(完整word版)作文语言优美的方法

1、作文语言优美的方法论一、巧妙运用修饰的语言，为作文増添色影书评家萧乾先生曾说：“文字是天然含蓄的东西同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让 读考觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。在写作中，对所描写的事物增加恰如其分的修饰语 言，使表达的内容更有立体感，如下列两个句子： 月壳照在草原上。 皎洁的月亮温柔地照在故乡辽阔的草原上。第句就让人感觉很直白，第句加上“皎洁的”、“温柔地"、-故乡辽阔的”修饰了一下，就 更形象了，整个句子就让人觉得充满了情味，意境也就出來了。一般來说，训练学生巧妙运用修饰的语言可以采用以下两种方法：1、发挥联想和想象，用各种描写和拟人化的语言來修饰表达的内

2、容，这样使表达的效果更充满 情味，也使文章精彩纷呈。我站在爷爷的灵柩前,泪水爬满了我的脸。我站在爷爷的灵柩前,泪水肆无忌惮爬满了我的脸。 第句加上“肆无忌惮”，充满了情味，写出悲伤的深度。2、在表达完具体的内容后，利用重S的手法，增加一些修饰性的语言，将会起到意想不到的效 果。例如：喜欢听父亲的笛声。我喜欢听父亲的笛声,喜欢听父亲那载满了我童年乐趣的笛声。 重复一下，加上有具体内容的修饰语言，韵味顿生。乂如：我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落。J我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落，雨丝长愁丝更长。加上一句，情景交融，语言表达的意境更深了。学生学会了巧妙运用修饰的语言，粗糙的语言

3、就会变得柳暗花明，枯燥的语言就会变得光彩、鲜 亮，文章就像溪水淙淙、滋润。二、积累诗词名句巧妙引用镶嵌，使作文文采飞扬古今中外，诗歌名言佳句很多，俗语、谚语、歌词更是层出不穷，若能巧妙引用，定能使文章增 添文采，加深文章的意境。如：有一位同学在语文从我身边轻轻走过中写道：不论是春风的和煦,夏日的狂热，还是秋风的萧索冬风的肃杀,都能拨动月漲心弦。在风中,有着"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈,有着”北风卷地匕草折,胡天八月即飞雪"的骤烈，有着"风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”的悲壮。我想作者通过引用，把“语文记载着邈远的历史，激荡着人们深邃的遐思”表达得既有历

4、史的疗度, 乂有文学的意境，巧妙引用，使文章文采飞扬。乂如：想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢,只要发觉，肯定会学到很多”（选自陕西中考满分文阅读身边的人）明日歌中说：“明日复明日,明日何其多，我生待明日，万事成蹉陀”希望大家能把握今天, 创造出美好的明天。（选自四川内江中考满分文创造美好的明天）引用佳句，用于文章的结尾，使文章多姿多彩，韵味深远，达到表达上事半功借的效果。在写作中，选用自己熟悉的，乂能体现文章主题的歌词来充实文章的语言，也同样能达到意想不 到的效果：如："请把我的歌,带回你的家,谴把你的微笑留下，”每当耳边响起这熟悉的旋律,自己好像"

5、;这里很静,连掉下一根针都能听见“; "四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去,断枝掉下来,先微微地勾住 另外的树枝,然后落到松软的草面上永远地掉在那儿,静静地等着腐烂第句语育就是笼统的、抽象的，第句就具体一些了，给人的感觉不新鲜，第句是俄国作家 屠格涅夫对“静”刻画，充分调动的周边的事物进行烘托，这样给读者充实、丰满的感觉。具体描写常常可以运用下列两种方法：1、从多个角度闱绕所描写的对象进行细致的刻画，把简单概扌舌的叙述转化为各种描写方法的综 合运用，使文章更具体，更丰满。如鲁提辖拳打镇关西中，作者对“三拳”的刻画可谓是入a三分：第一拳：“扑的只一拳，正打在鼻子上,

6、打得鲜血迸流，鼻子歪在半边,却便似开了个酱油铺： 咸的，酸的，辣的，一发都滚出来”。策二拳提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂，乌珠迸出,也似开了个彩帛铺的: 红的，黑的，紫的，者15绽将出来”。第三拳：“又只一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场：磐儿，钱儿，铳儿，一齐响J2、也许一般的学生写作时仅用“三拳就打死了镇关西”，而施耐庵却每写打一拳乂对当时周边的情 况进行了描写，使文章内容显得更真实。同时在描写“三拳”时还调动了味觉、声觉等各种感觉进行 了刻画，把一个很平常的动作刻画得气势磅礴了。细节出神韵，抓住细节描写，并对细节进行刻画，使文章内容充实，充满生命力：如下而修改前和修改

