧我追求的品质我追求的品质”、 “乐观乐观”、“战胜困难战胜困难”、“逆境与成才逆境与成才”、“缺陷与完美缺陷与完美”、“奇迹奇迹”、“命运命运在自己手中在自己手中”语文多角度运用

14、素材v人有意气人有意气，才能压不垮，锤不弯，追求不，才能压不垮，锤不弯，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但但她有意气她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨得，手臂练得青肿了，脚底磨得出血泡了，她始终坚持练习，最终，她用出血泡了，她始终坚持练习，最终，她用手指勾勒人性的美，用舞姿诠释生命的真手指勾勒人性的美，用舞姿诠释生命的真谛，感动你我，感动中国，谛，感动你我，感动中国，若无意气若无意气，她，她怎能从不幸的底谷达到艺术的高峰？怎能从不幸的底谷达到艺术的高峰？06年湖南卷满分作文年湖南

15、卷满分作文谈意气谈意气美文欣赏美文欣赏语文多角度运用素材v契合点：邰丽华有意气（意志和气概）契合点：邰丽华有意气（意志和气概）v行文中有自觉的扣题意识行文中有自觉的扣题意识 温馨提示温馨提示语文多角度运用素材我们学过苏轼的诗文有我们所认识的苏轼是 词： 文：念奴娇赤壁怀古 石钟山记江城子（十年生死两茫茫）赤壁赋水调歌头（明月几时有）定风波（莫听穿林打叶声）豪迈、豁达、重情义渴慕功名、潇洒达观语文多角度运用素材 雨渐渐小了一些，苏轼看看脚下的芒鞋，看看手中的竹雨渐渐小了一些，苏轼看看脚下的芒鞋，看看手中的竹杖，这一霎那，他忽然觉得它们比朝靴比官印更可贵。杖，这一霎那，他忽然觉得它们比朝靴比官印更

16、可贵。 白天过去是黑夜，晴朗之后遭风雨。无论你怎样左躲右白天过去是黑夜，晴朗之后遭风雨。无论你怎样左躲右闪都无可避免地要与它们相遇，也许，这就是人生的一种必闪都无可避免地要与它们相遇，也许，这就是人生的一种必然吧？然吧？既然如此，扬起脸，面对风雨，唱一句：既然如此，扬起脸，面对风雨，唱一句：“谁怕？一谁怕？一蓑烟雨任平生蓑烟雨任平生”吧！吧！那么，黑夜过去是白天，风雨之后见阳那么，黑夜过去是白天，风雨之后见阳光，也就是另一种人生的必然了。光，也就是另一种人生的必然了。 缓缓走着，心情渐渐轻松愉快，小曲儿也不觉间哼唱起缓缓走着，心情渐渐轻松愉快，小曲儿也不觉间哼唱起来。晚风习习，云散天开，夕阳在

17、西山的头上又露出了艳红来。晚风习习，云散天开，夕阳在西山的头上又露出了艳红的脸。的脸。 回过头，沙湖道的小路曲曲折折，在夕阳的余晖中另有一回过头，沙湖道的小路曲曲折折，在夕阳的余晖中另有一种超然之美。意料之外的一场风雨，情理之中的一份收获。种超然之美。意料之外的一场风雨，情理之中的一份收获。 片段出人意料和情理之中片段出人意料和情理之中语文多角度运用素材片段忘记和铭记（全国卷）片段忘记和铭记（全国卷） “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。雪。

18、” 躺在一叶扁舟上，任由小船随着江流飘飘荡荡、沉沉躺在一叶扁舟上，任由小船随着江流飘飘荡荡、沉沉浮浮。苏轼瞑目沉吟：忘了吧，你看那三国周郎，何等风浮浮。苏轼瞑目沉吟：忘了吧，你看那三国周郎，何等风流倜傥，意气风发，一代名将啊！如今，还不是随着这长流倜傥，意气风发，一代名将啊！如今，还不是随着这长江滚滚东流，消失在历史的洪流中？江滚滚东流，消失在历史的洪流中？”想到这儿，苏轼笑想到这儿，苏轼笑了，了，好，就让我忘记这郁郁不得志的愁怀，托遗响于悲风，好，就让我忘记这郁郁不得志的愁怀，托遗响于悲风，取山间之色，听江上清风。就让我铭记那曾经有过的豪情取山间之色，听江上清风。就让我铭记那曾经有过的豪情壮志，凝成诗篇，然后让后人铭记。壮志，凝成诗篇，然后让后人铭记。日落的余晖，映照在日落的余晖，映照在江面上，江面一片灿烂。江面上，江面一片灿烂。 语文多角度运用素材v以感动中国以