2018年安徽省中小学新任教师统一招聘考试答案与解析

1、谢谢观看2018年安徽省中小学新任教师统一招聘考试答案与解析教育综合知识（中学）一.单项选择题（本大题共35小题，每题1分，共35分。）1. D【考查要点】本题考查关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见。【名师解析】关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，确立公办中小学教师特殊的法律地位为国家公职人员。故本题选Do2. C【考查要点】本题考查安徽中小学办学行为规范（试行）。【名师解析】安徽中小学办学行为规范（试行）规定义务教育阶段学生睡眠时间不少于9小时，高中不少于8小时。故本题选C.3. C【考查要点】本题考查中小学教师专业标准（试行）【名师解析】“学科课程标准”属于学科教学知识。故本题

2、选C.4. C【考查要点】本题考查教学组织形式。【名师解析】“走班制”是指学科教室和教师固定，学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自等发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同的教学方法。故本题选。5. A【考查要点】本题考查人的身心发展动因论。【名师解析】“仁义礼智，非由外钱我也，我固有之也弗思耳矣”强调内在因素对人的影响。故本题选A。6. D【考查要点】本题考查人的身心发展特点。【名师解析】有的人观察能力强，有的人记忆力好，有的人善于理性思维，有的人长于形象思维，体现的是由于人的发展的主客观条件不同，人的身心发展上存在着个别差异。故本题选D.7.

3、B【考查要点】本题考查教育目的的价值取向。【名师解析】社会本位论主张确定教育目的应该从社会需要出发。故本题选Bo8. C【考查要点】本题考查课程理论流派。【名师解析】永恒主义主张“永恒学科”是课程的核心。故本题选C.9. B【考查要点】本题考查知识的价值。【名师解析】“知识蕴含着科学精神和人文精神”体现的是知识的陶冶作用。故本题选Bo10. A【考查要点】本题考查课程的特点。【名师解析】题干中的描述体现的是课程的综合性和实践性。故本题选Ao11. B【考查要点】本题考查教学模式。【名师解析】只要给予足够的时间和进行适当的教学，大多数学生都能达到主要的学习目的，这是掌握学习模式的观点。故本题选B

4、.12. A【考查要点】本题考查加涅的划分。【名师解析】课外活动的特点为：灵活性、多样性和自主性。故本题选Ao13. A【考查要点】本题考查教育的基本要素。【名师解析】教育的基本要素为教育者、受教育者和教育影响。故本题选Ao14. C【考查要点】本题考查学习策略。【名师解析】复述策略是指为了保持信息而对信息进行反复重复的过程。故本题选C.15. D【考查要点】本题考查弗洛伊德。【名师解析】弗洛伊德是内发论的代表人物，认为性本能是影响人发展的根本动因。故本题选D.16. C【考查要点】本题考查注意的功能。【名师解析】注意的调节和监督功能是指人集中注意时，可以排除来自内外的干扰。故本题选Co17.

5、 C【考查要点】本题考查记忆的分类。【名师解析】根据记忆的内容不同，记忆分为形象记忆、语词逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。题干对于舞蹈的记忆属于动作记忆。故本题选C.18. D【考查要点】本题考查智力。【名师解析】智力群体差异是指性别或年龄的差异。ABC匀为智力发展的个体差异，故本题选D.19. A.【考查要点】本题考查马斯洛需要层次理论。【名师解析】马斯洛需要层次理论分为缺失需要和生长需要。缺失需要包括生理的需要、安全的需要、从属与爱的需要和自尊的需要。故本题选A.20. D【考查要点】本题考查加涅学习水平分类。【名师解析】加涅学习水平分类可分为：信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联想学

6、习、辨别学习、概念学习、信号学习、规则的学习、解决问题的学习。故本题选D.21. B【考查要点】本题考查心智技能。【名师解析】心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，具有观念性、内潜性和减缩性。提问属于心智技能，故本题选B.22. C【考查要点】本题考查学习动机。【名师解析】根据耶基斯多的进定律，当任务难度较高，而动机强度也过高，则活动效率较低。故本题选C23.B【考查要点】本题考查心理状态【名师解析】心境符合心理状态的分类。故本题选B.24.A【考查要点】本题考查知觉的特征。【名师解析】知觉的整体性，是在知觉过程中把有多重属性构成的事物知觉为一个整体的特征。在人群中能把一些与朋友具有

