11《论语》十二章(导学案)

1、11论语环节'I ' 0訓宰那封课题课时分配教学目标论语十二章课型新授课课时安排2课时建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。 第二课时 进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。知识与技能1. 掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。2. 理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。3. 积累成语、格言、警句。'过程与方法1. 分章朗读课文，每读一章，都要求对应着“点读”课文注释。2. 分学习小组，读课文，解注释，说译文。情感、态度与价值观1. 体会文章所阐述的学习态度和学习方法。"2. 提升思想品德修养水平，践行孔子思

2、想体系的核心：仁。3. 汲取课文的语言精华和思想精髓，在传统文化的熏陶中树立正确的人生观，提高为人处世的思想修养。.明确课标要求宮丨课前自主学习作者简介孔子（前551前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬（ZOU） 邑（今山东曲阜东南）人。春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始人。被后世统治 者尊为至圣、万世师表，与孟子并称“孔孟”。孔子曾大力宣传“仁”的学说，认为“仁” 即“爱人”，提出“己所不欲，勿施于人”；主张“有教无类，因材施教”，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。整理诗书等古代文献，并把鲁国史官所记的春秋加以删修，使其成为我国第一部编年体历史著作。4写作背景文体知识读准

3、字音通假字古今异义本文选自论语译注（中华书局1980年版）。论语是一部记录孔子和他弟子的言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则,这篇课文中都属于语录体。本课所选 12章，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有思想道德修养的问题，为人处事的原则。其内容都与学习和为人处事有关，是孔子教育思想中最有价值的部分。语录体就是个人讲话或者两个以上的人对话的辑录。在中国古代，弟子记录老师的言论，多用口语，故称之为“语录”。现在也指从文学家或思想家的著述中，选

4、录优美警策之文辞或能裨益身心之名言，编辑而成的作品。作为一种文体，语录体具有亲切、警策、精辟的特点。论语及宋代记载程颢、程颐言行的二程遗书，均堪称语录体的典范。人不知而不愠（y in）思而不学则殆（d传不习乎（chu印）一箪食（dm）不逾矩（y uj u ）博学而笃志（du）不亦说乎（通“悦”，愉快）学而不思则罔（W也0不亦说乎（yu e）三省吾身（X汨0四十而不惑（hub） 曲肱而枕之"（g g） 逝者如斯夫（f u ）吾十有五而志于学（通“又”）、学而时习之（古义：按时今义：时间）I （古义：复习今义：学习） 吾日三省吾身（古义：每天今义：一日）（古义：泛指多次，虚数今义：数词，

5、三 与朋友交而不信乎（古义：诚信今义：相信） 1|温故而知新（古义：学过的知识今义：过去的，老的）择其善者而从之（古义：好的方面，优点今义：善良）（古义：跟从学习今义：跟从） 可以为师矣（古义：可以、凭借今义表示可能、许可）一词多义（可以申师矣（动词，做,当作） 叫为人金而不忠乎（介词，替）（人不知而不愠（动词再了解） 知 *I温故而知新（动词，得到懂得）*仁在K中矣（代词*它的） 其读不#者而改之（代词他人）A不知W不愠（转折连词，但是，却） 而温故矗新（顺承连词,不译）.博学lif笃志（并列连词，不译词类活用文言句式吾日三省吾身（名词做状语，每天）温故而知新（形容词做名词，旧的知识；形容词

6、做名词，新的知识） 传不习乎（动词做名词，传授的知识）学而时习之（名词做状语，按时）择其善者而从之（形容词做名词，好的方面，优点）判断句:是知也（“也”表判断）省略句：可以为师矣（省略宾语“之”，应为“可以之为师矣”）人不知而不愠（省略宾语“之”，应为“人不知之而不愠”）.6狐晁学案"环节纠卩苣、；CE刁!步骤能墨畦a圖同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不 少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，论语就是其中的一部辉煌的巨著， 它 是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今 天，它依

