(完整word版)如何做一名优秀的幼儿园班主任

1、如何做一名优秀的幼儿园班主任里五幼儿园 覃婵本学期，进修学校举办了的骨干班主任、骨干教师的培训。结合 我园日常班级管理工作的经验，通过专家们理论与实际的讲座，下 面谈谈如何做好一名优秀的幼儿园骨干班主任。一、一名优秀的班主任，除了做好本职工作外，还需要具备多种能 力。因为在幼儿园 的班级管理工作，既有对不同岗位教师的管理 （如配班老 师和保育员），又有对不同个性幼儿的管理；既有对生活的管理，又有 对教育教学的管理；既有对人的管理，又有对物的管理等等。这就需要 班主任具有比一般教师都要强的多种能力。一是凝聚力。 一个优秀的班 主任，能够使本班人员相互间团结一致，和睦相处。与自己一起共同去 实现班

2、级目标。二是具有应变能力和解决问题的能力， 使班级工作不断 完善和不断地改进。 三是具有处理各种关系及矛盾的能力， 如班级人员 之间的关系、教师与幼儿之间的关系、本班与家长之间的关系、家长与 家长之间的关系、与其他班级之间的关系等等。二、良好班风的形成，与班主任的管理关系密切。可以说，有怎样 的班主任，就有怎样的班级，有怎样的班级，就有怎样的学生。为 什么有些班的幼儿特别讲卫生，懂礼貌，有些班的幼儿不讲卫生， 到处扔垃圾，不懂礼貌，有些班常规很好，不论参加任何活动都有 组织、守纪律地进行，而有些班给人感觉幼儿自由散漫、不受约束， 秩序很乱。当举行大型活动，班级管理的效果对比会更加明显。也 就是

3、说哪个班精神面貌比较好一些，家长和员工都心中有数。良好 的班风可以说是一种精神风貌的体现，也可以说是一种座右铭，一 种共同的目标。它是无形的，却又无处不在，良好的班风，它可以 使每个幼儿，到班级的每个教师、家长都能积极主动、充满干劲地 为班级服务。三、班级工作既要务实、创新，又要与时俱进。每个孩子有每个孩 子的个性，每位老师有每位老师的特点，每个班级有每个班级的实 际情况。我们必须从实际出发，扎实有效地开展工作。在此基础上， 要根据社会的发展要求和班级的发展状况，不断开拓创新，推动班 级工作不断进步。四、班主任要带头树立为家长、幼儿服务、为班级服务，为幼儿园 服务的意识。班主任一方面是班级领导

4、之一，另一方面又是幼儿园 一个普通教师，对班级工作要有任劳任怨、无私奉献的精神；要通 过自己的行为和作风，影响同班的老师、保育员热情服务于幼儿和 家长，要让本班每个幼儿在原有基础上取得进步、让家长感到满意。 只有树立了这种服务意识，才能真正发扬民主，让每一位幼儿和老师能够当家作主，真正地做到师生共创良好的班级环境；才能建立平等的、融洽的、亲切的、互相尊重的家园关系、师师关系、师生关系，让师生感觉到班级家庭的温暖，才能不断提高工作质量和效五、班主任既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育 者、管理者。班主任的特殊工作性质决定了班主任要充当好双重角 色。首先，作好本班教师的领头人，带领大家

5、一起作好本班的各项 工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热 情、团结一致的方向。一方面，“该出手时就出手”。如家长来了, 班主任首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解；对发 现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而非将责任一推 了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师， 让大家积极主动地解决问题、促进工作；让每一位老师敢于说出自 己的意见看法，谁的意见合理采用谁的，不要唯我独尊，不要高高 在上；鼓励同班教师都要积极主动地与家长交流，与家长建立了朋 友关系、合作关系。其二，要有一定的教育教学能力，带动班级教育教学工作的开展。 既要作好幼儿的非智力

6、因素的培养工作（如道德行为、交往能力、 日常习惯养成等等），又要认真承担学科教学工作，与本班教师一 道，共同履行好教育管理的职责，促进幼儿全面和谐地发展。六、在日常工作中，既要共同合作，又要明确职责。真正的合作不 是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在 分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总 体工作目标下，互助互补，互相帮助，才谈得上是成功的合作，这 样一来， 工作也不会因职责不明而遗漏， 也不会因界限太清而延误。七、要树立良好的道德修养和师德师风，努力创设一种相互尊重、 平等和谐、民主团结的育人环境和良性的竞争环境 . 应做到以 下几点：1、待人接物要以“和”为贵，宽容大度，严以律己。这是班主任最 主要、也是最基本的素质修养。2、做班主任要有自信心，也要经常自我反省。首先作为班主任要相 信班级每位员工都有能力把工作做好、做出色。同时自己也要具有 自信心，这样才会使班级管理工作更上一层楼。但自信并不代表自 负，如果发现在班级管理过程中存在漏洞和问题，我们也要自我反 省，学习别的班级好的做法，及时调整和改进管理工作；并常常自 查，自己发现在管理幼儿和教师过程中存在的问题。 只有不断反思， 不断协调和改进，班级工作