7、某些相似特征的人误以为是朋友，表现出部分与整体的关系。故本题选A.25. C【考查要点】本题考查思维的分类。【名师解析】以词汇为凭借物进行判断和推理的思维是抽象逻辑思维。故本题选。26. B【考查要点】本题考查教育心理学的发展。【名师解析】1903年的教育心理学是桑代克的代表作。故本题选B.27.B【考查要点】本题考查班主任工作。【名师解析】对学生的操行评定主要由班主任负责。故本题选B.28 .D【考查要点】本题考查教师劳动。【名师解析】教师的言谈举止对学生具有示范性。故本题选D.29 .D【考查要点】本题考查教师的专业发展。【名师解析】教师由关注“我能行吗”转到“我怎么样才能行”表明，教师的

8、专业发展进入“任务关注”阶段。本题选D30 .C【考查要点】本题考查学生选课指导。【名师解析】学生选课指导原则为：以学生为本、科学性和因材施教原则。故本题选C31 .B【考查要点】本题考查德育方法。【名师解析】实际锻炼法是有目的地组织学生进行定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。故本题选B。32 .A【考查要点】本题考查班级。【名师解析】班级是学校开展教育教学和管理活动的基层组织单位。故本题选Ao33 .A【考查要点】本题考查德育理论模式。【名师解析】关怀道德理论揭示了情感在学生个体的道德发展中的主要作用，主张通过关怀对课程进行组织，培养学生关爱他人。故本题选A。34 .A【考查要点】本题考

9、查全面发展教育。【名师解析】马克思认为造就全面发展的人的唯方法是生产劳动同智育与体育相结合。故本题选Ao35 .B【考查要点】本题考查说课。【名师解析】说课的的时间一般在20分钟左右，而不是45分钟。ACD匀为说课的一般要求。故本题选B.二、多项选择题（共5题，每题2分，共10分）36 .ABCD【考查要点】考查中小学教师综合评价指标框架（试行）的相关规定。【名师解析】中小学教师综合评价指标框架（试行）包括行为习惯、理想信念、公民素养和人格品质。故本题选ABCD37 .ABC【考查要点】考查中国未成年人保护法。【名师解析】中国未成年人保护法确立的保护未成年人的工作应遵循的原则包括：尊重未成年人

10、的人格尊严、适应未成年人的身心发展、教育保护相结合。故本题选ABC.38 .ABD【考查要点】考查基础教育深化改革。【名师解析】当前基础教育深化改革呈现出的新的将点和趋势主要包括：全人发展、回归生活、科学与人文整合。故本题选ABD.39 ,ABCD【考查要点】考查自我防御机制。【名师解析】选项均是常见的自我防御机制。故本题选ABCD40 .ABCD【考查要点】考查气质。【名师解析】气质它表现为心理活动的强度、速度、灵活性、指向性。故本题选ABCD.三、判断题（本大题共10题，每每小题1分，共10分）41 .正确【考查要点】本题考查教育。【名师解析】此观点正确。42 .正确。【考查要点】本题考查

11、心理学的起源。【名师解析】心理学术独立前属于哲学，起源于哲学。此观点正确。43 .正确【考查要点】本题考查性教育。【名师解析】此观点正确。44 .错误【考查要点】本题考查道德。【名师解析】衡量一个人品德水平高低的主要标志是道德行为。此观点错误。45 .错误【考查要点】本题考查教师的权利与义务。【名师解析】参加进修或接受其他形式的培训属于教师的权利。此观点错误。46 .正确【考查要点】本题考查班主任。【名师解析】此观点正确。47 .错误【考查要点】本题考查教学。【名师解析】教学是以间接经验为主。此观点错误。48 .错误【考查要点】本题考查教师职业道德。【名师解析】行为人师表是教师职业道德区别于其

12、他职业道德的显著标志。此观点错误49 .正确【考查要点】本题考查美育。【名师解析】此观点正确。50 .正确【考查要点】本题考查课程内容。【名师解析】此观点正确。四、简答题（共4题，每题5分，共20分）51 .【考查要点】本题考查教育的文化功能。【名师解析】教育的文化功能有1.教育的文化保存功能2.教育的文化融合功能3.教育的文化选择功能4.教育的文化创造功能52 .【考查要点】本题考查教学评价的原则。【名师解析】教学评价的原则有：1.客观性原则2.发展性原则3.整体性原则4.指导性原则53.【考查要点】本题考查微课的特点。【名师解析】1.教学时间较短2.教学内容较少3.资源容量较小4.主题突出

