PEP四上Unit4MyHomePartBReadandwrite

1、PEP 四上 Unit4 My Home Part B Read and write教学内容分析 本课教学内容分为读、写两部分：（1）第一部分要求学生阅读一篇小短文，然后将物品和物品摆放位 置进行连线。（2）第二部分为有意义的单词抄写活动，分为两个步骤：第一步为 看图、选词抄写， 完成句子。四线三格中的句子均为对话及阅读部分 强化学习过的核心句型。 第二步为个性化的书写活动， 要求学生根据 自己房间内所放物品的实际情况补全短文。学情分析（1）四年级的学生年龄小，大多数学生活泼好动，在课堂上表现欲 强。对于学生在课堂上的积极表现，我们要给与及时的表扬和奖励， 以增强他们的自信心， 让他们体会到学

2、习英语的成就感， 激起他们更 大的求知欲。（2）本课内容中涉及到的话题、词汇和句型，学生们在学习本课之 前已经了解和学习过。 我们应该更加注重培养学生们的阅读能力， 教 给他们阅读的方法和技巧。（3）学生们刚刚开始学习仿写单词，在字母的大小写，部分字母印 刷体和手写体的准确区分和规范书写等方面难免存在一些问题。 这需 要老师的耐心讲解和正确指导。教学目标1、语言技能目标1）能够综合运用本单元的核心词句。注重培养学生运用语言的能力。（2）能通过阅读短文获取信息，在文段中找关键词的阅读方法，完 成读后连线的活动。 能够按意群和正确的语音语调朗读本课句子。 培 养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。（3

3、）能够在图片的帮助下，从话题词汇中正确选词，并抄写在四线 格里，完成句子。培养学生规范书写的能力。（4）能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将短文补充完整。 培养学生组织句子，活学活用的能力。2、语言知识目标（1）熟练书写四会单词。（2）熟练的掌握四会句子 ：My sofa is in the living room 等的书写， 并能根据实际情况填写单词。（3）熟读课文，并能在实际情境中运用，介绍自己的房间。3、学习策略目标（1）注重互帮互学，注重在真实的语境中学习并灵活运用语言。（2）结合学生的实际生活来设计活动，帮助学生轻松地学习，愉快 地学习。4、情感态度目标 培养学生能够主动收拾物

4、品并摆放整齐，养成良好的生活习惯。 教学重点：（ 1）熟练的掌握四会句子 ：My sofa is in the living room, 等自会句My books are on/under子的书写，并能根据实际情况填写单词。 （ 2）能够熟练的运用 Where is/are my /near the等句子来描述自己的家。教学难点： 名词单复数及 is，are 的用法。 教学准备： 课件、家具图片和练习题卡。 教学过程：一、Preparation1. GreetingsHello,boys and gi rls!I 'm Miss wang.I have long hair. I hav

5、e red glasses. I'm happy to here and make friends with you. So ,can you introduce yourself? In this class, we have the girl team and the boy team.（ 用头饰 贴黑板表示 ）， if you did good job, you can get a star for your team. Come on, ok （通过简单的互动，和学生建立轻松的学习氛围，同时复习与本课有 关的单词句型，glasses,Can you:?等。并将学生分小组，树立合

6、作 和竞争意识。 ）2: Sing a songOh, we are friends now :Let'ssing a song together, OK? After the song, you can find “where is the toy car?”and “what can you see in the picture”? OK, Now ,who can find? where is the toy car? In the desk?_ NO! under the desk? NO! The toy car is on the chair. And NO.2,what

7、can you see in the picture? （ 用歌谣里边的截图加以练习， in ,on under,near 等 方位词，可以用歌谣的旋律做物品的替换练习， 并涉及单复数形式的 变化）二、Presentation1. Play a game: Look and sa复习本单元的核心词句Boys and girls，you re so clever! So ,I want to play a game with you ,OK? look and say.（课件逐一呈现本单元词汇，学生快看快说，说单词时用两遍，升降 调。） 设计意图：通过学生看图片，说出物品名称的方式，复习本单元的

8、核 心词句。吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2. 创设情境 ,引出句型并练习方位介词（1 ）If we make them together, what will be then? Home! Great!Home!wow,Let'sgo into it Ok ？What'sthis?-This is the living room. What can you see in the living room?Ican see . Great!Whereisare the_? I can see two pictures. Can you find them?课件展示房间的图

9、片，让学生观察并找到房间里的物品，引出句子The _ isare on / near /under the. 并感知句子 Can you findthem?Can you remember?通过对两个房间某个画面的定格，将句子呈现 并重复，让学生直观形象的接触句子。3. 呈现文本：看图片，填单词并选择 is 和 are.(1)呈现文本，初读，画重点词，并连线。This is Wu Yifa' bedroom.How about Wu Yifan'sliving room?You can read and match.(2)再读课文，跟读，注意语音语调。(3) . Ask and

10、 answer Where are the keys?三读课文，回答问题。同桌之间互相询问和回答 Wu Yifan 房间内物品的摆放位置。三、Practice1. 找不同。The two pictures have some defferences,Can you find them?2. Look, choose and writeBoys and girls, now Wu Yifan's rooms are very clean. Le'ts see.( 1 ) LookT: Where is the sofa?Ss: The sofa is in the living room.T: Yes, you're right.T: Where are the chairs?Ss: The chairs are in the bedroom.T: Yes, you're right.( 2) Choose设计意图：帮助学生理解题意，分步骤完成练习3) Write 课件出示书写提示： 书写字母时，注意字母的书写格式和笔顺；书写单词时，注意字母之 间的距离要适中；句子中 ,单词与