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文档简介

1、目标与资源思考与记录主题（课时）二认识三角形和四边形探索发现：三角形内角和学习目标1 自己通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于180°。2 自己能够在已知三角形两个角的度数的情况下，求 出第三个角的度数。评价任务学习资源三角形纸板等学习经历课前预习一、学前准备1 三角形按照角的特点可以分 为、和。在小组内互相说一说各类三角 形都有哪些特点。2等腰三角形和等边三角形分别有什么特点？3、等腰三角形和等边三角形的关系：二、新课导入知识点1：三角形内角的认识1、看图片，小组交流说三角形有几个角？它们的名称 是什么？2、三角形有（）个角，是每两条边所形成的角，这三个

2、角叫做三角形的（）。如图在三角形 ABC中,（）、（）和（）都是它的内角。知识点2:三角形的内角和1、思考：大三角形和小三角形的内角和到底哪 个大？你用什么方法来验证？2、小组内用量角器量出每个人准备的三角形的 内角的度数，把数据填在表格里。小组成员的 姓名三角形的 形状每个内角的度数三个内角 的和3、小组内讨论，通过测量和计算，有什么发现?4、测量时有误差的，小组讨论用什么办法验证 你的猜测？5、用纸剪几个三角形，然后按照下面的方法来 验证三角形的内角和。“撕一撕，拼一拼” 三个角拼在一起的样子呈，是一个 角。三个角折在是通过测量计算，以及上面的撕拼、折叠方法的验 证，我们知道：三角形的内角和等于度。三、课堂练习1填空。 任意一个三角形，不论大小或形状它们的内角和都是（）0 直角三角形中的两个锐角的和是（）0 等腰三角形的内角和是（）0 等边三角形三个锐角的大小都是（）的，所以每个锐角的度数是（）0四、课堂总结说

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