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文档简介
1、整理新春灯笼教学设计教学目标1.知识技能：（1）了解设置图形格式的方法。（2）了解、掌握绘制、复制、移动、组合图形的。（3）掌握插入、移动、设置艺术字的方法。2.过程和方法 通过阅读、观察、思考、讨论、操作，学会整理大红灯笼，自觉培养兴趣和操作能力，及利用计算机解决问题的能力。3.情感，态度价值观通过初步体验WORD的神奇作用，在实践操作中体会信息技术的应用价值和美学情趣，激发学习的积极性、主动性、创作性。学习重点与难点1.重点：掌握绘制，移动，复制图形的方法。2.难点：掌握设置图形格式的方法，组合图形的方法。教学方法 四环节教学法为主，学生主动学习，积极思考，合作探究，主动操作为主，结合演示
2、与任务驱动，促进自我探究，协作交流，合作学习，有效互动。教学过程一、创设情景 导入新课同学们，在过节日的时候，互相祝福，护送礼物，随着科技的发展，网络的普及，可以再网上祝福，也可以网上护送礼品，来表达自己的心情，最高兴的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，今天我们就用word来整理新春灯笼。二、自主探究 学习新知师：请同学们观察新春红灯笼的各个部分是由哪些图形组成的？ （一）：分析灯笼 （小组讨论法） 观察后让小组互相讨论，总结出灯笼是由矩形、椭圆这两种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。这样可以培养学生的观察能力。 （二） 整理灯笼（演示法、小组讨论法，小组合作法） 把整理灯笼分为三个
3、部分： 任务一：整理灯笼提手环节一：教师先采用演示教学法，演示如何绘制矩形，及给矩形填充颜色，并将绘图工具栏简要给学生介绍，鼓励学生自主探究其他图形的绘制。环节二：学生自主实践整理灯笼提手，教师巡视并指导。任务二：整理灯笼体环节一：教师引导学生认真观察灯笼体，分析灯笼体其实是上不同大小不一的椭圆组合而成的，即先汇制一个椭圆再复制多次，调整其大小即可，灯笼体的整理有些麻烦，需教师进行演示操作。环节二：经过分析讨论，学生自己动手整理灯笼体环节三：教师巡视学生的整理过程，并对个别理解、掌握不好一的同学进行个别点拔和辅导，使学生掌握设置图形格式的方法任务三：整理灯笼穗环节一：学生自主实践整理灯笼穗，结合教材P5-6环节二：学生自主实践，老师巡视并个别辅导环节三：找学生演示操作整理灯笼穗过渡：同学们，我们的灯笼整理好之后，有的同学发现和教师出示的效果图不缺少了“新年好”三个艺术字，接下来我们就来给三个灯笼分别添加艺术字效果。（三）添加艺术字环节一：向学生介绍如何打开“添加艺术字”对话框添加艺术字 环节二：教师示范操作，设计完成艺术字“春”，学生自主实践完成另外两个艺术字“节”、“好”三、展示灯笼 回顾总结 展示孩子们的整理成果，享受成功的喜悦和快乐。通过作品展示让学生回顾所学知识，使学生进一步掌握绘制、复制、移动、组合图形的方法和图形设置的方法。四、大显身手 综
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