二上 《我们成功了》教学设计_第1页
二上 《我们成功了》教学设计_第2页
二上 《我们成功了》教学设计_第3页
二上 《我们成功了》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、作业名称:我们成功了教学设计教学设计文本解读 我们成功了这篇课文是人教版二年级上册第11课,课文介绍了2001年7月13日的夜晚,北京申办2008年奥运会获得成功后,人们在首都的街头、广场、世纪坛欢庆的热烈场面。表达了中国人民热爱奥林匹克运动,维护祖国的荣誉,发扬奥林匹克精神的思想感情。这篇课文语言优美、流畅,文字间无不流露出成功后的喜悦与欢庆的热烈,有助于学生在语言学习和实践中,受到中华民族优秀文化的熏陶。对培养学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观有着积极的意义。课文还配有插图,形象生动地再现了人们狂欢的场面,是帮助低年级学生观察想象,从而感悟语言文字的好材料。教学目标与内容依据新课标确

2、定的第一阶段学习目标和低年级学生年龄与思维的特点,确定以下的重点、难点:体会首都人民无比激动的心情,感受天安门广场和中华世纪坛狂欢的场面,培养对奥林匹克运动的热爱,发扬奥林匹克的精神,增强对祖国的荣誉感。根据新课标三维目标的要求制定以下教学目标:1.认识14个字,重点教学“传、泽、呼、挥、泪”等生字。会写“拥、抱、扬”三个字。2.学生能正确、通顺地朗读课文,初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。3.增强民族自尊心和自豪感,学生为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。确定教学目标与内容的理据新课程标准明确指出:识字教学是低年级的重点,也是难点之一。而我在本课的教学中注重引导学生独立识字,

3、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字,培养自主识字的能力。识字过程由字到词,由词到句,由句子到课文,这样既符合低年级学生的认知规律,又遵循了识字教学循序渐进的原则,做到以突出重点、以多种形式、在不同的语言环境中巩固、再现生字。“以读为本,以学定教”,在课堂教学中,我尽量遵循学生的认识规律,尽可能给学生直观的形象感受,把学生引入民主宽松的学习氛围,让学生在具体的语言环境中感悟语言,习得语言。全面实现教学目标,重视三维目标的整合。既教书,又育人。如:在阅读教学中,我把读放在首位,让学生把课文从读正确流利有感情。并使学生在读中掌握课文内容,在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情,从而增强了民族

4、的自尊心和自豪感。教学具体环节一、激发兴趣,导入新课首先播放一段7月13日夜晚人们在街头狂欢的录相,接着设疑:小朋友们瞧!人们多开心,多激动呀!知道这是个什么日子,发生了什么喜事吗?学生们一定会有多种猜测:国庆节,比赛成功了,狂欢节等。然后教师导入新课:有一些小朋友猜对了,是我们成功了。师板书课题。二、小组合作,自主学习生字、新词1、在上节课里,同学们学习可认真了,交了许多生字朋友,这不,它们又来和你们见面了,快喊一喊它的名字。(1出示生字(课件:闪现课中的生字)(抢读)讯传约聚挥锣呼击拥抱泪泽克扬(2)这些生字朋友和它的小伙伴组成了词语,你们还能读吗?【课件:词组慢慢的移入】开火车读个人读(

5、表演识记:拥抱击掌等词语)2、这两个生字大家会读吗?【课件】请大家仔细观察这两个生字:相()、扬(á),你发现了什么?写的时候要注意什么?请你提醒提醒大家。(1)用“相”或“扬”组词或说话。(2)说记字的办法?(3)课件演示写法。(4)学生互相评价。三、朗读感悟,引发共鸣。1、谁愿意把第一自然段读给大家听?想让老师从你的读书中感受到什么?(申奥成功了,人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。)2、指导朗读第二自然段。我们就先到天安门广场,共享人民的快乐自豪。(1)出示插图:看到这幅图时,你心里想说些什么?从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗?请大家自由读读课文,并把你们感觉读出来?师:1

6、993年,我国以2分之差输给了悉尼,失去了2000年奥运会的主办权。但是我们中国人并没有被挫折击倒,继续努力着、奋斗着(2)假如时光倒流到2001年7月13日,当你听到萨马兰奇宣布,2008年奥运会的主办权属于中国北京时,你们会有什么表现,你会高呼什么?人们的心情和你们是一样?把你们的心情读出来吧!【课件放大】我们成功了!我们爱北京!祖国万岁!3、指导感悟第三自然段。接下来,我们把目光移到中华世纪坛。你们想怎么读这个自然段?你们想给老师感觉到什么?用-划出表示人多的句子。用划出表示人们快乐、兴奋的句子。比赛读、自由读。今年雅典奥运会上,我国的运动员取得的优异成绩,再次向世界宣布:中国已经进入了

7、世界体育大国的行列,世界选择了北京,北京将给世界一个惊喜。4、期待了8年的奥运之梦呀!终于实现了。“2008年,奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。(齐读)四、交流反馈,自置作业1、申奥的成功是中华民族的成功,是中国的成功,请同学们谈谈自己的成功,让我们分享你的快乐。一个人如果要成功,要怎么做?2、同学们,今天这一节课你们表现得非常出色。在结束之前,老师向大家了解一些问题,今天的课,你最满意的是什么?最不满意的又是什么?3、课后也有作业,但是作业由你们自己布置,你想给自己布置什么作业?伴随新北京、新奥运这首歌,让我们带着对2008奥运的向往,对祖国母亲的祝福结束这节课。这样教的道理一、谈话导入新

8、课这个环节,通过欢庆的画面,教师的设疑调动了学生学习的积极性,激发了学生求知的欲望,因为兴趣是最好的老师。二、复习生字、新词这个环节,让学生自主合作学习,培养了学生自主识读的能力,因为二年级学生已基本具备了这些能力,为后面保证学生独立、充分、深入地与文本对话,奠定了基础。在交流时,鼓励学生在生活中学习语文,哪些字你以前就认识了,怎么认识的,使学生懂得从电视里、广告上、课外书上认字,是学习语言的好方法。三、朗读感悟,引发共鸣。入境悟情,读中品味四、交流反馈,自置作业这个环节在课堂与生活之间架起一道彩虹,让学生跳出“文本内容”进行丰富地想象,从而自觉地运用语言、积累语言。作业或预习交流讨论书写生字自我评价借助现代化的教学手段,利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境,使学生在情境中理解课文语言、享受审美情趣。充分发挥学生的主体性、积极性和创造性,让学生在美中学,乐中学。 课堂上师生之间是平等的交流,教师的评价充满了对学生的鼓励、欣赏,不管是教师的语言、动作还是一个小小的表情,体现的都是以学生为主的教学理念,学生能充分地展示自己的才能,并且希望得到赞许,体会成功的心理特点也得到了满足。 新课程倡导以人为本的教育思想,让学生成为课堂上的主人,因此,一

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论