(完整word版)绘本阅读教学总结(word文档良心出品)

1、绘本阅读教学总结根据儿童的年龄特征与认知心理，小学低年段更适宜阅读绘本，这是通向流畅、独立的文字阅读过程中的一个不可 逾越的阶段。因此，我们年级段的阶梯阅读主题定为 “绘本”。绘本有很美好的能够讲故事的画，有很感人和很有趣味的故 事，这样的书让孩子觉得不排斥，不陌生，没距离；这样的 书很容易吸引孩子的眼球，撩动孩子的心灵，升华孩子的情 感；这样的书最让孩子感到亲切，他们会读，爱读，能读懂 它，能把内容吃到肚子里去。 其次，儿童处于形象思维阶段， 是图形认知的敏感期。孩子在脑子里积累的图像资料越丰 富，他的想象也就越丰富，他的逻辑思维发展也就越健康。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节

2、，很符 合低年级儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读已被一些教 育人士称为“无压力阅读”，学生不再被拷问，不再被要求 写心得、写佳句。一直喜欢这种提法，就是“无压力阅读改语文教学的口味，那么对于有图画的绘本阅读来说，应 该就是无压力的、快乐的。只有在这样的前提下，绘本的阅 读才会是分享的、体验的。因此个人认为绘本阅读教学的课 堂上多一点分享，少一点要求，多一点欣赏，少一点问题，多一点乐趣，少一点枯燥，多一点体验，少一点传授。我想 只要这样绘本教学才能让孩子越来越喜欢。本学期让学生接触了众多充满哲理与诗意的经典绘本,如：我有友情要出租、七彩下雨天、我妈妈、我爸 爸、蚯蚓日记、驴小弟变石头、大卫上学

3、去、花婆 婆等等。学生读绘本多了以后，自然就有了自己创作绘本 的愿望。于是，我们以不增加学生负担，不牺牲儿童的兴趣 为前提，仍然以儿童为本位，以兴趣为先导，鼓励学生在有 兴趣的情况下创作，但决不作统一要求。其实，孩子们绘本 读多了，无论是语言的积累还是画面的积累，都厚实了；无 论是思想还是情感，都活跃而丰富了。创作绘本对孩子们来 说并不是刻意追求之举，当阅读成为需要并养成习惯的时 候，表达便水到渠成了。从绘本的内容来说，可以从对所阅 读绘本的续写、仿写到自创；从绘本的篇幅来看，可以从单 页的到几页的；从设计者的组合来看，可以采用伙伴合作、 孩子与父母合作的方式既降低了难度，又培养了合作意识。虽

4、然他们的绘本有时是那么的幼稚，但却是他们思想的体 现，是想象和欣赏力的体现，也是动手实践能力的体现，那 何乐而不为呢?我觉得绘本教学，不可能把这本书中所有的东西都教给孩子，我们只要做到教会孩子阅读的方法，让他们养成良好 的阅读习惯，这是最重要的。绘本的味道就在于去感受作品中温情的“意味”、奇妙的“趣味”和无穷的 “风味”。同时在教学活动中让我更深刻的体会到：教师对绘本深入准确 地挖掘是阅读教学的前提与保障，教师对绘本作品的理解和 价值判断将直接体现在教育目标中，渗透到教育过程中。优 秀的绘本往往蕴含丰富的信息，在阅读过程中，不仅仅只停 留在对情节的大致了解，要做深层次地挖掘和准确地引导, 那么

5、这样的阅读带给孩子的发展是无限的。“绘本”是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交 织、互动来讲述故事的一门艺术。本学期我班开展了阅读树 绘本活动。、结合国家课题进行理论学习，提高专业素养。接触绘本也有一年了。但是现在和课题组的老师一起进行对绘本阅读的研究，就需要更过的理论知识，因为只有这 样才能求得自身的发展，才能确保我们的课题研究更扎实有 有效。因此在在每次的教研活动时，都会有老师推荐一些与绘本阅读相关的好的文章进行学习、交流、讨论。如不同组 织形式的阅读指导策略研究：让我们进一步了解了不同形 式开展绘本活动的方式方法；通过学习，我们了解

6、了更多的 开展绘本阅读活动的教学策略，认识了绘本教学的研究价 值，为我们课题研究活动的开展提供了帮助。2.教研活动学期初，我们开展了第一个教研活动谁拉的便便刚开始，课题组的老师就我的活动设计展开讨论。在我第 次试教后，课题组的老师们都感到孩子对这个绘本是十分喜 欢的。、营造阅读氛围1.森林书吧针对课题的内容，我在教室内创设了“森林书吧”，让孩子在里面进行阅读、讲述、续编故事、根据画面创编故事 等活动。同时还注重培养孩子们的阅读习惯，如：要爱护书 本、能与同伴友好交换阅读、能向同伴介绍自己的看到内容 等。2.家庭阅读我们还在班级里发放了“致家长的一封信”和“亲子阅读调查问卷” ，在问卷上，我了解了本班孩子在家的阅读情 况，也得知家长对亲子阅读的看法。另外还在家长园地 和班级网站上，推荐一些有关幼儿阅读方面的知识，与家长 们一起分享。3.小小故事大王孩子们都是喜欢听故事的，本学期，我鼓励孩子将自己平时听到或看到的故事讲给其他小朋友听，虽然不够成功， 大部分孩子不够大胆，不主动，但至少发现他们是愿意讲故事的，这样就很好，因为你要有故事讲，就得去积累、去寻 找新的故事，而书有最好最丰富的故事，从而让孩子养成