共和街教案模板

1、凉州区共和街小学 四年级 音乐 备课教案班级 四年级教者 刘海荣授课时间 4.4教师二次备课唱山歌教学目的：1通过学唱电影刘三姐插曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。2简单了解电影刘三姐的故事梗概。3了解壮族的风俗歌会“歌圩”。4教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。教具准备：卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。教学过程：一、组织教学师生问好出示视唱，模唱二、创设情境，激发情趣。师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流

2、的工具，爱唱歌就像爱自己的生命一样。刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，她美丽、聪明、活泼、可爱，用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。在这部影片当中，非常有特色的是是么呢？生：(对唱。)师：很好，什么是对唱？生：(对唱就是一问一答的演唱形式。)师：让我们来体会一下对唱这种演唱形式。（学生分两组进行对唱）三、学唱歌曲1、导入师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？2、师范唱（出示歌片，弹琴范唱）。3、听范唱，注意歌曲的速度和情绪。师：谁来说说歌曲的速度和情绪？生：(中速、优美、婉转地。)4、再听，轻声随琴唱。师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，

3、注意观察：这首歌曲和我们以往学的歌曲在拍子上有什么不同？生：以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。师：你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。师：感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？生：(这首歌中的“哎”特别长。)师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。5难点解决。出示节奏卡片。6视唱曲谱1）划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。2）随教师的伴奏视唱（一手指谱）。师：现在我们随琴来演唱这首歌曲，注意气息的控制。学生随琴演唱歌曲。7完整演唱歌曲。8唱歌词，歌曲处理。9有感情地演唱歌曲。学生随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲。

4、10设计演唱形式。师：我们能否变换一下演唱方法？小组讨论一下，设计成什么形式。学生讨论并演唱。1）男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。2）领唱与齐唱。3）创设情境，领唱在“江面”，齐唱在“岸边”。师：你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林刘三姐的故乡。三、知识拓展壮族风俗歌会“歌圩”简介师：在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动（出示卡片），最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。四、课堂小结这节课我们学唱了优美的歌曲唱山歌，还简单了解了壮族风俗歌会 “歌圩”。师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。最后，我们

5、以优美的歌声演唱唱山歌结束本课。学生随琴伴奏有感情地演唱。板书设计作业设计课后反思备课组批阅中心组批阅学校批阅唱山歌说课稿一、说教材分析 唱山歌是人教版小学音乐第八册第三单元的教学内容，唱山歌是电影刘三姐中的插曲。刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。影片刘三姐表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主斗争的种种情节。影片所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。影片中有大量的壮族民歌，这首唱山歌是最有代表性的一首。歌曲为六声徵调式，2/4与3/4的变换拍子，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。歌曲旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。二、说教学目标教学新课程标准对

6、音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。因此我的教学目标是： 1能正确、完整、流畅地演唱刘三姐插曲唱山歌，用歌声表达歌曲情绪，并感受壮族民歌的风格特点。 2了解电影刘三姐的故事梗概。 3了解壮族的风俗歌会“歌圩”。4教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 三、说教学重点 用优美、委婉的歌声演唱歌曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。 四、说教学难点歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。 五、说教学方法 在教学本课时，我尽可能地选用趣味性的教学方法来激发学生学习的兴趣，听唱与视唱相结合；同时充分利用生动形象

7、的教学语言，调动学生的学习积极性和主动性，整个教学活动是师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，培养学生的创新思维能力。因此我在教学中着重体现审美体验和审美感受。 六、说教学手段 充分运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个声形并茂的学习环境。在这种环境中，让学生感受歌曲的旋律之美和民族音乐的独特魅力。 七、说教学过程： （一）创设审美情境，激发审美情趣。通过了解故事导入歌曲学习,激发学生学习的欲望，了解了刘三姐的聪明和智慧，并且了解对歌的演唱形式。然后，我讲有关刘三姐与财主进行斗争的故事，由此引出歌曲唱山歌，学生知道这首歌是一首壮族民歌，自然而然

8、地过渡到歌曲的学习。 （二）审美感受在整个教学过程中，我把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终，把音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。首先通过播放歌曲，让学生从整体上感受这首歌的情绪和速度，进行歌曲最初的审美感受。激发学习的兴趣。2、随刘三姐的歌声轻声的哼唱，这样设计,进一步感受歌曲带给我们的美的享受以及熟悉歌曲的旋律。3、通过我的范唱，让学生在听的过程中注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点？这一环节的设计，既是对难点的排除，又考察了学生听的过程中注意程度。 学生回答，以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。在这一过程中，

9、学生了解了歌曲中的变换拍子。 (三)审美技能训练带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，解决歌曲中“哎”字及一字多音处的准确演唱。 首先解决歌中两个”哎”字这个难点,先进行节奏练习,再随琴视唱曲谱,最后填词唱一唱。 再解决歌中易混淆的两处“弯又多”的演唱，此处用听辨的方法区分旋律和节奏的不同。最后教师指导学生演唱其它一字多音处，如：边、春、怕、弯、又等的唱法。 以上节奏及视唱训练，反复指导，反复练习，对唱的好的同学及时鼓励，审美技能得到提高。所有这些训练，都是为下一步歌曲的学习作铺垫，解决了歌曲学习的难点，为新课的学习扫除了障碍。（四）审美表现 这一环节的设计，学生熟悉旋律，合作学唱歌曲。 1.

10、因为有前边的铺垫，学生随录音完整演唱歌曲。2.歌曲处理，体会歌曲的意境，是那么优美亲切自然朴实，体会山歌随口编唱的特点。3.设计演唱形式 我采取师生接唱，男女生接力唱、创设情境领唱与齐唱等不同的演唱形式，不但拉近了师生的感情，而且从易到难，逐步将学生学习的难度降低，使学习效果更具实效。 （五）审美延伸 在对歌曲能准确有感情地演唱之后，进行知识拓展壮族风俗歌会“歌圩”简介，播放壮族歌圩的幻灯片，让学生了解壮族丰富多彩的歌舞活动，拓展学生的音乐视野，使学生对民族音乐有更深刻的认识和热爱。再加上学生欣赏斯琴格日勒用现代通俗手法演绎的歌曲山歌好比春江水，学生从多角度了解音乐带给人的愉悦。 最后，进行课堂总结。 大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，最后，在优美的歌声中结束本课。 本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