西城初中初二语文专项训练（一）（诗歌赏析、文言文阅读）-

1、西城初中初二语文专项训练(一(诗歌赏析、文言文阅读班级_ 学号_ 姓名_ 成绩_ 家长签字_一.诗歌赏析:(一阅读白朴的天净沙·春,完成12题。天净沙·春【元】白朴春山暖日和风,阑杆楼阁帘栊,杨柳秋千院中。啼莺舞燕,小桥流水飞红。【注释】帘栊:带帘子的窗户。飞红:花瓣飞舞,像落花。1.这首元曲的画线句展示了一幅怎样的画面?2.马致远天净沙·秋思中,有“小桥流水人家”之句,它和这里的“小桥流水飞虹”所表达的情感有什么不同?(二阅读下面的诗歌,完成12题。过湖俞桂舟移别岸水纹开,日暖风香正落梅。山色蒙蒙横画轴,白鸥飞处带诗来。1.发挥想象,完成过湖由诗句到画面的转换:

2、初春时节,诗人乘一小舟离开湖岸,水面荡起波纹;和风携来花香,梅花悄然飘落抬头望去:2.古人云:“诗以情为主,景为宾情哀则景哀,情乐则景乐”结合诗中所绘之景,思考这首诗表达了诗人怎样的感情?二.文言文阅读。(三阅读下面的文言文,回答问题。治国犹栽树唐太宗谓侍臣曰:“往昔初平京师,宫中美女珍玩,无院不满。炀帝意犹不足,征求不已,兼东征西讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致灭亡,此皆朕所目见。故夙夜孜孜,惟欲清净,使天下无事。遂得徭役不兴,年谷丰稔,百姓安乐。夫治国犹栽树,本根不摇,则枝叶茂盛。君能清净,百姓何得不安乐乎?”节选自贞观政要注释侍臣:周围的大臣。京师:京城。此指隋朝京城大兴(今陕西西安市。炀帝

3、:指隋朝未代皇帝杨广。孜孜:勤恳的样子。稔(rn:丰收。1. 解释下面句中加点的词。(1意犹.不足:(2征求不已.:(3遂.致灭亡:(4惟.欲清净:2.为下面的句子划分停顿节奏(停两处。百姓何得不安乐乎?3.翻译下列句子:(1夫治国犹栽树,本根不摇,则枝叶茂盛。(2非天质之卑,则心不若余之专耳。4. 结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。西城初中初二语文专项训练(二(诗歌赏析、文言文阅读班级_ 学号_ 姓名_ 成绩_ 家长签字_一.诗歌赏析:(一阅读下面的诗歌,完成12题。早梅齐己万木冻欲折,孤根暖独回前村深雪里,昨夜一枝开风递幽香出,禽窥素艳来明年如应律,先发望春台1.在诗人齐己笔下,“早

4、梅”具有怎样的特点?请概括作答。2.诗歌第二联原为“前村深雪里,昨夜数枝开”,后将其中的“数枝”改为“一枝”,请谈谈这样修改的妙处。(二阅读下面的诗歌,完成12题。谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼【注】劳歌:送别歌1.诗歌第二句在写法上有什么特点?请结合表达效果作简要分析。2.用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点,并说说表达了诗人怎样的情感(2分(三阅读文言文朱晖守信,回答问题。初,晖同县张堪素有名称,尝于太学见晖,甚重之,接以友道,乃把晖臂曰:“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达,举手未敢对,自后不复相见堪卒,晖闻其妻子贫困,乃自往候视,厚赈赡之。晖少子

5、怪而问曰:“大人不与堪为友,平生未曾相闻,子孙窃怪之。”晖曰:“堪尝有知己之言,吾以信于心也。” (节选自后汉书 【注释】晖:朱晖,与张堪同为东汉人。名称:名声,名望。大学:汉朝设在京城的最高学府。先达:指有道德、有学问的前辈。赈赡:救济,周济。1.解释下列句中的加点词语。(1张堪素.有名称: (2乃把晖臂曰:(3举手未敢对: (4子孙窃怪之:2.与“欲以妻子托来生”中的“以”意义和用法相同的一项是:( A.不以千里称也B.晖以堪先达C. 策之不以其道D.撰长书以为贽3.用现代汉语写出下面句子的意思(1晖闻妻子贫困,乃自往候视,厚赈赡之。(2手自笔录,计日以还。4.结合文中朱晖的言行说说他是个

6、怎样的人。西城初中初二语文专项训练(三(诗歌赏析、文言文阅读班级_ 学号_ 姓名_ 成绩_ 家长签字_一.诗歌赏析:(一阅读下面的诗歌,完成12题。湖上寓居杂咏十四首(其二姜夔湖上风恬月淡时,卧看云影入玻璃轻舟忽向窗边过,摇动青芦一两枝【注释】姜夔(kuí:宋朝著名诗人玻璃:形容西湖湖面如镜子一般。1.第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境?2.三、四句诗展现了怎样的情景?请用自己的话进行描述。(二阅读李白的塞下曲(其一,完成13题。五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰。【注】楼兰:这里泛指侵扰西北的敌人。1.诗的一、二

7、两联表现了边塞生活的特点。2.“宵眠抱玉鞍”一句中,用“抱”而不用“枕”,有什么妙处?3.全诗的主题是什么?诗中运用了什么手法突出这一主题?(三阅读文言文拷打羊皮定案,回答问题。人有负盐负薪者,同释重担,息于树阴。少时,且行,争一羊皮,各言藉背之物,久未果,遂讼于官。惠遣争者出,顾州纲纪曰:“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸无应者。惠令人置羊皮席上,以杖击之,见少盐屑,曰:“得其实矣。”使争者视之,负薪者乃伏而就罪。【注释】藉背:藉是坐卧之用;背是披背之用,意思是经常使用之物。惠:李惠,北魏太武帝时任雍州刺史。州纲纪:州府的主簿。1.解释下列加点的词语。(1负.盐负薪者:(2且.行:(3顾.州纲纪

