简单的推理教学设计

1、二年级下册数学广角简单的推理教学设计 执教人：刘艳艳教学内容：人教版数学二年级上册第109页的内容。教学目标：1、经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察、分析、推理能力。2、进行简单地、有条理地思考，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。3、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质；体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。教学重难点：重点：经历简单推理的过程。难点：推理依据的叙述，培养学生初步的有序地、全面的思考问题的能力。教学过程：一、创设情境，导入新课师：老师知道同学们最喜欢做游戏，上课之前我们先来做个游戏，好吗？ 生：好。师：听老师口令，同学们做动作。

2、拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？捂住你的眼，不是右眼，那是哪只眼？伸伸你的手，不是左手，那是哪只手？师：同学们很聪明，刚才在游戏中我们顺利的做出正确的动作。谁来说一说你是怎么做对的？ 生：不是.就是.师：像这样，我们根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。今天这节课我们就一起来进行进行一些简单的推理。(教师板书课题:简单的推理)二、合作探究，经历体验推理过程1、呈现问题、自主解决。师：游戏中有推理，生活中也有推理。周老师来教室上课，走的不是后门，是（ ）。小丽骑自行车去上街，轮胎坏了，坏的不是前轮，是（ ）。数学乐园里有旋转木马、过山车，小

3、丽不敢玩过山车，她只能玩（ ）。指明学生解决问题，重点说一说方法。小结：像刚才两种情况的推理，只需要一个相关的提示，想“不是一种情况”就是“另一种情况”推出结果。（课件显示）师：现在，刘老师遇到了一个问题，你们愿意帮助老师吗？2、 动态、呈现问题同学们，老师遇到了问题你们愿意帮帮老师吗？教师利用课件动态呈现例1。（1）先出示例1的前半部分：有语文、数学、品德与生活三本书，下面三人各拿一本。师：请同学们猜一猜：小丽拿的是什么书？小刚拿的是什么书？猜的出来吗？ 生：猜不出来。（2）再出示小红和小丽说的话，再出示问题。引导孩子梳理信息：“仔细读题，你知道了什么信息？要我们解决什么问题？”3、 自主，

4、探究问题。提问“到底他们三个人分别拿着什么书呢？”（1） 请同学们独立思考，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来，（2） 把你的想法和同桌同学交流一下，说说你是怎样想的。（3） 汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。4、 合作，交流提升。小红拿的是（语文）书、小丽拿的是（ 品德与生活）书、小刚拿的是（数学书 ）书。 方法1：边阅读边思考，用语言描述直接得出结论，这种推理方法叫做叙述法（板书） 方法2：用连线的方法得出结论，这种推理方法叫做连线法（板书） 方法3：用表格的方法得出结论，这种推理方法叫做列表法。（板书）5、 质疑，求同引思。师：几位同学在汇报自己的推理过程时为什么都是从

5、小红说的话开始思考呢？”（小红拿的是语文书是确定的。师引导小结：通过刚才的研究，我们发现三种情况的推理，要根据条件先确定一种，再变成两种情况的推理。（课件显示）师：叙述法、连线法、列表法这些都是很好的推理方法，你最喜欢哪一种方法，说说你的理由（简单、直观、很快能够得出结论等）三、巩固练习完成109页做一做1、2题四、拓展提高。师：同学们非常聪明，表现很棒。想不想去数学乐园去玩？可是要输入密码，谁能根据提示找出密码。师：现在开始闯关了，如果大家能顺利闯过三关，就会见到一位神秘嘉宾。想不想见这位嘉宾。（想）有没有信心闯过三关？课件显示闯关游戏题目。显示神秘嘉宾-柯蓝，他是一位神侦探。同学们很崇拜他，想不想成为一个神侦探？柯蓝哥哥今天就要告诉大家一个小秘诀。显示小秘诀抓住线索认真想，能确定的先确定，