13、、内容具体5.反馈及时、针对性强。54.【考查要点】本题考查学习迁移。【名师解析】学习迁移也称训练迁移，是指种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，其实质是经验的整合，促进学习迁移的方法：1 .精选教材。2 .合理编排教学内容。3 .提合理安排教学程序。4 .教授教学策略，提高迁移的意识性。五、材料分析题（共3小题，每小题15分，共45分。）55 .【考查要点】本题考查德育。【名师解析】（1）我认为影响和制约德育的主要因素在于处理和协调德有与智育的关系、教育者自身的知识与能力，而不能仅仅是德育本身。掌握知识和思想品德教育相统一是教师教育必须遵循的基本规律。因为学生思想品德的

14、形成以掌握知识为基础，而思想品德的提高又推动他们积极地学习知识。材料中陶行知强调希望教育中担任训育的人，要打破知识、品行分家的二元论，在知识品行合-上研究些办法出来，表明陶行知是个注重知行合一的教育者。德育的途径是指学校救有者对学生实施德有时可供选择和利用的渠道。我国德育的途径是广泛多样的，主要有以下几种途径：思想品德课与其他学科教学。社会实践活动。课外、校外活动。共青团、少先队组织活动。校会、班会、周会、展会、时事政策的学习。班主任工作。切实落实立德树人根本任务遵循的基本原则：导向性原则：疏导原则：知行统原则：尊重学生与严格要求学生相结合原则：正面教育与纪律约束相结合原则：因材施教原则：依靠

15、积极因素与克服消极因素相结合原则：教育影响的一致性与连贯性原则。（结合材料）56 .【答案要点】本题考查备课。【名师解析】（1）备课是上课前的准备工作，是教好课的前提。备课有利于保证教师的教学质量。备课是提升教师自身素质和业务能力的有效途径。有利于发挥学生主体地位，调动学生学习积极性。（2）各课是教学前的准备工作，每位教师都应该备课。备课前要秉持相关原则：基于学生发展，“以学定教”，教学的根本任务是发展学生的主体性，促进学生的发展，由此省力点由单纯的知识传投转移到学生发展上来。预设与生成有机结合。备课和上课是不可剥离的，教师需要在整体的视野中认识和思考教学设计与互动生成的关系。备课生活化，生活

16、备课化。生活既是学生学习的条件和环境，又是学生学习的最终目的一服务生活，因此备课要注重和生活实际相结合。树立教学设计的思维。用现代教学设计的理念来改造传统备课活动，使备课更趋高效。方法和形式的改进，追求实效性。教学有法，教无定法。备课没有固定模式，教师要积极根据现代教育教学理念不断改进创新。践行终身备课的理念。终身学习是教师专业发展的不竭动力。备课是教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最适合的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。首先，备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法。钻研教材，要学习学科课程标准、钻研教科书和阅读有关参考资料。了解学生要全面，还

17、要了解学生的个体情况，设计教法要考虑教学方法、学生的学法等方面。其次，各课要写好三种计划：学年（或学期）教学计划、课题或单元计划、课时计划（即教案）。57.【考查要点】本题考查人本主义。【名师解析】人本主义罗杰斯认为教育是为了“培养完整的人”即知情合一的人，他主张要培养学会学习和学会如何适应变化的人。材料中冰冰母亲的教育观只重视知识学习，只想着把孩子的时间计划的满满的，不在乎冰冰的兴趣爱好，这样的教育不利于学生健康人格的形成。（2）对于有意义学习，罗杰斯认为主要具有四个特征1.全神贯注：整个人的认知和情感均投入到学习活动之中；2.自动自发：学习者由于内在的愿望主动去探索、发现和了解事件的意义；3.全面发展学习者的行为、态度、人格等获得全面发展；4.自我评估学习者自己评估自己的学习需求，学习目标是否完成等。因此，学习能对学习者产生意义，并能纳入学习者的经验系统之中。总之，”有意义的学习结合了逻辑和直觉、理智和情感、概念和经验、观念和意义。若我们以这种方式来学习，便会变成统整的人。”人本主义关注对学生个人潜能和价值的完整的发展，并且强调以学生为中心自由学习。对于现代教育者而言有诸多启示：1 .教育目标上，人本主义强调培养“完整的人”即具有独立人格和创造力，能适应时代变化的人。教育者要从只关注知识转向关注知识同时也要发展