8、:(4咸.无应者:2.划分句子的停顿节奏。(停一处负薪者乃伏而就罪。3.将下列句子翻译成现代汉语。(1以此羊皮可拷知主乎?(2其人视端容寂,若听茶声然。4.文中的故事给了我们怎样的启示。(不少于两点西城初中初二语文专项训练(四(诗歌赏析、文言文阅读班级_ 学号_ 姓名_ 成绩_ 家长签字_一.诗歌赏析:(一阅读白居易的望月有感,完成12题。时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。【注释】世业:世代传下的产业。羁旅:犹漂泊。寥落:冷落。干戈:本是两种武器,这里指战争。九秋:秋天。1.请指出诗歌的颈联有哪些意象

9、?2.“吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬”诗句除了运用对偶,还运用了比喻,请结合全诗对该句比喻修辞的作用作具体分析。(二阅读下面这首诗歌,完成12题。咸阳值雨温庭筠咸阳桥上雨如悬,万点空蒙隔钓船。还似洞庭春水色,晓云将入岳阳天。1. 诗中“悬”、“隔”两字都用得极妙,请任选其一略作分析。2. 这首诗运用了怎样的表现手法?请结合相关诗句作简要分析。(三阅读文言文国有三不祥,回答问题。景公出猎,上山见虎,下泽见蛇。归,召晏子而问之曰:“今日寡人出猎,上山则见虎,下泽则见蛇,殆所谓不祥也?”晏子对曰:“国有三不祥,是不与焉。夫有贤而不知,一不祥;知而不用,二不祥;用而不任,三不祥也。所谓不祥,乃若此者

10、。今上山见虎,虎之室也;下泽见蛇,蛇之穴也。如虎之室,如蛇之穴而见之,曷为不祥也!”注:殆:大概、恐怕。与:一样。如:去,到。1.解释加点的词语。(1所谓.不祥:(2是.不与焉:(3乃若.此者:(4曷为.不祥:2.下列各句中与“召晏子而问之”中“而”的用法相同的一项是:(A.中峨冠而多髯者为东坡B.夫有贤而不知C.假诸人而后见也D.潭西南而望3.翻译下列句子。(1晏子对曰:“国有三不祥,是不与焉。”(2满坐寂然,无敢哗者。4.晏子借为景公解疑的机会,向景公提出了怎样的建议?参考答案一(一1.风和日丽、和煦明媚、春意盎然。2.马致远的天净沙·秋思中,借“小桥流水人家”的美好画面,衬托了

11、漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。而这首小令中,则通过“小桥流水飞虹”之景,抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情。(二1.远处群山若隐若现,像画轴般横在天地间;忽有白鸥翩翩飞来,给人带来吟诗的雅兴。2.愉悦、快乐。(三1.还、尚且停止于是只 2. 百姓/何得/不安乐乎?3. (1治理国家就像栽种树木,不动摇它的根基,它就会长得枝叶繁茂。(2略 4. 治国以民为本,让百姓安居乐业。二(一1.不畏严寒,傲然独立(清丽脱俗,素雅高洁。2.将“数枝”改为“一枝”,照应题目,突出其开放之“早”,显示出“早梅”的不同寻常,更突出它傲然独立的个性。(二1.用“红”对“青”,色彩鲜艳,红叶与

12、青山相映成趣。(或静的山与急湍的水对比,动静结合,充满情趣。2.写了凄黯(凄清之景,表达了诗人伤感、惆怅的情感。(三1.一向、平素握、持答复、回答对感到奇怪 2.D 3.(1朱晖听说他的妻子儿女生活贫困,于是亲自去问候看望,并救济他们很多东西。(2略 4. 朱晖是个重信义(情义的人,虽然口头没有答应张堪的嘱托,却铭记在心,在张堪死后,还是帮助他的家人。三(一1.向往自然,追求宁静(或“闲适”“愉悦”“沉静”等。2.展现了静谧怡人的湖上夜景:一叶扁舟窗外过,轻快迅捷,微波轻漾,芦苇随之摇曳。(二1.单调、清冷。 2. “抱”字是拥抱,怀抱的意思,生动地写出了将士们无心睡眠、怀抱马鞍、随时应战的景

13、象;表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情,也能表现将士们生活的艰苦。而用“枕”则不能达到这个效果。 3.主题:戍边将士渴望建功立业边塞生活的艰苦对家乡、亲人的思念。手法:化用典故,虚实结合,衬托。(三1.背将要回头看全、都 2. 负薪者/乃伏而就罪。 3.(1 凭借这张羊皮能够查出它的主人吗? (2略 4.不能贪图不义之财。为人要诚实。多思考,多观察,用智慧解决问题。谎言终究会被揭穿(纸包不住火。多积累生活常识和经验。事实胜于雄辩。四(一1.影、雁、根、蓬 2.(1千里雁”一喻,将与亲人分离后孤单的自己比作在千里迁徙中落单的孤雁,形象生动地表现了作者的孤独感,有形影相吊之意。(2“九秋蓬”一喻,将在荒年、战乱中离散的兄弟姐妹比作散飞的蓬草,表达了作者对故乡和亲人的相思之情,深化了骨肉分离而自伤孤寂的感情。(二1.示例一:“悬”字生动形象地表现了咸阳雨景