7、旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分论语十二章。新课展开【朗读课文，翻译重点句子】1.学而不思则罔，思而不学则殆。只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会疑惑而无所得。2.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。知道怎么学习的人，不如爱好学习的人。爱好学习的人不如以学习为乐趣的人。3.不义而富且贵，于我如浮云。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。4.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。5.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。博览群书广泛学习，有坚定的志向，恳切地发问求救，多思考当前的事情，仁德就在其

8、中了。【初读课文，整体感知】本文内容主要包括哪几个方面？,，"本文主要包括学习方法与态度、个人修养两方面的内容，前九章着重谈学习，后三章着重谈修养做人。【精读课文，探究内涵】1.课文在学习态度上强调什么？学习方法上又强调什么?学习态度上强调要谦虚，学习方法上强调独立思考和复习。2. 哪些语句强调谦虚，哪些语句强调独立思考和复习？谦虚：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉。独立思考、复习：学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新。传不习乎？3. “学而不思则罔，思而不学则殆。”对于指导我们的学习有什么重要意义？此题较为灵活，学生能联系学习实际略谈体会就行。如学习要谦虚，

9、学习要“学”与“思”相 结合等。【课堂讨论，拓展延伸】1.阅读后三章，这几章把“时光”“志向”“学习”与“仁”结合在一起。由学习小组推举同 学到班上交流，表达观点及理由。I示例：时间是最公平的东西，它不会由任何人的意志而加快或减慢，珍惜时间的人，时间也会122.归纳成语、格言。新课展开提示：温故知新随心所欲乐在其中三人行，必有我师【把握文章主旨】仔细品读课文，谈谈你对文章主题的看法。这十二章语录阐述了求知的态度、学习的方法和做人修身的道理，其意在启迪我们：学习要有端正的态度和良好的方法；做人要有仁爱之心，要心胸开阔、意志坚强、理想远大。【深入研读，探究方法】1. 多方比喻，蕴含丰富；逐层深入，

10、脉络分明。如“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”“逝者如斯夫,不舍昼夜”等表现了孔子对于富贵，对于时光的态度。2. 语录文体，简短流畅、通俗易懂、诙谐机智。丿 匸、L I由于孔子对现实人生和社会生活有很深刻的认识，所以论语一书的语言往往在言简意赅的 基础上不乏哲理性和启发性。如“学而不思则罔，思而不学则殆”，用辩证的眼光来处理“学”与“思” 的关系。”3. 彰显形象。'学,在简短的记言、记事中，传神地刻画了孔子及其门徒的鲜明形象和性格特征。如孔子的谦虚好 深沉博学；曾子的谨言慎行，躬身自省；颜回的贤明，安贫乐道。【方法活用，片段作文】运用比喻的修辞手法，

11、阐述一下做人的道理,'100字左右。<论语J十二，知之者不如好之者，好之#不如乐之者三人行，泌有我师S逝苕如斯夭，不舍臺夜I学而时习之，温故而知新'学而不思E罔，思而不学則殆 鷹学币笃志,切问而近S'人不知而不愠>U三省吾身吾十育五而恚于学-章食，怏，在晅巷，,回也不改英乐 不义而富且贵，于我如浮云.三军可夺帥也，匹夫不可夺證也f学习态度“做人修知*' “00I预晁练案!步骤ibktga彌i论语是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。教学过程应突

12、出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。 教、*语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实 践的机会。”（新课标语）这是在告诉我们，学生应在我们的语文课上进行充分有效的语文实践活动。这一点，现在已是不容置疑的了。方法指导:理解关键词的含义“重视创设把握文章中的关键词语，应注意从以下几个方面分析：（1）结合具体语言环境，借助上下文去推测、 判断词语的含义；（2）注意句中隐含的意思（即言外之意）。颜回好学“弟子孰为好学？”:“自从我有了颜回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问: 孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命