(部编)人教语文2011课标版一年级下册春夏秋冬-教学设计_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册春夏秋冬-教学设计_第2页
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文档简介

1、1.春夏秋冬第一课时教学目标：1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和 雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个 笔画。2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了 解四季景物特点，体会四季的美好。教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图 和动作演示理解词义。教学难点：了解四季景物特点，体会四季的美好。教学准备： 字词卡片、课件。教学过程：一、谈话导入，引入新课1.大自然真神奇，同一个地方有不同季节的变化！你们知道春 夏秋冬分别有什么样的特点吗？2.出示春夏秋冬各个季节的图片让学生观察，然后板书课题。二、初读课文，感知内容1

2、.师范读课文,要求学生认真听老师读课文，注意生字读音。2.指导学生读课文。 学生分部分读课文，师相机正音。三、细读课文，随文识字。1.看图学习课文第1部分词语。（1）出示“春风吹”图片。（2）认读词语“春风”。（3）引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢？（4）指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。（5）学生在课本练习书写“春” “风”二字，小组展示，全班展 示交流。重点指导：“春”在田字格中上宽下窄， “风”的“横折弯钩”不 同于以前学过的“九” ，“钩”部分写时要稍斜一点。2.引导总结“春风”一词的学习方法。3.学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。（1）小组同学看图自学以上三个生词。比较两个字的相同点和 不同点，并组词。（2）全班交流：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？教师相机 讲解“霜”和“雪”的区别。（3）学生朗读三个词。（4）指导书写生字“冬” “雪”，并展示交流。4.整体诵读四个词。5.出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景（1）学习新词：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 （2）齐读、指名读、小组读。（3）认读新字：吹、落、降、飘。四、归类观察，评价书写1.再次观察四幅图，感受四个季节气象特点。2.指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。 仔细观察，重点观察雨字头的书写特点。3.在田字格中认真书写，

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