粉刷匠韵律活动教案

1、粉刷匠韵律活动教案【篇一：粉刷匠音乐教案】粉刷匠教案教学目标：1、 知识目标1 、2 、能按粉刷匠歌曲节奏朗读歌词。学会演唱歌曲粉刷匠，并能体会歌曲所表达的情绪，背唱歌曲。2、 能力目标培养学生看、听、唱综合能力3、 知识与能力互助培养学生视听、视动综合能力。教学重难点：学生能和老师一起边唱边表演歌曲粉刷匠，培养学生的表现力。教学过程：1、 导入师：当我们买了新房子时，我们在住进去时，我们都要为新房子干嘛？（装修）那么装修有一项最基本的工作就是粉刷我们的房子，今天我们就一起来学习与粉刷有关的歌曲粉刷匠。（通过提问，吸引学生的注意力）2、 教学新歌粉刷匠师：小明家买了一套新房子，还没有开始装修，

2、小明说：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强，我要把那新房子刷得更漂亮！”现在小朋友们就一起来帮小明粉刷新房子吧！1 、学打歌曲节奏师：小明说：“只要你们能把歌曲粉刷匠的节奏打好，并能按歌曲节奏，流畅的朗读歌词，我就能把新房子的屋顶刷好！”师：现在就让我们来看看这首歌是几几拍的？（四二拍）（培养学生的观察力）师：什么是四二拍？（培养学生的思维表达能力）师：这首歌的节奏非常的简单，现在就让我们一起来数数音数，小手准备。师：现在请小朋友们试打一遍歌曲的节奏。（培养学生视动综合能力）师：节奏会打了，现在就让老师来按歌曲节奏教小朋友们读一读歌词，小手指字。师：现在请小朋友们自己按歌曲节奏朗读一遍歌词。（培养学

3、生看和说的能力）师：小朋友们读的真棒！看，小明已经把新房子的屋顶刷好了！（出示课件）2 、学唱歌曲师：新房子只刷了屋顶是不够的，还要刷墙。小明说：“只要小朋友能唱粉刷匠歌谱，并学会演唱歌曲，我就能把新房子的墙刷好。”师：现在就让我们来听一听这首歌曲，感受音乐的情绪。（培养学生听的能力）师：这首歌的音乐情绪是怎么样的？（欢快的、活泼的、快乐的）（培养学生的思维与表达能力）师：请小朋友们带着以上情绪再听一遍，并小声跟唱。（培养学生听的能力）师：小朋友们会唱了吗？能不能唱一遍让老师听一听。师：小朋友们基本上会唱了，但是小明希望小朋友们能学会演唱歌谱，现在就让小朋友们学唱歌谱吧。（培养学生视听能力）师

4、：小朋友们唱的还不错！能不能加上歌词唱一唱？（培养学生的视动能力）师：小朋友们唱的真好，看，小明已经把新房子的墙刷好了！（出示课件）（吸引学生的注意力）3 、背唱歌曲师：小朋友们，想不想让小明把房子刷得更漂亮些？（想）小明说：“让我把房子刷得更漂亮些也不难，只要小朋友们能把这首歌曲背唱下来，房子就回变得更漂亮！”师：小朋友们能不能背？（能）（培养学生的记忆力）现在老师给你们两分钟的时间，让你们背一背。师：停，把书合起来，背唱一遍给老师听一听，好不好？（好）小朋友们真棒，那么快就把歌曲记住了。看，新房子变的怎么样了？（更漂亮了）（吸引学生的注意力）3、 结束师：房子刷好了，看小明的鼻子怎么样了？

5、（变了样了，变花了）让我们在美妙的歌声中，为这首歌曲加点动作吧，请小朋友们一起来和老师为歌曲加动作表演，全体起立，要边唱边跳。（培养学生视、听、唱、动综合能力）师：今天的课就上到这里，下课！【篇二：韵律活动粉刷匠（1）】幼儿园韵律活动粉刷匠（大班）设计意图：每个幼儿心里都有一颗美的种子。在一次早间活动中我播放粉刷匠音乐时，我们班的孩子不由自主的跟着音乐手舞足蹈地享受在音乐的快乐气氛中。因此我想借用这次机会设计了韵律活动粉刷匠，让幼儿进一步感受理解粉刷匠的韵律美。结合纲要56岁幼儿目标，教师给幼儿营造宽松、自由、优美心理环境以及安静和谐；、相互尊重的良好氛围，并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提

