利用微课提高教学有效性-精品文档

1、利用微课提高教学有效性为使教育教学手段多元化， 教育部提出“信息技术要与教育 教学深度融合”这一理念， 其目的在于教育教学要借助于信息与 通讯技术快速发展的平台，不断提升教育教学水平。一、中职院校计算机课程的教学现状 计算机应用基础课是许多中职院校开设的一门专业必修课， 在教学方式上多采用“理论 +实训”的一体化教学模式。由于中 职院校学生普遍存在文化基础薄弱， 学习习惯和学习兴趣不佳的 特点，经常会出现上课走神或认为自己曾经学过而满不在乎的现 象，结果导致学习效果不佳。二、微课的特点相对传统教学时间，微课基本控制在510分钟，教学内容 只围绕某一个知识点展开， 这种碎片化的教学， 更容易在短

2、时间 内引起学生的学习兴趣。 同时微课非常适于网上传播， 不仅可供 上课时讲授新课，还可以让学生在课外通过电脑、 Ipad 和手机 随时点播课程进行预习、复习、练习，这种移动式学习，可以更 好地解决课堂上一部分基础好的学生做完了没事做， 一部分接受 能力差的学生不会做跟不上的两极化差异。三、微课提升教学的有效途径1. 利用微 ?n 进行课前预习，让学生学习更主动由于受到中职生学习习惯和硬件条件制约， 课前预习以往都 是透明的，几乎没有学生会主动预习下次课的内容。为此，笔者 通过微信公众平台架设微课堂， 每次上课前一周将微课发布在微 课堂中。 微课中不仅可以讲解新课内容， 还可以提出明确而具体

3、的任务要求，学生可以通过登陆微课堂，完成预习任务。2. 利用微课进行课堂助学，让学生学习更高效 微课作为一种辅助教学工具并不能完全取代传统课堂， 但教 师完全可以利用微课进行引入导学， 然后针对微课中所提及的问 题进行深化解读，激发学生主动思考，找到解决问题的方法。例 如在讲解 Excel 中的“常用函数”知识时， 由于学生对函数没有 概念，如果只是死记硬背计算公式，不仅不易掌握，而且会让学 生对其内容产生厌烦心理。 因此，教师可以通过制作微课来解决 这个问题， 先以 Flash 动画模拟公司老板将要根据绩效比例发放 年终奖金引入课题， 再用录屏的形式向学生分步演示利用函数进 行数据计算的全过

4、程。 学生通过观看微课中的动画字幕和实际操 作步骤， 了解到数据的复杂计算都可以利用函数来快速解决。 这 样，通过传统课堂的讲授和微课的有机结合， 学生更容易接受这 些抽象概念，从而提高教学质量。3. 利用微课进行课后巩固，让评价更多元 课后巩固对教学来说至关重要， 除了通过传统的布置作业让 学生进行巩固练习外， 微课堂的互动评价也是一种非常好的评价 方式。以“ Word综合运用一一制作电子报”为例，这个项目的 制作相对复杂， 学生在 4 课时的学习过程中通过大量操作完成了自己设计的报纸，如果缺乏巩固，很容易遗忘所学操作。教师可 以将学生作业中有特点的优秀作品挑选出来，在微课堂中发起投票，让同学、老师以及更多人参与投票，还可以留言说说自己为 什么给这幅作品投票。获得网络投票较高票数的学生会极大地提 高学习兴趣，而票数略低的学生也能够通过网络留言了解自己的 不足之处，激发学生间的良性竞争。在投票截止后，教师可以再 发布一个针对作品的总结内容， 同时布置一个比课堂实验更难一 些的课后作业，这种形式的网络化评价， 比传统课堂上的同学互 评和老师评价更能激发学生的学习动力。四、小结微课是一种新兴的教学方式，它带来的是一种全新的教育理 念和教育方法。