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文档简介

1、小班语言知了知了领域语言活动类型讲述活动内容知了知了活动来源实施时间活动目标1、知道夏天到，知了叫，对夏天树上知了的鸣叫感兴趣。2、感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。3、学习运用象声词仿编诗句。活动重点知道夏天到，感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏 日的情景。活动难点 i来源网络整理，仅供供参考感知儿歌的韵律和节奏，学习运用象声词仿编诗句 活动准备小朋友的书 夏天真热；磁带及录音机。活动过程教学反思活动环节预设时间一、幼儿欣赏“知了”的图片，引发幼儿对知了的兴趣提问：这是什么动物？这是一种昆虫，它的名字叫“知了二、教师朗诵儿歌，幼儿理解诗歌1、教师朗诵儿歌第一遍，

2、提问： 知了为什么不停地叫？知了在什么地方叫，怎样叫？儿歌说怎样的天，怎样的风？（教师引导幼儿想象知了的叫声和 炎炎夏日的情景）知了还有一个名字叫什么?2、教师完整朗诵第二遍。三、幼儿学习朗诵儿歌。1、教师念前半句，幼儿念后半句“知了知了” 。2、幼儿看着书上的“知了”，完整朗诵儿歌。四、仿编其他昆虫的叫声。1、播放夏夜的虫鸣蛙叫，让幼儿聆听。2、幼儿尝试仿编诗句。3、你听到了什么在叫，怎么叫的？4、幼儿按儿歌的韵律说出叫声，如“咕呱咕呱”，“蛐蛐蛐蛐”。5、教师和幼儿对念仿编儿歌。2分钟10分钟7分钟4分钟“知了”这是一首通俗易懂、结构简单的儿歌。其中的象声词 是幼儿非常感兴趣也十分容易掌握的内容之一。我抓住幼儿对象声词 的兴趣点导入，请幼儿听听是什么东西在叫，弓I出知了，再请幼儿仔 细观察知了的外形，从而引出问题“知了为什么不停地叫？ ”弓I发幼 儿的讨论与思考。孩子对自然界的动物是非常感兴趣的， 尤其是他们 接触到的、看到的、听到的熟悉但又不很了解的动物。通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解， 还远远不能回答幼儿所有的问题。 在课堂中，最最后环节让幼儿创编 的过程中，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活 起居的时

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