6、供一个表现的舞台，使幼儿在艺术活动中获得全面发展，促进健全人格形成。活动目标：1. 欣赏歌曲粉刷匠，能合拍地做粉刷动作。2. 能根据歌词内容创编相应的动作。3. 在学唱、做动作的活动中体验劳动的快乐。活动准备：刷子、报纸做的帽子、油漆桶（每人一份），音乐活动过程：一、随音乐旋律，到粉刷匠家师：哇，今天的天气真好啊！今天老师带你们去一个神秘朋友家去，你们准备好了吗？随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家。二、师幼谈话交流，欣赏歌曲（1）提问师：小朋友们我们到了，看看我们来到谁家了？幼：粉刷匠的家中。师：对，来到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？幼：有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷。（2）讲小故

7、事，引出歌曲完整听音乐师：粉刷匠先生告诉我说他最近很忙，有一座新房子还没有粉刷完，他请小朋友们来帮帮他。小朋友们要不要来一起帮助粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好听的歌，它会告诉我们要粉刷新房子的哪些地方，请小朋友边听边想这首歌有几段？每段有几个乐句？师：听出来了吗？这首歌有几段？每段有几个乐句？粉刷什么地方？幼：有2段，有4个乐句。刷门，刷墙。师：小朋友听得非常仔细。一共有2段，每段有4个乐句。我们要帮粉刷匠先生刷门和墙。师:我们再来感受一下这个歌曲，听一听，它说了个什么事？哪一乐句是介绍自己粉刷房子的?哪一乐句开始刷房子？哪一乐句是间奏？怎么听出来的？三、引导幼儿根据歌词分段创编动作师：粉

8、刷前我们要准备什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一乐句和第二乐句我们需要提起油漆桶，拿着刷子，带上帽子，一起踏止主步走。听第一、二乐句，教师和幼儿一起来随音乐来做一做。师：请小朋友们想想怎样来刷门和墙，需要什么工具来刷？来示范一下。鼓励幼儿自由讨论交流，尝试创作不同的动作。幼1：刷门可以用刷子来刷。墙太高了，要用长的滚刷子来刷。幼2：可以这样上下刷，也可以横着来回刷。师：小朋友示范的非常棒。我们一起跟着音乐发挥自己想象力来刷一刷。师：我们忙得不亦乐乎，小鼻子都变样了。四、完整地用动作表现歌曲1 .教师提示和幼儿一起跟随音乐表现。必要时教师适当的进行指导。2 .请幼儿分组随音乐再次表现歌曲。五、

9、总结小朋友们干的非常棒，粉刷匠先生非常满意。小朋友们在劳动中有什么感受？劳动是最光荣的，我们完成了任务，现在随音乐我们回家谢谢吧。【篇三：奥尔夫音乐教案粉刷匠】奥尔夫音乐教案粉刷匠一、教学目标：1 、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围；2 、学会用声势、沙瓶来感受粉刷匠语词节奏；3 、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。二、教学重点：1学会声势、沙瓶来感受粉刷匠这首儿歌。三、教具准备：1. 奥尔夫律动走线音乐身体音阶歌、粉刷匠；2. 律动线（画的、贴的亦可）；3. 自制的乐器（沙瓶）；4. 一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料

10、。5. 奖励小礼物：贴纸等。四、教学内容：a音乐热身律动走线：身体音阶歌（8分钟）；1. 老师请小朋友在线上找到位置；2. 老师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动走线；3. 老师一停音乐，小朋友动作也要停，音乐一放，小朋友又继续走线；4. 做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上；b音乐聆听游戏（10分）1 .音乐问候（正式上课）老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如：（老师）唱:1234|5|5432|1-II小朋友你好小朋友你好（小朋友）唱:1234|5-|5432|1-|老师你好老师你好2 .听粉刷匠音乐小朋友们今天我们要学习一首新的歌曲哦，叫粉刷匠听完音乐之后，说一说粉刷匠-是帮

11、墙打扮漂亮的美容师，用幼儿园里的墙做例子。师：小朋友你们知道吗？老师的手也喜欢跟着音乐跳舞哦。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。老师放音乐，手有节奏的做声势动作；老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作；老师鼓励、表扬小朋友们的表现。附：手的声势动作：第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子（根据班级来分配动作，小班的话可以只做两个动作，如果可以适应，就可以逐渐加动作）。c音乐语言游戏（10分）1 .能干的小手：师：小朋友们你们看看老师的手在干什么？（拍手、扫地、洗衣服、

12、刷牙、洗脸、粉刷）师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？2 .音乐语词节奏师：小朋友们我们开始学这首好听的歌曲哦（边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。说一句（边念边拍语词节奏）播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词。等小朋友熟悉这首歌曲后可以进入下一个环节。d音乐节奏快车（10分）1 .老师用沙瓶来摇出节奏，小朋友们模仿。小朋友，我们一起再玩一个游戏，老师用沙瓶摇出声音，小朋友学老师，看看谁和老师摇出来的节奏是一样的，小朋友注意听哦。2 .播放音乐，老师和小朋友一起用沙瓶为我们今天学的这首儿歌配上好听的伴奏（重复2