7、后的两段话：修改前：明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装-她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐找到学校后要听老师的话,该吃什么就吃什么，别舍不得花钱,还说,有空她会去看我。修改后：晩上,妈妈走进我的小屋，环顾四周，最后目光落到了书包和行李上。她打开行李包,查,嘴里还念念有词道：“毛巾、牙刷”她满意地点点头，S出欣慰的笑容。她将肩上即将滑落的外套又S新披好,抚摸着我的头.忽然间,她冲出屋去，数分钟后,只听里屋门“嘔”的一声,接S是拖鞋与地面发出“拏拏” 的声音，我屋的门又开了,她将什么东西装进了我的书包，装好后,她如释重负地笑了,接着走过来 对我说：“我给你带了点药到了学校要听老师的话，别任

8、性。现在正在长身体，多吃点,别怕花钱。想家了，打个电话，家里会有人的。”她转过身去，一会儿，她又补充道：“掰口你爸会去看你 的,早点睡吧! ”上面第段是对第段进行了修改，第段把第段中的“仔细”、“打点”、“嘱咐”这三个细节 化概括叙述变为具体的描写，这样文章就变得富有情感，把母亲的关心与爱表达清清楚楚。具体，就是要将事物写得可闻可睹可摸可感，而且要尽量给人以新的感觉，语言的美感也就产生 了。四、巧用修辞手法，用亮丽的语言抒发真«实感。在写作中，巧妙而乂贴切的修辞手法的运用常常能使语言增添许多风采，若能熟练地扮靓语言， 定能收到良好的效果。如：盈盈月光,我掬一棒最清的；落落余晖,我拥一

9、缕最暧的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳 华，我摘一束最灿烂的;待人用善，待人和善。（中考满分作文待人和善X文覃采用了排比、叠词的手法，运用类比的方法引出文章的主题，语言清新亮丽，抒发了自己内 心的真情实感修辞手法不管用在文中什么地方，都能起到巨大的作用：如1、在开篇中运用。如当代作家叶文玲在她的文章我的“长生果”的开头写到：像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住浦起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中,少年时 代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃欢快音符的乐章。”文章运用“对偶式比喻杯破题导入，一下子就把我们带进了作者“少年时代的读书生活”之中，并很 好地提絮了全

10、文。2、在正文中运用。以紫藤萝瀑布为例，作者宗璞在正文的描绘中通用比喻：像瀑布、像河流、像水花、像舱、像帆这给人以明朗流畅、整齐划一的美感。乂运用了拟人：“仿佛在流动,在欢笑”、-在和阳光互相挑逗”、，彼此推着挤Z我在开花！，它们在笑。，我在开花它们嚷嚷“以此突出花的情趣和盎然的生命力；另外还运用通感（如“香气似乎也是浅紫色的”）和对比（过 去紫藤萝花的衰颓零落和现在的花繁枝茂），为凸显主题“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命 的长河是无止境的”作了很好的铺垫。因此，优美的文字就是通过众多修辞手法的恰切运用而巧妙地表达出來的，巧妙而乂贴切地运用 修辞手法，使文章显得既有文采乂有内涵，用亮丽

11、的语言抒发自己的真情实感。五、充分运用环境描写来烘托文章内容，能达到情景合一的效果.“一切景语皆情语”。在记叙文、散文的写作中，环境描写可以泊染气氛，可以烘托人物，可以 推动故事情节的发展。如我的叔叔于勒的两句环境描写： 我们上了轮船了，离开了栈桥，在一片平静的好1以大理石桌面一样的海面上驶向远处。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。第句中是在文章的开头，这时的菲力普一家认为于勒是一个有钱的人，一定会为白己带來福咅. 所以这段环境描写烘托了一家去哲尔赛岛高兴的心情：而第句是菲力普夫妇见到了穷困潦倒的的于 勒，所以这段环境描写烘托了菲力普夫妇的心情是悲愤的、黑暗的。这两句环境描写起到有力的点缀、 暗示主题的作用。烘托了人物的形象，推动了故事情节的发展。乂如：孤灯,淡茶风停了，暴雨也结束了，太阳堇新霭出了笑容，两代人的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了.太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晩®中，两者混为一体,没有距离。文中第句采用白描的写法，对环境进行了勾勒，但点明了